12.《拿来主义》 2021-2022学年统编版高中语文必修上册（课件31张）

(共31张PPT)
著名作家冯骥才，前几年赴法国访问时，遇到了这样一件事，在欢迎宴会上，外国记者问道：“尊敬的冯先生，贵国改革开放，学习西方资产阶级的东西，你们不但心变成资本主义吗 ”冯先生回答说：“不!人吃了猪肉不会变成猪，吃了牛肉不会变成牛。”他幽默机智的回答，博得满堂喝彩。我们学习外国文化知识应采取怎样的方法和态度呢？
今天我们学习鲁迅的杂文《拿来主义》，从中可以受到启发，得到教益。
导入
鲁 迅
拿
来
主
义
教学目标
了解文章因果论证、比喻论证等论证方法，深入理解“拿来主义”的内涵。
把“拿来主义”与时代结合，在自己的学习生活中运用“拿来主义”。
鲁迅，原名周树人，字豫才。浙江绍兴人，20世纪中国重要作家，新文化运动的领导人、左翼文化运动的支持者。中国著名的文学家、思想家、革命家。
作者简介
鲁迅
（1881年9月25日－1936年10月19日）
鲁迅像（来自网络）
作者简介
小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》（历史小说）
散文集：《朝花夕拾》
散文诗集：《野草》
杂文集：：《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《花边文学》《伪自由书》《附集》《准风月谈》《集外集》《且介亭杂文集》《且介亭杂文二集》《且介亭杂文末编》（16部）
鲁迅像（来自网络）
文体特点
鲁迅像（来自网络）
杂文是一种文艺性政论文，主要指“五四”以来，以鲁迅为代表的那种精辟、犀利，带有浓烈的文艺色彩的议论文章。
1.短小、活泼、犀利、隽永。
2.既有议论性，又有文艺性。
3.题材广泛，形式多样。
4.大中取小，小中见大。
特点：
鲁迅最杰出的是杂文创作。其杂文“象投枪,象匕首,直刺向黑暗势力”。
作者简介
鲁迅像（来自网络）
本文《拿来主义》选自鲁迅的杂文集《且介亭杂文》
《且介亭杂文》缘起
有一段时间，鲁迅先生住在上海闸北帝国主义越界筑路的区域，这个地区有“半租界”之称。鲁迅先生因此将“租界”二字各取一半，成“且介”，以表愤懑。“且介亭”暗示这些杂文是在上海半租界的亭子间里写的，形象地讽刺了国民党统治下半殖民半封建的黑暗现实。
这篇文章写于1934年6月4日。 当时，由于国民党反动政府对日本侵略者实行“不抵抗主义”，致使日本侵略者很快地占领了东三省、并把侵略的魔爪伸向华北。国民党反动派投靠英、美帝国主义，对外，出卖国家的领土主权，文化界也有一些反动文人，叫嚷“发扬
写作背景
国光”，掀起一股复古主义的逆流。
在革命阵营内部，由于帝国主义长期的军事侵略、经济侵略和文化侵略，一些人特别是青年人对外来的东西发生了恐怖，甚至有一种盲目排外的情绪。
九一八事变纪念馆
当时在对待古代文化和外国文化问题上，实际存在着两种错误态度：一种是全盘肯定，全盘吸收；一种是全盘否定，盲目排斥。这两种态度，都是不利于我国革命文化的发展的。
鲁迅针对敌人破坏新文化发展的种种罪行，针对革命阵营内部某些人对待古代文化和外国文化的错误态度，运用马克思主义观点写了两篇文章。一篇是《论“旧形式的采用”》，阐明正确对待古代民族文化遗产的态度；一篇就是《拿来主义》，着重阐明对待外国文化遗产的态度。这两篇文章可以说是“姊妹篇”。
写作背景
《且介亭杂文》
整体感知
自读课文，完成以下任务：
1.读准字音
自诩 脑髓 糟粕 国粹 孱头 犀利 吝啬 徘徊 譬如 蹩进　
残羹冷炙 冠冕堂皇
2.理解词义
礼尚往来 冠冕堂皇 残羹冷炙
3.将文章进行分层，说说文章的论证思路。
文章基本思路
为什么拿来？
第一部分
（ 1—6 ）
提出观点——拿来
第二部分
（ 7 ）
怎样拿来？
第三部分
（ 8—10 ）
研读课文
速读第1—6段，作者在提出拿来主义之前提到的几个“主义”？
闭关主义、送去主义、送来主义
研读课文
研读第1-6段，思考：
1.“闭关主义”的表现、实质和危害是什么？
2.“送去主义”的表现、实质和危害是什么？作者是怎样否定“送去主义”的？
3.“送来主义”的表现、实质和危害是什么？说说“抛来”、“抛给”、“送来”“拿来”各指什么意思。
研读课文
中国一向是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。自从给枪炮打破了大门之后，又碰了一串钉子，到现在，成了什么都是“送去主义”了。
闭关主义
表现：
实质：
惧外、排外
危害：
1.鸦片战争
2.割地赔款
3.导致
研读课文
单是学艺上的东西，近来就先送一批古董到巴黎去展览，但终“不知后事如何”；还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。听说不远还要送梅兰芳博士到苏联去，以催进“象征主义”，此后是顺便到欧洲传道。我在这里不想讨论梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。
送去主义
表现：
（1）送古董到巴黎展览——先送
（2）捧画挂到欧洲各国——捧送
（3）送梅兰芳到苏联——还要送
捧：恭敬的媚态
发扬国光：反语，讽刺自欺欺人
几张、挂：“几张”显得相当贫乏，却一路张扬，讽刺卑下地炫耀，卖力地讨好
进步：激愤的反语,讽刺媚外求荣
实质：
虔诚恭敬之态、崇洋媚外之心（卖国）
研读课文
当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用，但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。
送去主义
丰富、大度：反语、讽刺，“丰富”和“大度”都是媚外求荣的借口，是自欺欺人的疯话，突出了当局的自高自大。“丰富”其实是贫乏，“大度”其实是背叛出卖。
危害：
文化堕落
贻害子孙
研读课文
作者是怎样否定“送去主义”的？
尼采 中国




当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。中国也不是，虽然有人说，掘起地下的煤来，就足够全世界几百年之用，但是，几百年之后呢？几百年之后，我们当然是化为魂灵，或上天堂，或落了地狱，但我们的子孙是在的，所以还应该给他们留下一点礼品。要不然，则当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。
自诩是太阳
光热无穷
只是给予，不想取得
发疯而死
自诩地大物博
煤矿丰富
只送去，不拿来
亡国灭种
类比论证
作用：讽刺和批判送去主义的愚蠢可笑。
反语、讽刺，“丰富”和“大度”都是媚外求荣的借口，是自欺欺人的疯话，突出了当局的自高自大。“丰富”其实是贫乏，“大度”其实是背叛出卖。
研读课文
但我们被“送来”的东西吓怕了。先有英国的鸦片，德国的废枪炮，后有法国的香粉，美国的电影，日本的印着“完全国货”的各种小东西。于是连清醒的青年们，也对于洋货发生了恐怖。其实，这正是因为那是“送来”的，而不是“拿来”的缘故。
送来主义
表现：
实质：
帝国主义向中国倾销商品(经济侵略)和文化侵略。
危害：
对外国文化的一概排斥
研读课文
说说“抛来”、“抛给”、“送来”“拿来”各指什么意思。
抛来：
抛给：
送来：
拿来：
把无用的东西抛弃，或无代价地送人或施舍，一般不怀好意。
有目的、恶意地输出。
“抛给”的冠冕的说法,实质一样。
是主动获取。“拿来”的是经过挑选的有用的东西。
抛来≠抛给 抛给＝送来 送来≠拿来
研读课文
论证思路
闭关主义
排外
误国
送去主义
媚外
卖国
送来主义
军事、经济、文化的外来侵略
因为
所以
拿来主义
因为闭关主义、送去主义、送来主义都不好，所以只能拿来主义
否定
肯定
破
立
先破后立
总结
拿来主义：所以我们要运用脑髓，放出眼光，自己来拿！
运用脑髓：
放出眼光：
自己来拿：
独立思考 心到
鉴别精华与糟粕 眼到
独立自主地选择 手到
文本解析
作者在批判前三种主义之后,是怎样论述“拿来主义”的主张的 阅读8-9段，分组讨论下列问题:
“大宅子”实指什么 运用了什么论证方法？
文章一共列举了几种态度
“大宅子”里有什么东西？该怎样“挑选”
文化遗产
比喻论证
研读课文
对待文化遗产的三种错误态度
第一种错误态度
怕被染污徘徊不敢走进门
指哪类人？
孱头
害怕继承拒绝借鉴的逃避主义者
研读课文
对待文化遗产的三种错误态度
第二种错误态度
　勃然大怒放一把火烧光
指哪类人？
昏蛋
盲目排斥的虚无主义者
不分好坏，全盘否定的虚无主义者
研读课文
对待文化遗产的三种错误态度
第三种错误态度
欣欣然蹩进卧室大吸鸦片
指哪类人？
废物
崇洋媚外全盘西化的投降主义者
不分好坏全盘接受的投降主义者
“拿来主义”者是怎样“挑选”文化遗产的
文化遗产种类 实质 态度
鱼翅
鸦片
烟枪和烟灯
精华
精华、糟粕互见的部分
旧形式
像萝卜白菜一样吃掉
——吸收
姨太太
糟粕
送到药房里去
——批判地吸收
送一点进博物馆
——适当保存
请她们各自走散
——坚决抛弃
文本解析
文章结尾共有五个句子组成, 如果这五句话是五个问题的答案，应提哪五个问题？ “拿来”的最终目的是为了什么？
对待文化遗产，我们应该怎么办？
要“拿来”!
怎样“拿来”？
或使用,或存放,或毁灭。
“拿来”有何意义？
主人是新主人……（建设民族新文化）
怎样才能“拿来”？
沉着,勇猛,有辨别,不自私。
“拿来”的最终目的是什么？(两个字概括)
创新！
论证艺术
本文在论证上有何特点？
立论：议论文可以阐述自己的观点——“立”
驳论：可以批驳别人的观点——“破”
论证艺术
本文在论证上有何特点？
是什么
我们要运用脑髓,放出眼光,自己来拿!
闭关主义：自己不去，别人也不许来
送去主义：送古董、送画、送活人
送来主义：鸦片、废枪炮、香粉、电影
为什么
怎么办
不敢进门　　逃避害怕
放火烧光　　全盘否定
接受一切　　全盘肯定
鱼翅 　　　 吃掉
鸦片 　　　 送药房
烟枪烟灯　 展览，毁掉
姨太太　　 走散
错误态度
正确态度
（占有、挑选）
先驳后立
论证艺术
本文在论证上有何特点？
①类比论证（第3段）------用同类事物相比较
②比喻论证（8、9段）------用有相似点的事物打比方
③对比论证（8、9段）------用性质相反事物作比较
④因果论证（因送去、送来都不好所以我们要拿来）　
运用多种论证方法
通过这节课的学习，我相信大家都明确了对待文化的正确态度，那就是运用拿来主义。季羡林告诉我们：没有文化交流，人类社会就无法进步。顾城告诉我们：黑夜给了我黑色的眼睛，而我要用它寻找光明。希望同学们在以后的学习生活中，都能灵活运用拿来主义！
小结
季羡林像（来自网络）