Module 7 Unit 2 Pandas love bamboo 教案

《Pandas love bamboo》教学设计
学科 英语 年级 六年级
教师姓名 李倩倩 学校 诸城市高新园实验学校
教材版本 外研版（三起点）
课题 第（2 ）课时
教材分析 本课教材为外研社《英语》（新标准）（三年级起点）六年级上册Module 7Unit 2 Pandas love bamboo.的教学内容。本节通过课文对动物的爱好的描述引出本单元的重点句型：“like doing”，“like to do”，“Pandas love bamboo”，并且学会描述动物的爱好。
学情分析 动物是孩子非常感兴趣而且熟悉的话题，上一节课学生们已经学了panda和snake的相关知识，而且本节课所学内容相对简单易懂，所以我设计了歌曲和多个任务来增强趣味性，力求使每一位学生都积极主动参与到教学活动中来，不断运用、操练句型“like doing”，“like to do”，“Pandas love bamboo”，并能在完成任务的过程中体会到学习英语的乐趣。
理念与方法 1.通过ppt课件使抽象的英语知识具象化，使教学过程更直观，衔接更迅捷。 2.将pandas love bamboo编入歌曲，使学生加深对句型的记忆。 3.利用动物形象卡片和句子卡片配对的游戏，加强句型练习。 4.让学生给图片配句子，在玩的过程中巩固句子。
教学目标 一、知识与能力 1．能正确地理解、掌握课文对话内容，并能朗读、初步表演对话。 2．能正确地听、说读、写单词“ believe， snake，DVD，body， bamboo，lucky，flute，get，frightened＂和使用句型“ like doing＂，＂ like to do＂，“Pandas love bamboo.” 二、过程与方法 1．运用游戏等方式熟练掌握单词“ believe， snake，DVD，body， bamboo，lucky，flute，get，frightened ” 2．熟悉了解句型“ like doing”，“like to do＂，＂Pandas love bamboo.”，并在活动中不断运用操练。 三、情感、态度与价值观 1．学生能描述常见动物的喜好，并且在描述的过程中渐渐喜欢上小动物，更加热爱生活。
教学重点 能正确地听、说、读、写单词“ believe， snake，DVD，body， bamboo，lucky，flute，get，frightened＂和使用句型“ like doing＂，＂like to do＂，“Pandas love bamboo.”
教学难点 句型“like doing＂，＂like to do＂
信息化环境 PPT课件、电子白板、电子书包
补充教学资源 电子书包
前置作业（可选） 通过布置一起作业预习课文
过程 教师活动 学生活动 信息化支撑 （环节上可选） 设计意图
环节1 Warming-up T：what’s your favourite food 学生回答完毕后，T：today we will go to the zoo. Let’s see what do the animals like. Ss: My favorite food is…. I like …. PPT课件 通过询问学生喜欢的食物，将学生带入英语的语言环境，其次引出今天的话题sb. like sth.。
环节2 Lead-in Listen to the tape and guess what is the animal. guess what is the animal PPT课件 调动课堂气氛
环节3 Presentation: T:What is it T: What do pandas love T:出示单词“zoo”，根据自然拼读法强化bamboo 的发音。 So we can say :pandas love bamboo.听ppt里的音频，让学生跟读。 T:love means like ,so we can also say 同样的方法教授Snakes love the sun. Elephants love water. Sheep like grass. Bears like to sleep in winter. Dogs like playing with children. 讲授sheep的时候通过ppt让学生们理解sheep单复同形。 最后看一遍电子书包里的课文视频并集体跟读。 S: Pandas. S: Bamboo. S: 跟读 Pandas love bamboo. S: Pandas like bamboo. PPT课件、电子书包 1.ppt课件里插入了音频以及相关知识点的动画，可以紧紧抓住学生的注意力。 2.zoo和bamboo的比较， take、make和snake的比较，class和grass的比较强化了自然拼读。 3.like 和love的相互转换，强化了本节句型sb like sth，like to do ,like doing。 4.因为本节其余五个句子里的动物复数都加了s，而sheep是单复同形，所以把sheep单独用ppt列出来让学生理解sheep的复数不需要加s。
环节4 Sing a song “pandas love bamboo” Sing a song “pandas love bamboo” PPT课件 1.将panda love bamboo融入熟悉的歌曲，加强记忆. 2.课堂中间插入歌曲正好可以休息一下，寓教于乐。
环节5 Practice 出示图片， make sentence with“love”or “like” Work in pairs， make sentence with“love”or “like”并上台指着图片进行描述 PPT课件 练习like的用法，做到会说
环节6 Practice Fill in the blanks Fill in the blanks PPT课件 练习like的用法,做到会写
环节7 Summary 根据板书（在讲述过程中贴在黑板上的纸条）让学生自己总结本节所学知识 学生自己总结这节课学到的内容 PPT课件
环节8 Homework 给图片配上相应的句子，学有余力的同学可以自己在空白处再画两幅图并配上句子，要求使用like句型 1.用图片做作业既提高了趣味性，又巩固了当天所学内容。 2.作业分层.
课堂评价方式 小组评价、个人得分
板书设计思路 每学完一组句子，就在黑板上贴上事先准备好的图片和句子，作为相应的板书。图片和句子需要提前准备好。
教学反思 1.本节课主要讨论like的用法，句型比较简单，跟动物的喜好结合在一起讲授也能引起学生的兴趣。本节课学生们成功地学会了like的用法，学会了用like/love来描述了除了课本之外的小动物的喜好，很好的达到了本节课的学习目标。 2.在讲课过程中进行了自然拼读的训练。 3.PPT课件紧紧的围绕所学内容呈现，展现了相关的音频，并添加了动作和声音，紧紧地抓住了学生的注意力，课堂气氛很活跃。 4.作业分层，最基本的六幅图巩固了课上所学，学有余力的同学可以自己再画两幅图并配上文字描述，既巩固了已学知识又拓展了课外知识，还很有趣味性。 本节课的不足之处是 1.练习写的部分时间把握稍有欠缺，没有留出足够的时间进行写的练习。但是最后的作业部分对写的练习做了相关补充。 2.板书部分尽量当堂手写板书，而不是粘贴事先准备好的纸条。