(共29张PPT)
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离 骚
◆知人论世
屈原（约公元前 340—前 278），战国时期楚国丹阳（今湖北宜昌秭归）人，名平，字原；又自云名正则，字灵均。楚武王熊通之子屈瑕的后代。主张联齐抗秦，提倡“美政”。屈原早年受楚怀王的信任，任左徒、三闾大夫，但由于自身性格耿直加之他人谗言与排挤，屈原逐渐被楚怀王疏远，后被流放到汉北。前 278 年，秦国大将白起攻破郢都，屈原在绝望和悲愤之下怀抱大石投汨罗江而死。
屈原是中国最伟大的爱国主义诗人之一，也是我国已知最早的著名诗人和伟大的政治家。他创立了“楚辞”（即“词赋”）这种文体，也开创了“香草美人”的传统。
◆《离骚》
1．字音识记
kuā
jī
jiǎn
suì
xiānɡ
chǎi
zhuó
miǎn
tún
chà
chì
zhì
yuán
jí
kè
rǎnɡ
ɡòu
2．通假字
错，通“措”，措施
圜，通“圆”，圆凿(受榫头的穿孔)
章，通“彰”，明显
荒唐，没有准则
善于投机取巧
修长的样子
走投无路
随流水而消逝
4．一词多义
善于，擅长
好的，美好的
估计
本来
顽固
修理，整理
介词，在，于
连词，表并列
介词，因为
结构助词，的
介词，把
5．词类活用
名词用作动词，合群
形容词用作动词，加长
形容词用作动词，推重、看重
使……受委屈；使……受压抑
方枘，圆凿
6．特殊句式
(1)定语后置
①高余冠之岌岌兮(“高余冠之岌岌”即“高余之岌岌
冠”)
②长余佩之陆离(“长余佩之陆离”即“长余之陆离佩”)
(2)状语后置
①谣诼谓余以善淫
②步余马于兰皋兮
(3)宾语前置
不吾知其亦已兮(“不吾知”即“不知吾”)
(4)被动句
①謇朝谇而夕替(被贬黜)
②虽体解吾犹未变兮(被肢解)
《离骚》一诗博大精深，表达了屈原___________________
和_________________________________ 。课文节选部分共 2
节、52 句。第一节自叙____________的政治原因，表示不愿同
流合污；第二节表现____________________________的高尚节
操，抒发忧国忧民、献身理想的爱国感情。
受屈遭贬
追求美政、九死未悔
忧国忧民的爱国热情
九死未悔、初衷不改的斗争精神
1．长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
鉴赏明确：因为“民生之多艰”，诗人不由地叹息以至流泪。这种极度苦闷、难以排解的心情，为下文的抒情奠定下基调。形象地传达出诗人忧国忧民的博大情怀，塑造了一位“先天下之忧而忧”的诗人形象。本句也因此成为传诵千古的名句。
2．亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。
鉴赏明确：这一句表明屈原志向不改，坚贞不屈，是一条铁骨铮铮的汉子。屈原最不能容忍的是那群无耻小人对他的恶毒诬蔑，一会说他穿着奇装异服，一会又说他面容姣好，肯定是个善淫之辈。这群人追名逐利，篡改法令，歪曲是非，混淆黑白，竞相谄媚，把朝廷弄得乌烟瘴气。屈原下决心绝不与他们合流，他自比不合群的鸷鸟，孤傲、矫健，“自前世而固然”，他不想改变，也无法改变，这就像方枘圆凿不能相合，异道不相安一样。在这里，屈原清楚地预感到了自己的结局，但他并不后悔自己的选择。
3．众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。固时俗之工巧兮，
偭规矩而改错。
鉴赏明确：这几句诗写出了小人们对诗人的诬陷以及周围风气的败坏。“众女”、“时俗”两词，说明当时社会环境一团糟，人们的行为没有准则、尺度可言，一味投机取巧，钻营逢迎。诗人内心的痛苦也显现了出来。
4．悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。
鉴赏明确：痛定思痛，诗人对自己此前的行为产生了怀疑。他后悔当初没有认清形势，选准道路，产生了赶紧抽身而退的想法。这进退之间让我们看到了诗人内心激烈的挣扎和斗争。
5．虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩？
鉴赏明确：面对小人们的诬陷和时俗的污浊，诗人犹豫、彷徨、苦苦思索，解除“民生之多艰”的政治理想已是如此遥远，难以实现。但洁身自好、保持自身高尚情操的选择是正确的，哪怕牺牲生命，也绝不会改变。
1．第 1 节先说“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”，“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”，第 2 节却接着又说“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远”，前后是否矛盾？
倾心点拨：在理清诗歌结构的前提下，要抓住诗人感情的
变化来分析。
分析明确：第 1 节写的是诗人因正道直行，不同流合污，而遭到小人诬陷、倾轧，君主是非不分，疏远了他。虽然遭到来自方方面面的沉重打击，但他心志弥坚，绝无变心、退缩的念头。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”、“伏清白以死直兮，固前圣之所厚”等就是对这种心志的表白。第 2 节里写诗人打算全身而退，高洁自守，不再在政治活动中积极进取，谋求变革。“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反。回朕车以复路兮，及行迷之未远”是就在政治活动中的进退来说的，并不意味着诗人就此放弃操守。因此，前后并不矛盾。
2．这首诗运用了哪些手法来增强韵律感、音乐性？
倾心点拨：先了解《楚辞》的行文特点，再结合课本“研
讨与练习”第三题思考。
②在句中普遍使用“兮”字。“兮”是语气助词，没有实在意义。在这首诗里，一般是两句合起来表达一个完整的意思，“兮”用在上下句中间，增加了停顿，增强了诗歌的节奏感。
③大量使用对偶句。
1．大量运用比喻、象征的手法。
如以采摘香草喻加强自身修养，以佩戴香草喻保持修洁等。同时，诗人的表现手法确比一般的比喻高明得多。如“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。”第四句中的“芳”自然由“芰荷”、“芙蓉”而来，是照应前两句的，但它又是用来形容“情”的。所以虽然没有用“如”、“似”、“若”之类字眼，也未加说明，喻义却自明。
2．浪漫主义风格。
《离骚》是我国浪漫主义文学的源头。它塑造了一个高大的抒情主人公的形象。由于理想的崇高、人格的高洁、感情的强烈，这个形象就远远超出了流俗和现实。它自始至终贯穿着诗人以理想改造现实的斗争精神，最后还表达了以身殉理想的坚强意志，这些都体现了浪漫主义精神的实质。
同时，《离骚》还大量地采用了浪漫主义的表现手法。这首先突出地表现在作者驰骋着的丰富奇特的想象，糅合神话传说、历史人物和自然现象来编织幻想的境界。其次，作者常常运用夸张的手法来突出事物的特征。如关于作者品格的描写：“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。”“高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。”作者以花草冠佩象征品德，使诗句的想象空间大为拓展。
【即学即用】
请以“朝阳”为题，运用象征手法写一篇小作文。
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楼主 《离骚》一诗通过诗人自述生平和身世，表达了诗人的忧伤
心事和对祖国无限热爱的深情，反映了诗人坚守自己的高尚
情操和政治理想的心志。诗人的这种品质和精神，来源于他
对祖国、对人民的热爱。你是如何看待这种爱国爱民情操的？
第 1 楼 用屈原的《离骚》以及他的一生所遵行的爱国忧民的思想来
考察今天社会上所谓的爱国官员的嘴脸，顿感这些小人的恶
心。南京的“九五至尊”房产局长周久耕终于被免职了，但是他那句“对率先降低房价卖房的地产商要严厉打击，我们要维护老百姓的利益”的“名言”相信会让很多老百姓记住这个所谓爱民的“人民公仆”。但这样的事情不应只是带给我们愤怒，而应该带给我们更深的思考。
【解读主题】
高尚的爱国爱民情操
第 2 楼 现在有人说，外国的月亮都比中国的圆。君不见，某某
明星又改成了某国的国籍了，某某巨星还说自己的祖国
是一个落后的、愚昧的国家，这是不是赤裸裸的崇洋媚
外？这又是不是爱国心缺失的一种表现？面对着爱国心
的拷问，我们应该作怎样的思考？
第 3 楼 有人说，爱国不用挂在嘴上，是放在心上的！“我是中
国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民！”多么
平凡的一句话！正是这一句平凡的话，道尽了一代伟人
邓小平对祖国的爱，也体现了他对祖国赤诚的心。
第 4 楼
（续表）(共38张PPT)
6 孔雀东南飞 并序
◆汉乐府
乐府是自秦代以来设立的配置乐曲、训练乐工和采集民歌的专门官署，汉乐府指由汉时乐府机关所采制的诗歌。这些诗，原本在民间流传，经由乐府保存下来，汉人称之为“歌诗”，魏晋时始称“乐府”或“汉乐府”。后世文人仿此形式所作的诗，亦称“乐府诗”。
汉乐府是继《诗经》之后，古代民歌的又一次大汇集，它开创了诗歌现实主义的新风。汉乐府民歌中女性题材作品占重要位置，它用通俗的语言构造贴近生活的作品，由杂言渐趋向五言，采用叙事写法，刻画人物细致入微，塑造人物性格鲜明，故事情节较为完整，而且能突出思想内涵。着重描绘典型细节，开拓了叙事诗发展的新阶段，是中国诗五言诗体发展的一个重要阶段。
◆《孔雀东南飞》
这首叙事诗共 350 多句，1700 多字，故事完整，语言朴素，人物性格鲜明突出，结构紧凑完整，结尾运用了浪漫主义手法，是汉乐府民歌的杰作。五四以来，被改编成各种剧本，搬上舞台。
1．字音识记
yì
mǔ
chuí
línɡ
wēi
wán
dài
kōnɡ
hóu
pīnɡ
ruí
mào
cōnɡ
yǎo
ē
nuó
pán
hú
fǔ
tiǎo
zhí
zhú
fānɡ
fān
2．通假字
帘，通“奁”，女子梳妆用的镜匣
丁宁，通“叮咛”，嘱咐
3．古今异义
在一起的日子
自作主张
教养
真情挚义
他
结为亲家
迎接
4．一词多义
推辞，谢绝
告诉
看见，看到
表示被动，相当于“被”
休，即女子被夫家赶回家
施舍，赠送
出嫁
wéi，动词，做，成为
wéi，动词，算，算作
wèi，介词，为了
5．词类活用
名词用作动词，做官
名词用作动词，买
(1)名词、形容词用作动词
形容词用作动词，保全
向东南
(2)名词作状语
一天天地
从白天到黑夜
从交州、广州
(3)动词用作名词
形容词的使动用法，使……光荣、荣耀
形容词的意动用法，以……为吉利
6．偏义复词
劳作和休息，“息”无意义，偏指“作”
父亲母亲，“父”无意义，偏指“母”
7．特殊句式
(1)判断句
①汝是大家子
②非为织作迟，君家难为妇
(2)被动句
①为仲卿母所遣(“为……所”表被动)
②今日被驱遣(“被”表被动)
③渐见愁煎迫(“见”表被动)
(3)宾语前置句
何言复来还(“何言”即“言何”)
(4)状语后置句
①仕宦于台阁
②亦自缢于庭树
③便复在旦夕
④骆驿如浮云
全诗以_____为顺序，以_____________________________
和__________________的矛盾冲突为线索，揭露了封建礼教破
坏青年男女幸福生活的罪恶，歌颂了刘兰芝和焦仲卿的忠贞爱
情和反抗精神。全诗脉络如下：
刘兰芝、焦仲卿的爱情
封建家长制
时间
1．孔雀东南飞，五里一徘徊。
鉴赏明确：这是一个比喻句。汉代诗常以鸿鹄徘徊起兴比喻夫妇离别，本诗开头引用这两句也有这个意思。用这两句话引起下文的故事，这在古代民歌中比较常见。这两句也为全诗奠定了感情基调，形成哀怨缠绵的气氛。
2．足下蹑丝履，头上玳瑁光。腰若流纨素，耳著明月珰。指如削葱根，口如含朱丹。纤纤作细步，精妙世无双。
鉴赏明确：这几句诗从着装、佩饰、容颜、仪态等多个角度直接描写刘兰芝的美丽出众，运用一连串的夸张性的铺陈排比，旨在写她的美，更表现了她的从容镇定。兰芝用自己的美，向丈夫表达了自己对他的爱，向婆婆表示了她的无辜和坚强。
3．作计何不量！先嫁得府吏，后嫁得郎君，否泰如天地，
足以荣汝身。不嫁义郎体，其往欲何云？
鉴赏明确：刘兄只有七句话，但这七句话写得极富个性。其中有质问：“作计何不量”；有利诱：“先嫁得府吏，后嫁得郎君。否泰如天地，足以荣汝身”；也有威胁“不嫁义郎体，其往欲何云？”短短几句，就把一个自私横暴、趋炎附势的阿兄形象刻画得深刻而逼真。
4．两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘！
鉴赏明确：这几句诗运用互文手法，驰骋浪漫主义的想象，完成了故事的结局，在悲剧之外给人以无尽的感慨，是对上文现实主义手法的补充，也暗示了作者对焦刘二人的另一种美好祝愿。这种结尾跟牛郎织女的鹊桥相会、梁祝的合葬化蝶、窦娥的鬼魂复仇等，有异曲同工之妙。
1．刘兰芝离开焦家时为什么要精心打扮一番？她为什么不在焦母面前掉眼泪，而在小姑子面前才“泪落连珠子”？
思考。
分析明确：刘兰芝一大早就起来开始梳妆打扮，揣摩其中原因，一方面她是要把自己最美好的形象展现给焦仲卿，让他记住自己，如同给他们婚姻生活的一个纪念；一方面她不愿意向焦母示弱，精心打扮自己，似乎在向焦母表明她始终不认为自己有什么过错。诗里写她打扮时“事事四五通”，多多少少透露了她内心的杂乱情绪。
刘兰芝向焦母辞别时没有流眼泪，而是不卑不亢地说了一番合乎事实且略带不满的话；面对小姑子才泪流涟涟，这表现出她的坚强与理智。
倾心点拨：抓住刘兰芝的性格特点和她的感情发展脉络来
2．诗中两次把焦仲卿比作“磐石”，把刘兰芝比作“蒲苇”，是否显得累赘？这和情节的发展有何关系？
倾心点拨：这两次比喻分别出自刘兰芝和焦仲卿之口，找出两人当时说话的情境、说话时的语气有什么不同，再考虑对情节的发展是否有推动作用。
分析明确：这个比喻第一次出自刘兰芝之口，表明刘兰芝对爱情坚贞不渝，永不变心。第二次是焦仲卿说的，他用这个比喻来责问刘兰芝为什么改变初衷，表明两人之间产生了误会，出现了分歧。这两次比喻和故事情节的发展是一致的，并且推动了情节的发展，使情节曲折起伏，生动感人。
3．“夫妻誓别”这一情节在结构上起什么作用？
倾心点拨：某情节在结构上的作用一般有总领全文、引起
下文、埋伏笔、作铺垫、承上启下(过渡)、前后照应、首尾呼应、
总结全文、点题、推动情节发展等。
分析明确：有两个作用：首先，它再次强调了这对夫妇感情上的互相理解，互相眷念，他们的分别，非是己愿，而是被迫，这就为后面写他们的殉情奠下了基石。其次，在分别之时，兰芝既表白了对爱情的忠贞，也表露了对前途的忧虑，担心自己那个性情暴烈的兄长“恐不如我意”，这就为下文的兄长逼嫁，以死践盟等情节埋下了伏笔。因此从情节发展来看，这是个必不可少的过渡段落。
4．这首诗许多地方都注意到了前后照应，使故事情节的发展显得真实自然，整首诗的结构也非常紧凑。哪些地方是前后照应的？
倾心点拨：精读课文，理清文章的结构。
分析明确：(1)故事一开头刘兰芝向焦仲卿自陈时说：“十三能织素，十四学裁衣，……十七为君妇……”，她被遣回娘家，刘母大感震惊，说道：“……十三教汝织，十四能裁衣……十七遣汝嫁……”这样不避重复地用一串铺排句，既与前面相呼应，表明此前刘兰芝所言非虚，也再次强调了刘兰芝的无辜与委屈。后来写刘兰芝做嫁衣时，这样写道：“左手执刀尺，右手执绫罗。朝成绣夹裙，晚成单罗衫。”这几句突出了她心灵手巧，照应了“十四学裁衣”一句。
(2)故事开头焦仲卿向焦母求情时，焦母说：“……东家有贤女，自名秦罗敷，可怜体无比，阿母为汝求。”结尾处焦仲卿自尽前拜别焦母时，焦母说：“……东家有贤女，窈窕艳城郭，阿母为汝求，便复在旦夕。”
(3)刘兰芝离开焦家时，诗歌不厌其烦且用充满赞叹的语气描绘她的装扮、容颜、体态，这为下文刘兰芝回到娘家后，官宦人家纷纷来求亲作了铺垫。
(4)焦仲卿送刘兰芝回家，两人作别时，刘兰芝说：“君当作磐石……磐石无转移。”后来焦仲卿误以为刘兰芝攀高枝时重提誓言，说：“磐石方且厚……便作旦夕间。”
1．通过有个性的人物对话塑造鲜明的人物形象。
在贯穿全篇的对话中，可以看到，刘兰芝对焦仲卿、对焦母、对小姑、对自己的哥哥和母亲讲话时的态度与语气各不相同，正是在这种不同中我们可以感受到她那勤劳、善良、备受压迫而又富于反抗精神的外柔内刚的个性。同样的，在焦仲卿各种不同场合的话语中，我们也可以感受到他那忠于爱情、明辨是非却又怯于母亲威逼而较弱、但又有发展的性格。
2．全诗结构完整、紧凑、细密。
(1)诗歌情节的组织，采取双线交替推进的方式。其中，一条线索在刘兰芝、焦仲卿、焦母、刘兄之间展开。这是一场迫害与反迫害的斗争。焦仲卿求母一段，是第一次冲突，刻画了焦母的专横和焦仲卿的较弱。刘兰芝辞婆一段，是第二次冲突，反映了焦母和刘兰芝的斗争。刘兰芝拒婚，是第三次冲突，在刘兰芝与其兄之间展开，突出了刘兰芝富贵不能淫的坚贞品格及其兄的卑鄙。焦仲卿别母一段，写出了阿母的顽固与焦仲卿的守约。这四次冲突，一次比一次激烈，直至双双殉情。特别是主角刘兰芝，她的坚决抗争，影响与决定了焦仲卿的态度与斗争。
(2)结构上的细密还表现在呼应映衬上。篇中如十三织素云云、吾今且赴府云云、磐石蒲苇云云及鸡鸣之于牛马嘶，前后两默无声，皆是照应法。诗歌在不同场合中两次出现的蒲苇磐石的比喻，加深了读者对刘焦夫妇爱情坚贞的认识，也加强了阅读这篇作品时浑然一体的感觉。此外，刘兰芝别焦仲卿时对其兄“性行暴如雷”的担忧，焦母“东家美女”的引诱，也在诗中有暗伏与照应，显示了结构上的精细和思维的缜密。
3．比兴、排比手法的运用极具特色。
从序曲和尾声来看，开头以“孔雀东南飞，五里一徘徊”起兴，比喻两情难舍难分，情调凄恻悲怆，暗示了故事的悲剧结局。结尾用美丽而富有神话色彩的“鸳鸯对鸣”作结，前后照应，给人以联想和回味。排比铺陈手法的运用增强了诗歌的艺术感染力。如刘兰芝离开焦家的一节中，从装束、衣饰、姿态、容颜多处铺叙，极写刘兰芝的“精妙”动人，从容镇定。句式整齐，词藻华丽，不但构成了声调和色彩可感的画面，而且对塑造人物、表达情感都起了积极的作用。
【即学即用】
选取生活中的素材，留心身边人物生活中的对话，并写成
一篇小文章。要求写作时注意人物的身份特征等。
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楼主 刘兰芝聪明、美丽、勤劳、善良，按理说应当得到婆婆
的喜爱，为什么刘母不但不喜欢这个儿媳，反而横加指
责，甚至决绝地逼迫焦仲卿休妻？应怎样看待这个问
题？
第 1 楼 刘兰芝没有给焦家生下儿子。在封建社会中，“不孝有
三，无后为大”，从课文中“新妇初来时，小姑始扶床；
今日被驱遣，小姑如我长”看，虽在时间上有些夸张之
意，但有一点是肯定的，刘兰芝嫁到焦家已有几年时间，但却没有生下子嗣。焦家只有焦仲卿这一个儿子，焦家全部的希望都寄托在他一个人身上，所以从焦母决绝的态度也可以体会到，她要驱遣刘兰芝是没有商量的余地的。
【解读主题】
刘兰芝被休的原因
第 2 楼 刘兰芝和焦仲卿感情很深，以致双双殉情，显示了他们
之间至死不渝的爱情。他们这深厚的感情使焦母感到失
落，引起了焦母的不满。从文中看，刘兰芝没有公公，
也就是说焦母是寡妇，在那个社会里，孤儿寡母生活是
艰难的，可以想象，焦母是怎样含辛茹苦地把焦仲卿拉
扯大，是怎样把全部的感情、全部的希望都寄托在这唯
一的儿子身上。儿子结了婚，与妻子感情日笃，不自觉
中焦母感到失落，觉得是媳妇夺走了儿子，于是迁怒于
刘兰芝，把怨气都撒在刘兰芝身上。刘兰芝虽外表柔弱，但内心刚强，虽对婆婆表面顺从，内心是不屈服的，这一点从她的自请遣归完全可以看出来，刘兰芝的刚强更惹怒了焦母，因此焦母对刘兰芝态度之决绝也就可想而知了。
第 3 楼
（续表）(共23张PPT)
7
诗三首
◆《古诗十九首》
《古诗十九首》是东江末年文人五言诗的选辑，最早见于《文选》，为南朝梁萧统从传世的无名氏《古诗》中选录十九首编入，编者把这些亡失主名的无言诗汇集起来，冠以此名，列在“杂诗”类之首，后世遂作为组诗看待。
清代沈德潜对《古诗十九首》的写作背景有如下分析：“古诗十九首，不必一人之辞，一时之作。大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。或寓言，或显言，或反复言。初无奇辟之思，惊险之句，而西京古诗，皆在其下。”(《说诗语》)东汉桓帝、灵帝时，宦官外戚勾结擅权，官僚集团垄断仕途，上层士流结党标榜。在这样的形势和风气下，中下层士子为了谋求前程，只得奔走交游。他们离乡背井，辞别父母，然而往往一事无成，落得满腹牢骚和乡愁。《古诗十九首》主要就是抒写游子失志无成和思妇离别的相思之情，突出地表现了当时中下层士子的不满不平以至玩世不恭、颓唐享乐的思想情绪，真实地从侧面反映出东汉后期政治混乱、败坏、没落的时代现状。
◆知人论世
(1)曹操
曹操（155—220），三国时政治家、军事家和文学家。字孟德，小名阿瞒，沛国谯郡（今安徽亳州）人。东汉末年，在镇压黄巾起义军中，逐步扩充军事力量。 初平三年（192）占据兖州，分化、诱降青州黄巾军的一部分，编为“青州兵”。建安元年（196）迎献帝至许（今河南许昌东）。挟天子以令诸侯，先后削平吕布等割据势力。官渡之战大破军阀袁绍后，逐渐统一了中国北部。建安十三年，进位为丞相，率军南下，被孙权和刘备的联军击败于赤壁。后封魏王。子曹丕称帝，追尊其为武帝。
代表作有：《短歌行》、《龟虽寿》、《蒿里行》、《观沧海》等。
他“外建武功，内兴文学”，在北方形成了一个文学中心，习惯上称为“建安文学”。其诗继承了《诗经》、《楚辞》和汉乐府民歌的优良传统，富有创造性，风格气韵沉雄，古有悲凉，代表了“建安风骨”的特色；其文亦清峻通脱。他的文学成就，主要表现在诗歌上。他的诗多是乐府歌词，朴实无华，感情深挚，苍凉悲壮。
(2)陶渊明
陶渊明（365—427），晋宋时期诗人、辞赋家、散文家。一名潜，字元亮，私谥靖节，自号五柳先生，浔阳柴桑（今江西九江）人。陶渊明 29 岁（393）初次出仕，做江州祭酒，不久就回家了。
在家闲居了五六年后，又先后在桓玄、刘裕、刘敬宣幕下做僚佐，时间都不长。至义熙元年（405）八月，出任彭泽县令，在任八十一天，辞官归田，这年他 41 岁。从此直到他 63 岁时去世，再也没有出仕。
代表作有：《桃花源记》、《归园田居》、《归去来兮辞》、《饮酒》、《五柳先生传》等。
陶诗沿袭魏晋诗歌的古朴作风而达到更纯熟的境地，标志着古朴的歌诗所能达到的高度。陶渊明又是一位创新的先锋。他成功地将“自然”提升为一种美的至境；摆脱了玄言诗“理过其辞，淡乎寡味”的弊端，使诗歌与日常生活相结合，并开创了田园诗这种新的题材。
◆建安风骨
汉末建安时期，我国文学有了重大的变化，这些变化标志着文学发展的新时期已经来到。文坛上涌现了大量的作家，“三曹”（曹操、曹丕、曹植）、“七子”（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢）和蔡琰就是其中的代表。他们继汉乐府之后，打破了汉代文人诗歌消沉的局面，第一次掀起了文人诗歌的高潮。他们直接继承了汉乐府民歌的现实主义精神，具有“慷慨悲凉”的独特风格，并且形成了“建安风骨”这一特色。同时他们普遍采用新兴的五言形式，奠定了五言诗在文坛上的坚固地位。在这一时期，赋与散文也表现出新的面貌。
1．字音识记
2．通假字
契阔谈
，心念旧恩 ( ，通“宴”，欢饮)
wèi
yōu
duō
zā
bǔ
jī
xū
ài
jīn
qiè
yàn
3．词类活用
名词作状语，向南方
遗留
赠予，送给
对着
应当
1．还顾望旧乡，长路漫浩浩。
鉴赏明确：此句“还顾”一词具有很强的动作性和画面感，我们似乎看到主人公孤单、忧愁、怅惘地立在船头，不停地往故乡的那个方向张望。但他看到的只有他不敢去仔细计算的迢迢归程！“漫浩浩”一词，读起来即给人以路途绵延无尽的感觉。乡关在哪？所思何在？至此，主人公痛苦到了极点。但这两句并没有直接点明主人公的痛苦，而是给读者留下很大的想象空间，具有含蓄不尽的效果。
2．对酒当歌，人生几何！ 譬如朝露，去日苦多。 慨当以
慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
鉴赏明确：这几句诗乍读起来似乎情调消沉，其实不然。诗人生逢乱世，目睹百姓颠沛流离，渴望救民于水火、建功立业而未得，这就不能不产生苦闷和感慨。但这种苦闷感慨，也只有对事业和理想执著追求的人，只有不满现实而又积极要求改变现实的人，才可能产生。它绝不同于那些没落阶层的颓废和感伤。诗人的苦闷感慨，正是英雄人物的苦闷感慨，自有它的积极意义。
3．羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
鉴赏明确：这两句诗表达了诗人身在宦海而心系田园的心情。“羁鸟”、“池鱼”两词让我们感受到诗人在官场中的种种束缚下痛苦不堪、失去生机的形象。
1．《涉江采芙蓉》首句写到“芙蓉”，这对全诗在营造意
境上有什么作用？以花草赠给亲朋是古人常有的一种行为，你
对这种行为怎样理解？
倾心点拨：结合诗歌中荷花所蕴涵的特定意蕴来思考。
分析明确：芙蓉，即荷花。荷花给人以清幽、高洁的感觉。屈原的作品里也视“荷”为香草，认为它具有美好的品质。因此，起首“涉江采芙蓉”一句，营造了清幽、高洁的意境。
花草娇嫩美丽，同时又给人欣欣向荣的感觉。以花草赠亲朋，既传达了对亲朋的关怀、思念等感情，又寄托了对亲朋的美好祝愿。
2．《短歌行》里“忧”字出现多次，你认为作者“忧”的
是什么？你认为这首诗的情调是怎样的？
分析明确：作者可能“忧”的是人生短暂，自己老年将至而大业未成；可能单纯地“忧”人生短促，也可能“忧”的是别的什么。这首诗的情调开头低沉，后面昂扬。
倾心点拨：反复吟咏，体味诗中情感。
《
3． 归园田居(其一)》里描写的农村生活景象，实际上很普
通、很常见，在作者笔下为什么显得那么美？
分析明确：诗人热爱农村生活、田园风光，尤其是在对官场生活有了深深的反感，彻底逃离它之后，更对田园生活加深了感情。从诗中的描写我们可以感觉到，诗人的内心闲适、自在、喜悦。他把平常的农村景物饶有兴致地写入诗中，而这些景物一经入诗，便和他的感情相互交融，相互生发，构成一个完整的诗境。所以，我们读起来，也会觉得其中蕴涵着盎然的诗意，普通的景物也具有了美感。尤其是“榆柳荫后檐，桃李罗堂前”两句，语调轻快活泼，“荫”、“罗”的使用，更让人体会到“榆柳”、“桃李”也都是含情的。
倾心点拨：结合诗人的情感分析诗句的特点。
1．《涉江采芙蓉》
(1)长于抒情，其抒情方法往往是用事物来烘托，融情于景，寓景于情，二者密切结合，达到天衣无缝、水乳交融的境界。
(2)善于通过某种生活情节抒写作者的内心活动，情中带有叙事意味，使诗中主人公的形象更加鲜明突出。
(3)善于运用比兴手法，衬映烘托，着墨不多，而言近旨远，语短情长，含蓄蕴藉，余味无穷。
2．《短歌行》
言志与抒情相结合。言志，是这首诗的基调和灵魂。它加强了诗作的内容，使之更为厚重；它决定着诗作的主旨，使之更为深刻。然而，言志如果不辅以必要的抒情，则容易陷于“质木无文”。而本诗的抒情性，则在很大程度上增强作品感染力。这也正体现了“以情纬文，以文被质”的特点。
3．《归园田居(其一)》
情景交融，富有意境美。优美的抒情诗，一般都能使描绘的生活图景和表达的思想感情交融在一起，形成一种艺术境界，能使读者通过想象而觉身临其境，感受到那种意境美。在《归园田居》这首诗里，我们所接触到的不是互不相关的方宅草屋、榆柳桃李、傍晚的村落、墟里的炊烟、深巷中的狗吠、桑树颠的鸡鸣，而是由这些具体的景物构成的一种宁静安谧、淳朴自然的意境，使人深深体味到作者那淡泊恬静的生活情趣，真正达到了情景交融的至臻完美的艺术境界。
【即学即用】
请你描写某自然景物，注意情景交融，并适当运用比喻、
排比、拟人等修辞手法。
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楼主 刚做了 81 天彭泽令的陶渊明，因为不愿意束带见督邮，“为五斗米折腰向乡里小儿”，而辞官归田，并写下了有名的《归去来兮辞》。陶渊明胸怀“大济苍生”的抱负，颇想有一番作为，断断续续做过一些小官，但总是在官场的腐败与真我的渴望间痛苦挣扎，最后在 41 岁时选择回归本性，“实迷途其未远，觉今是而昨非”，躬耕田园，终生不再出仕。我们应如何看待他辞官归田这一行为呢？
第 1 楼 陶渊明辞官归田的断然举动，绝非一时的感情冲动或意气用事，而是历经宦海浮沉，长期深思熟虑，权衡轻重的结果。我们每个人都有好几个“我”，它们经常处于冲突状态。陶渊明在官场上的“社会我”或“假我”，跟他私底下的“心理我”或“真我”格格不入，陶渊明选择“真我”毅然辞官，这种举动是令人敬佩的。
【解读主题】
陶渊明辞官归田
第 2 楼 对陶渊明而言，入仕为官是他的初衷，鄙弃官场是他的
节操，淡泊明志是他的追求，躬耕田亩是他生活的保障，琴书诗酒是他生活的情趣，固穷守节是他归隐意念的巩固，乐天知命是他人生的真悟。
第 3 楼 陶渊明从少年时的“猛志逸四海”，到老年时的“猛志固常在”，对世事始终没有淡忘。他传世的名篇《桃花源记》，正是他对如同上古原始时代的那种人们自食其力、友好相处、没有现实中的种种纷扰与贫困的“怡然有余乐”社会的憧憬。就是他的隐居与饮酒，放在当时的时代背景下加以分析，也含有对当时黑暗统治表示一定程度的不满和反抗的意义在内。
第 4 楼
（续表）(共28张PPT)
第二单元
感受古典诗韵
4 《诗经》两首
◆《诗经》
《诗经》是我国最早的一部诗歌总集。是周王朝通过各诸侯国的协助进行采集，然后命乐师整理、编撰而成，反映了公元前 11 世纪西周初年至公元前 6 世纪春秋中期 500 年间的古代社会生活。原本只称《诗》，是儒家的经典之一（儒家奉有“四书”、“五经”，“四书”指《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》；“五经”指《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》）。成书于公元前 6 世纪的春秋时期，共 305 篇，所以又称“诗三百”。
“五经”中以《诗经》最有文采。《诗经》的语言形式以四言为主，多数为隔句用韵，并普遍运用“赋”、“比”、“兴”的手法，在章法上具有重章叠句反复咏唱的特点（诗经的段落称之为“章”）。《诗经》按其表现内容可分为“风”、“雅”、“颂”三部分。
“风”又称国风，共 160 篇，大都是民间的歌谣，就像我们现在所说的流行歌曲或者山野传唱的民歌。
“雅”分大雅和小雅，共 105 篇，是宫廷乐曲歌词。它是一种正统音乐。就像奥地利歌剧一类的高雅音乐。
“颂”分周颂、鲁颂、商颂，共 40 篇，是宗庙祭祀的乐歌。
1．字音识记
shì
qiān
qiānɡ
cú
sù
xì
shānɡ
xí
méng
chī
xiǎn
jiān
chánɡ
mǐ
ɡuǐ
zài
qí
kuí
yǔn
ɡǔ
yù
fēi
mǐ
féi
2．通假字
通“嗤嗤”，笑嘻嘻的样子
于，通“吁”，感叹词
泮，通“畔”，边岸、边际
棘，通“急”，紧急、急迫
3．古今异义
①氓 之蚩蚩
古义：__________________________。
民众，百姓，读 ménɡ
今义：流氓，读 mánɡ。
②泣涕涟涟
眼泪
古义：____________。
今义：鼻涕。
③总角之宴
古义：快乐。
今义：宴会。
·
·
·
多年
将帅
直到
4．一词多义
介词，把，用
言语，言论
第二人称代词，你
助词，用于主谓之间，无实义
过着
5．词类活用
使动用法，使……三心二意
6．特殊句式
形容词用作名词，贫苦的生活
(1)匪我愆期(判断句)
(2)秋以为期(宾语前置句)
(3)二三其德(主谓倒装句)
(一)《氓》
1．这是一首__________，以第一人称的口吻，叙述了女主
人公与男子从相恋、结婚到被遗弃的故事，批判男子的负心，
揭示当时不合理的婚姻带给妇女深刻的痛苦。
叙事诗
2．按照“________________——________——________”
的顺序划分为三个层次。
恋爱、结婚
婚变
决绝
第一部分(1～2 章)：回忆追述恋爱生活。
第二部分(3～5 章)：追述婚后生活。
第三部分(第 6 章)：自我伤心后的感受、决心。
(二)《采薇》
3．《采薇》一诗描写了西周时期一位饱尝服役思家之苦的
戍边战士在归途中的所思所想，表现了普通士兵在离乡出征岁
月里的______________________，抒发了________________和
________________之情。全诗脉络如下：
艰苦生活和内心伤痛
对战争的不满
对家乡的思念
1．桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！
鉴赏明确：这个文段以比兴开始，暂时中断叙事，却又暗示故事的走向。“于嗟鸠兮，无食桑葚！于嗟女兮，无与士耽”两个感叹句连用，语调激切，以警醒、提示的口吻劝告所有女性；“士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也”语气舒缓下来，流露出女主人公的无奈、无助，令人同情。
2．昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
鉴赏明确：这四句诗里有两个典型画面：一是春天里微风轻吹，柳枝飘拂的画面；一是寒冬时节雪花纷飞的画面。抒情主人公的感情就蕴涵在这两个画面中，并没有明说。这样以景写情，情景交融，既形象，又含而不露，耐人寻味，给读者的欣赏活动创造了很大的空间。清人王夫之在《姜斋诗话》里这样评价这四句诗：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”也就是说当初离家出征的时候，心里是悲伤的，却用杨柳春风这样的明媚春光来反衬；如今走在回家的路上，心里是高兴的，却用大雪纷飞
这样的严寒景象来反衬。这个士卒一直非常牵挂家里，心里非常痛苦，当他终于能够退役回家的时候，他的心里不只是单纯的高兴，而是百感交集。他希望能马上回家，与家人团聚，同时又不由自主地担心家里发生什么不好的事情，因为自己离开家已经很久了。因此，从这个角度看，“杨柳依依”和“雨雪霏霏”的对比给他一种不胜今昔之感，正符合他此时复杂的感情。
1．“氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋”刻画了“氓”的什么形象？氓在此处的表现对下文两人婚姻生活的描写有何预示？
倾心点拨：解答这道题，先要通读全文，理清文章思路，
再结合“蚩蚩”这一氓求婚时的神态思考。
分析明确：氓笑嘻嘻的，假装换丝，实际上是向女主人公求婚。一方面氓并不严肃，另一方面他求婚心切。这两句既表现了氓的虚伪、狡黠、心切，又为下文两人的婚姻悲剧埋下了伏笔。
2．《氓》一文中造成女主人公悲剧的原因是什么？
倾心点拨：直接原因从女主人公和氓从恋爱到婚变这段时间出现的问题进行分析即可，深层的原因则要结合当时的封建制度分析。
分析明确：从诗的内容看，这是女主人公私定终身却所托非人造成的。最初她向往自由幸福的爱情生活，以至于无视礼教的束缚，在无良媒的情况下自择终身，在当时已经埋下悲剧的种子，进而男子变心，其命运更加悲惨。又在不合理的夫权制度下，被弃而赴告无门，这是造成女主人公悲剧命运的深层原因。
3．《采薇》中的士兵对戍守边防的态度是怎样的？从哪些
诗句可以看出来？
倾心点拨：这首诗中士兵的心理活动非常复杂。由于归期一拖再拖，加之无法向家里人传递问候，他非常思念家乡，内心痛苦至极。不过，他在战斗中毫不懈怠，并对己方的装备大加赞美，表现出一种自豪感。走在回乡的路上时，他并没有感到轻松和喜悦，相反，他的心被沉甸甸的悲哀压着。从诗中找出这些句子，便不难分析士兵对戍守边防的态度。
1．《氓》
(1)回忆和对比。
《氓》是女主人公在回忆中叙事、抒情的。在回忆中运用了对比的手法。女主人公自身婚前婚后的生活形成对比，氓在婚前婚后也形成对比。在恋爱、婚后生活的对比中，女主人公认识到了在恋爱、婚姻生活中男女是不平等的，从痛苦的生活经历中得出教训：“于嗟女兮，无与士耽！士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也！”她悔恨多于哀伤，决绝而不留恋：“反是不思，亦已焉哉！”表现出她清醒、刚烈的性格特点。
(2)运用比、兴的艺术手法。
《氓》中第三、四章用了比、兴的手法。
第 3 章，前 4 句“桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚！”桑叶鲜嫩，告诫斑鸠不要贪吃桑葚。这与后面“于嗟女兮，无与士耽”等劝说形成对照，诗意是相连的。
第 4 章，前两句“桑之落矣，其黄而陨”，叶由嫩绿肥厚变成枯黄，这与士“信誓旦旦”变为“贰其行”相对照，含有隐喻。
第 3、4 章起兴的诗句，用自然现象来对照女主人公恋爱生活的变化，由起兴的诗句引出表达感情生活的诗句，激发读者联想，增强意蕴，产生了形象鲜明、诗意盎然的艺术效果。有人认为，用桑叶由嫩绿而枯黄来比喻恋爱生活由幸福而至痛苦，这种兴兼有比的特点，更富有艺术魅力。
(3)心理描写。
诗歌运用第一人称的手法，由女主人公诉说其婚姻的不幸，细致动人地展示出人物的心理活动。在表现人物的内心情感时，作者注重叹词和呼告手法的运用，如“于嗟鸠兮”以下
八句，连用了两个“于嗟”、四个“兮”字和两个“也”字，主人公以向自己的女伴或年龄相仿的姑娘发出呼告的方式，倒出了自己的一腔苦水。“三岁为妇”以下八句，主人公叙述自己的勤劳和丈夫的变心，对“氓”的以怨报德十分愤恨；又叙述兄弟不仅不予同情，反而加以嘲笑，使自己悲怆欲绝。这里，连用了六个“矣”字，包含着主人公多少苦难与怨恨！末尾又是呼告，作者把无耻的“氓”拉到被告席上，让他接受女子无情地揭露和痛斥。
2．《采薇》
从写作上手法看，它和《诗经》的许多作品一样用以“薇”起兴的手法，加上章法、词法上重章迭唱，使内容和情趣都得以层层铺出，渐渐深化，也增强了作品的音乐美和节奏感。全诗有记叙，有议论，有抒情；有景物描写，有心理描写，搭配错落有致，妥贴得当。因此，《采薇》的确是《诗经》中最好的篇章之一。
【即学即用】
请以“我的心情”为题，运用比兴的手法写一篇小作文。
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楼主 生活中，我们需要肩负起许多责任，如对朋友、家庭、社
会的责任等。这篇课文选取了《诗经》中表现爱情和战争
主题的两首诗。在诗中，我们除了读到弃妇的哀怨、戍卒
的无奈之外，也能体悟出责任的重要性。反观我们现代人，你从中受到了什么启发或得到了什么感悟？请联系相关资料，进行探究、品读。
第 1 楼 马克思说过：“作为确定的人，现实的人，你就有规定、
就有使命、就有任务，至于你是否意识到这一点，那是无
所谓的。”所以我们每个人活着，都有一份责任，都要肩
负起该担负的责任。但当今社会责任感的缺乏、诚信的缺
失现象非常严重。
【解读主题】
责任感的教育
第 2 楼 托尔斯泰说：“一个人若是没有热情，他将一事无成，而热
情的基点正是责任心。”孙中山敢于承担一个民族的责任，
于是他注定成为我国历史上一个顶天立地的伟人。因此一个
人是否能成大事，就看他是否敢于承担责任。
第 3 楼 现在社会上对“80”后、“90”后的青少年诟病甚多，而责任的
缺失是被抨击得最为厉害的。多肩负一点责任，我们的国家
会更加富强。古语有云：天下兴亡，匹夫有责。
第 4 楼
（续表）
