2021-2022学年高中语文统编版必修上册7.1《短歌行》（课件29张）

(共29张PPT)
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短歌行
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教学目标
一、了解作者及创作背景，反复诵读，体会曹诗的风格；
二、通过组内合作探究对诗歌艺术手法进行赏析，体会诗人情感；
三、体会曹操对“忧”的超越以及从而体现出来的积极进取的精神。
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曹操其人：奸雄？枭雄？英雄？
他曾讨董卓为汉除奸；
他曾挟天子以令诸侯，叱咤风云；
他曾广聚贤才，横槊赋诗。
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行
行：古代的一种诗歌体裁。
“长歌行”与“短歌行”的区别：
根据《乐府解题》，其分别在歌声、曲调的长短。长歌行是慷慨激烈的，短歌行是微吟低徊的，比较适合抒发内心的忧愁和苦闷。
除了“行”，还有“歌、吟、引、辞”等都是诗歌的一种体裁。
知人论世
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曹操:
曹操（155-220），字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡（今安徽亳县）人，东汉末年的政治家、军事家、文学家。曹魏政权的缔造者。曹操在世时，担任 东汉丞相，后为魏王，去世后谥号为武王。其子曹丕称帝后，追尊其为魏武帝。
他“外定武功，内兴文学”，统一中国北方；他知人善察，唯才是举；也是建安文学的开创者和组织者。
建安文学
建安时期文坛：
“三曹”(曹操、曹丕、曹植)
“七子”(孔融、陈琳、王粲（càn）、徐干、阮瑀（yǔ）、应玚(tāng)、刘桢)
"建安风骨"的时代风格:
政治理想的高扬
人生短暂的哀叹
强烈的个性
浓郁的悲剧色彩
因事而发
悲壮慷慨
i cannot resist. my brown bread will soon be gone. i will go with you
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建安十三年， 曹操 “挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团， 又在著名的官渡之战中一举消灭了强大的袁绍势力，并征服乌桓，统一了北方。
当时曹操已经54岁，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而 忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士 致力于建功立业。这年冬天，曹操亲率八十三万大军，列阵长江， 与“孙刘联盟”战于赤壁之下，欲一举荡平孙刘势力，想一统天下。
大战前夕，十一月十五日, 天气晴朗,风平浪静，曹操酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声，见乌鹊往南飞鸣而去。曹操有感于此情此景，“酾酒临江，横槊赋诗。”即吟诵了这首《短歌行》。
创作背景
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对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
短歌行（曹操）
诵读感知
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诗眼？
诗眼是一首诗中最能表现情感意味、精神内涵的字。或者说，诗眼就是指在诗歌中起画龙点睛作用的关键字。诗眼有“句之眼”和“篇之眼”。整篇之眼，有提挈全篇的作用，连缀全篇的内容、思路、情感；句中之眼，则往往聚焦在遣词造句的工巧，突出意象、意境的营造。“诗眼”多为动词或形容词，有时是副词，其位置并不固定，可以在题目中，也可以在诗中。
忧
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧，唯有杜康。
忧从中来，不可断绝。
从那些诗句中可以看出“忧”？
精读品味
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译文：一边喝酒一边高歌，感叹人生有多少！
生命像早上的露水般易逝，可悲的是逝去的日子太多了！
宴会上的歌声激昂慷慨，内心忧虑，难以忘记。
靠什么来排解忧闷？唯有狂饮方可解脱。
作者运用怎样的手法表达怎样的情感？
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
赏析诗歌 第一层（1-8句）
①“人生几何”设问开头，表达诗人对人生的思考。
“何以解忧？唯有杜康。”设问
②譬如朝露：比喻生命短促易逝
③杜康：借代酒
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作者运用怎样的手法表达怎样的情感？
①“人生几何”设问开头，表达诗人对人生的思考。
“何以解忧？唯有杜康。”设问
②譬如朝露：比喻生命短促易逝
③杜康：借代酒
不直接说某人或某事物的名称，借同它密切相关的名称去代替，这种辞格叫借代。
“杜康”相传是最早造酒的人，这里诗人借用，以造酒的杜康，代指“酒”。形象突出，引人联想。
“朝露”是早晨的露水，很快就消失了，作者用来比喻“短暂的人生”，表达年华易逝的感慨，人生苦短。
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作者运用怎样的手法表达怎样的情感？
①“人生几何”设问开头，表达诗人对人生的思考。
“何以解忧？唯有杜康。”设问
②譬如朝露：比喻生命短促易逝
③杜康：借代酒
不直接说某人或某事物的名称，借同它密切相关的名称去代替，这种辞格叫借代。
“杜康”相传是最早造酒的人，这里诗人借用，以造酒的杜康，代指“酒”。形象突出，引人联想。
“朝露”是早晨的露水，很快就消失了，作者用来比喻“短暂的人生”，表达年华易逝的感慨，人生苦短。
诗人借酒抒情，以悲凉的情调感叹时光易逝，人生短暂。
人生短暂
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赏析诗歌 第二层（9-16句）
译文：
那穿着青领（周代学士的服装）的学子哟，时时牵挂着我的心。 正是因为你们的缘故，思念和倾慕到现在。
阳光下鹿群呦呦欢鸣，穿梭于原野吃艾蒿。
一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
思——求贤若渴
概括这一层的主要内容？
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诗人运用怎样的手法表达对人才的渴盼的？
用典
1、巧用典故。
“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？”出自《诗经·郑风·子矜》，原写恋爱中的女子对情人的爱怨和期盼的心情。这里诗人化用诗意，用来比喻渴慕贤才，热烈地期待贤士的到来，古朴深沉，自然妥帖。
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诗人运用怎样的手法表达对人才的渴盼的？
用典
1、巧用典故。
“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？”出自《诗经·郑风·子矜》，原写恋爱中的女子对情人的爱怨和期盼的心情。这里诗人化用诗意，用来比喻渴慕贤才，热烈地期待贤士的到来，古朴深沉，自然妥帖。
“用典”，是指 引用古书中的故事 或词句，截取前人语句 或 使用前人事迹为文，借以表达特定的意义，使诗歌的内容更丰富。
理解典故的含意才能读懂诗。
作用：用典的作用:
充实内容，美化词句，使诗 典雅耐读，富于文采；
怀古伤今，咏史言志，使表情达意委婉含蓄，意味深长。；
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诗人运用怎样的手法表达对人才的渴盼的？
用典
1、巧用典故。
“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？”出自《诗经·郑风·子矜》，原写恋爱中的女子对情人的爱怨和期盼的心情。这里诗人化用诗意，用来比喻渴慕贤才，热烈地期待贤士的到来，古朴深沉，自然妥帖。
“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”这四句选自《诗经 小雅 鹿鸣》。“雅”是宫廷乐曲歌辞，《小雅 鹿鸣》本意写宴会主人殷勤待客的盛况。这里是表示对贤才的竭诚欢迎。
这四句诗，用“呦呦鹿鸣，食野之苹”起兴，表达作者求贤若渴的心情，说明贤才若来投奔于已，自己必将极尽礼节招待他。
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明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。
赏析诗歌 第三层（17-24句）
译文：
人才闪耀像明月，什么时候可以摘取呢； 我的忧伤从内心涌出来，不能断绝。
穿过纵横交错的小路，贤才屈驾前来探望我。我们久别重逢，欢饮畅谈，念念不忘那旧日的恩情。
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诗人如何表达对人才的渴盼的？
运用了比兴的手法，将贤才比喻为明月。意即：天下的贤士们呀，我怎样才能得到你们呢？恰如其分地表达渴望贤才来归的心意。这四句诗仍是写“忧”，从情感上照应第一节。
“越陌度阡”四句句意呼应第二节，仍是想象贤才归己时的欢快场面。
中国诗歌中的一种传统表现手法，宋代朱熹说“比兴作为作为表现手法的基本特征，他认为：”比者，以彼物比此物“;“兴者，先言他物以引起所咏之辞也。”通俗的讲，比就是比喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特点更加突出；“兴”就是起兴，借助其他事物作为诗歌的发端，以引起所要歌咏的内容。二者常常连用。
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1、比兴手法，生动形象地表达出作者思贤若渴的急切心情。
例：“譬如朝露，去日苦多”比喻人生短促。
“明明如月，何时可掇”把贤者比喻为高空的明月。
“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？”比喻贤士们还没有归宿。
“山不厌高，海不厌深”比喻人才“多多益善” 。
“呦呦鹿鸣，食野之苹”是起兴，为了引出下边一句“我有嘉宾，鼓瑟吹笙”，表明优待贤才的态度。
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明确：这里的“忧”——诗人求贤若渴，可是贤才并没有来，作者在此吐露的是求贤不得之忧。
而第一节的“忧”——主要忧的是光阴易逝，功业未成。
这里的“忧”和第一节的“忧”一样吗？诗人为何而忧？
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明确：这里的“忧”——诗人求贤若渴，可是贤才并没有来，作者在此吐露的是求贤不得之忧。
而第一节的“忧”——主要忧的是光阴易逝，功业未成。
这里的“忧”和第一节的“忧”一样吗？诗人为何而忧？
诗人继续写对贤才的渴望，道出“忧思”的原因。
求贤不得
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月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？
“月明星稀，乌鹊南飞”一句本为景物描写，正是这样的景象 触动了诗人的愁思。那么，本句有没有更深刻的内涵呢？这四句用了什么手法？
明确：
这四句又是比兴。以“乌鹊”无枝可依 比喻在三国鼎立的局面下，有些人才 犹豫不决，彷徨 不知何去何从。
表达出作者对人才的渴望。
赏析 第四层（25-32句）的 手法
月光明亮星光稀疏，一群巡巢的乌鸦向南飞去，绕树飞了三圈却没敛翅，那里有他们的安身之所？
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山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。
赏析 第四层（25-32句）的 手法
“山不厌高，海不厌深”，属于用典，化用《管子·形势解》中的话：“海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高；明主不厌人，故能成其众。”表示希望尽可能多地接纳人才。
还用了比喻，比喻人才多多益善。
“周公吐哺，天下归心”用典，化用周公“一沐三握发，一饭三吐哺”的故事，表达自己要学周公那样，热切殷勤地接纳人才，使天下人才都愿意归顺自己。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。
高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。我愿如周公一般礼贤下士，愿天下的英杰真心归顺与我。
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山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。
赏析 第四层（25-32句）的 手法
“山不厌高，海不厌深”，属于用典，化用《管子·形势解》中的话：“海不辞水，故能成其大；山不辞土，故能成其高；明主不厌人，故能成其众。”表示希望尽可能多地接纳人才。
还用了比喻，比喻人才多多益善。
“周公吐哺，天下归心”用典，化用周公“一沐三握发，一饭三吐哺”的故事，表达自己要学周公那样，热切殷勤地接纳人才，使天下人才都愿意归顺自己。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。
高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。我愿如周公一般礼贤下士，愿天下的英杰真心归顺与我。
表达自己要学周公那样，热切殷勤地接纳人才，使天下人才都愿意归顺自己。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望
功业未就
诗歌表达了诗人怎样的思想感情？（主旨）
光阴易逝，人生苦短的感慨
广纳贤才，求贤若渴的强烈愿望
建功立业的宏图大志和积极进取的人生态度
主旨点睛
《短歌行》体现了曹操建功立业的雄心和顽强的进取精神，抒发了曹操对时光流逝、功业未成的深沉感慨和求贤若渴、慷慨激昂的宏伟抱负。
jiang hu
Zhang jian
江湖再见
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