(共28张PPT)
3
囚绿记
◆知人论世
陆蠡(1908—1942)，原名圣泉，浙江天台人。现代散文作家、翻译家。1931 年毕业于上海国立劳动大学，1933 年至 1934 年在泉州中学教书，同时开始写作散文。1935 年任上海文化生活出版社编辑，业余从事散文创作和翻译。1938 年创办科学、文化综合性杂志《少年读物》。太平洋战争爆发后，日军进驻上海租界，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，他于 1942 年 4月 13 日被捕，不久由巡捕房转到虹口日本宪兵拘留所，刑审数月，惨遭杀害，时年 34 岁。
代表作有：散文集《海星》、《竹刀》、《囚绿记》等，译著《罗亭》、《鲁滨孙漂流记》等。
陆蠡是现代文学史上卓有成就的散文作家。他的散文从琐细的生活情节中，挖掘出某种耐人寻味的人生哲理，透出作者真诚、淳朴的心灵之光，作品大都关注现实社会和下层人民的贫穷疾苦，通过对劳动人民的勤劳、勇敢、淳朴的优良品质和不屈不挠的斗争精神的颂赞，表现出爱国忧民的高尚情怀和可贵品格。在艺术上，那乡野泥土的气息，忧郁动人的故事情调，优美清丽的文笔，严谨的构思，形成他自己独特的风格。其文笔缜密、醇厚，感情深沉、诚挚、朴实。
◆写作背景
1937 年 11 月上海沦陷后，一部分文艺工作者利用上海租界的特殊环境，在日本侵略势力的四面包围中，坚持抗日文学活动，至 1941 年 12 月珍珠港事变，日军入侵租界为止，历时四年零一个月，称之为“孤岛文学”。作者当时就是自告奋勇留在上海的文艺工作者之一。《囚绿记》就写于抗战前期（1938年）“祖国蒙受极大耻辱的时候”，由此他怀念起一年前暂住北京时，窗外的一树常春藤。生活在阴暗潮湿的房间里，作者怀着“过于抑郁的心情”，自然对富有生命力、充满生机的绿色常春藤无比眷恋。作者由于恋绿，将常春藤从窗外牵进阴暗潮湿的房间，囚系住它，引为“绿友”，来“装饰我过于抑郁的心
情”，“来比喻葱茏的爱和幸福”。但是作者慢慢地发现，这“绿友”“永远向着阳光生长”，“永不屈服于黑暗”，而在它见不到阳光的地方，“渐渐失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱”。从而，文章引申出更深层的意蕴：因为文章所述之事发生在卢沟桥事变后，地点又是在烽烟四逼中的旧都，这就很自然地使读者联想、体味到，这“永远向着阳光生长”、“永不屈服于黑暗”的常春藤，正是我们多灾多难而又坚忍不拔的民族的象征，体味到作者祝福它“繁茂苍绿”中所包含的对民族的光明前景的信念，也体会到作者含而不露地抒发了对破坏和毁灭生命的侵略者的抑郁愤懑心情。
1．字音识记
qiàn
xì
suō
lóng
xiān
yī
hé
piē
nèn
zhé
xǐ
xùn
xiá
xī
lì
yà
2．字形识别
3．词语积累
①急不暇择：在紧急的情况下来不及选择。
②揠苗助长：揠，拔。把苗拔起，以助其生长。比喻违反
事物的客观规律，急于求成，反而坏事。
【装饰
妆饰】
装饰：在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观；装
饰品。多用于物。
妆饰：打扮；打扮出来的样子。多用于人。
妆饰
例：①素日晴雯不敢出头，因连日不自在，并没有十分
______，自为无碍。
②小小的舞台，经过红绿彩绸的______，显得十分美观。
装饰
【剪除 铲除】
剪除：铲除（恶势力）；消灭（坏人）。
铲除：连根除去；消灭干净。
例：③这些使康熙意识到该是______鳌拜的时候了。康熙
考虑到鳌拜亲信党羽遍布朝野，所以决定设计将其______。
【留恋 流连】
留恋：不忍舍弃或离开。
流连：留恋不止，舍不得离去。
例：④附近有同仁路、窄巷子，还有成都画院等值得______
的地方。
流连
留恋
⑤也许我谈不上______过去，但经常回忆起过去生活里的
那种简单的美好。
剪除
铲除
【占据
占领】
占据：用强力保持或获得（地域、场所等）。
占领：A.用武装力量取得（阵地或领土）。B.占有。
例：⑥眼下，全球性的市场经济运行出现了问题，对企业、
地区、国家来说，都面临着市场份额的重新洗牌，这恰恰是我
们______有利位置、______更多市场的一个好机会。
占据
占领
【灵巧
灵活】
灵巧：灵活而巧妙。既可用于有生命的对象，也可用于无
生命的对象。
灵活：A.敏捷；不呆板。B.善于随机应变；不拘泥。主要
用于有生命的对象。
灵活
例：⑦经常使用自己的双手，不仅能使自己的双手变得
______，而且会提高大脑的______性。常言说，“心灵手巧”、
“十指连心”，都说明了大脑与手之间的密切联系。
灵巧
【固执
顽固】
固执：（性情或态度）古板执著，不肯变通。词义较轻。
顽固：A.思想保守，不愿接受新鲜事物。B.指在政治立场
上坚持错误，不肯改变。C.不易制伏或改变。词义较重。
例：⑧对于某些______的人来说，贬低别人是自己______
到底的最好借口。
固执
顽固
本文讲述了作者孤旅生涯中的一个令人动心的故事，借窗
前的一株常春藤，抒发了________________________之情。全
文脉络如下：
对光明与自由的向往
1．绿色是多宝贵的啊！它是生命，它是希望，它是慰安，
它是快乐。我怀念着绿色把我的心等焦了。
鉴赏明确：绿色是希望、幸福和快乐的象征。“我的心等焦了”说明作者观绿、亲绿的迫切愿望，也说明作者境遇不佳，生活在北平大都市举目无亲，正需要绿色来装点自己的眼睛，安慰自己的心灵。此外，还对后面写与绿枝条的“亲密交往”起了铺垫作用。
2．临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人。我把瘦黄的枝叶放在原来的位置上，向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿。
鉴赏明确：绿枝条与作者一道经受折磨，但最后都获得了自由。作者把绿枝条当做人来赞美、歌颂，其实是对一种坚强高尚的精神品格的认定和追求。“永不屈服于黑暗”是对绿枝条的赞颂，也是作者自己心灵的写照。“愿它繁茂苍绿”也是对自己蓬勃的希望的暗示。
1．“我”与常春藤有哪些相通之处？“我”囚绿的原因是什么？“我”囚绿对吗？“我”为什么最后又让“绿囚”恢复自由？
倾心点拨：结合课文内容理解作者的思想感情，进而把握
文章主旨，明确作者的写作目的。
分析明确：⑴“我”与常春藤都有一种执著的精神，都有对光明和自由的向往和追求，在这一点上“我”和常春藤是相通的。从全文来看，可以说，“绿”是“我”的寄托，是“我”的灵魂，写绿就是在写“我”自己。
⑵为了让绿色与“我”更接近、更亲密，以装饰简陋的房间，抚平“我”抑郁之心，燃起“我”对生活的希望，“我”把绿色囚住。
⑶“我”的“囚绿”，表面上违背了其生长规律，但作者以之为中心来结构全文，正是因为“囚绿”才发现它对自由和光明的向往，才发现它的执著，才因爱而囚绿，放绿，最后达到咏物抒情的目的。
⑷抗日战争爆发后，“我”被常春藤那顽强的抗争性格、永向光明的执著精神所感染，“我”仿佛看见了呼唤光明和自由的千千万万的中国人(包括作者自己)，故珍重开释了这个永不屈服于黑暗的“绿囚”。
2．作者从各种不同的角度对绿枝条进行了细腻的描写，请找出这些句子，并细细品味，概括一下：在作者的眼里，绿枝条有着怎样的性格特点？
倾心点拨：欣赏细致精彩的景物描写可以从多角度细细品味，调动自己的情感和想象，体会作者描写绿枝条所寄托的深层意味。
分析明确：有粗略的描写，“便有一片绿影”，仅是影子；有精细的特写镜头，“看它怎样伸开柔软的卷须”、“我细细观赏它纤细的脉络，嫩芽”、“甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向”；还有对绿枝条变化过程的描写，“变成柔绿，变成嫩黄”。作者描写绿枝条，一半是写实景实情，一半是带着
感情与想象。它具有美的特点，“伸开柔软的卷须”、“舒开折叠着的嫩叶”，下雨时带着“淅沥的声音，婆娑的摆舞”；它是青春、爱和幸福的象征，就像作者说的，“我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华”；它柔弱得离开阳光就“失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子”；它是倔强的、坚贞的，“它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向”，它是“永不屈服于黑暗的囚人”。这些特点既有现实依据，又有作者美化、拟人化的加工，作者是把绿枝条当做人来写的。
3．绿枝条日见憔损，“我”却不愿意开释它，有人说这反映了“我”的一种自私、偏执、较为阴暗的心理，如何理解作者这种“魔念”？
倾心点拨：领会绿枝条所寄托的深层意味，挖掘出课文的社
会意义和政治意义。
分析明确：作者这样写是为了表达内心的愤懑，他的行为是内心情感的反映。作者的处境和这“绿囚”是多么相似：生长在天空底下的植物，把它移到黑暗的室内，尚且会变得细瘦、娇弱，好像病了的孩子；那么，生活在社会上的人类，尤其是酷爱自由的中华民族，自己的国家沦为日本帝国主义的殖民地，被囚禁在这暗无天日的人间地狱，所遭受的折磨和痛苦，就可想而知了。
1．结构精巧、变化多姿。
文章以对“绿”的情感为线索，以择绿、赏绿、囚绿、放绿、思绿的结构，形成作品特有的节奏。“赏绿”部分用大量篇幅极言对绿之爱，为“囚绿”作铺垫；接着用繁笔写“囚绿”之执著，甚至在第 9 段还轻宕一笔，写从前在乡间草屋的事情，这些都是致力于表达对“绿友”的爱之深，以至恼之切。“囚绿”如此固执，却为何又要“放绿”？“放绿”部分是文章主题所在。有前两部分的恣情抒写，步步“放纵”，到这一部分
文意逆转，猛然收住，就像逆水行舟，先有意识地竭尽全力将船推至感情激流的高峰，而后突然篙松桨停，不仅造成了文势的变化多姿，在主题的揭示上更是发人深省。“思绿”部分虽只有短短三句话，却是言有尽而意无穷。一枝青藤牵动了作者的情思，也打动了读者的心灵。作者留下了广阔的空间，让读者去思索回味。结构的跌宕多姿，与作者的感情起伏相关联。
2．语言含蓄优美。
如文章第12～13段中，“我原是打算七月尾就回南去的……”但“在七月中旬，不能再留连于……每天须得留
心……终于在一天早晨……”这里似在叙事，而在字里行间充满了对日本侵略者的憎恨，被迫离开故都的无奈尽含其中。“临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人”，由“绿色”到“绿友”到“囚人”，称呼的变化含蓄地体现了作者感情的变化。“珍重”一词，更是隐含了对顽强抗争精神的敬重和对光明与自由的珍惜与向往。此外，各种修辞方法的运用，增强了文章语言的表现力，使语言更加优美生动。排比如：“它是生命，它是希望，它是慰安，它是快乐。”比喻如：“我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！”反复如：“我开始了解……我开始了解……”，“我要借绿色
来比喻……我要借绿色来比喻……”拟人如：“有一天……会和我面生吗？”等等。优美生动的语言增强了文章的抒情性，使作者的情感更为真切感人。
3．借物抒情，以小见大。
文章没有故事，只是记叙了作家旅居北平，选定可以看到绿色的房间和“囚绿”、“放绿”这样几个很小的生活细节，通过深入挖掘，于平淡中包藏深邃的意蕴和丰富的哲理，在常见的绿色中凝聚了一己的情感和民族的精神。满怀爱国激情的
作者，正是从忧虑祖国大好河山的沦亡，而联想起那被“幽囚”的常春藤。因此，他写下本文，借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬忠贞不屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的情怀；并借“有一天”重见常春藤的期望，祈祝沦亡的祖国河山早日获得解放。他的眷恋，他的感叹，他的祈祝，完全寄寓在对常春藤的深情怀念里，熔铸在层次分明、波澜起伏的记述中。
【即学即用】
以“我爱绿叶”为题，采用借物抒情的方法写一篇作文，
字数在 400 字左右。
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楼主 常春藤到底是象征作家自己，还是象征整个中华民族？作者幽囚常春藤是“爱护”还是“自私”？文章主旨是表达作者的“不畏强暴、追求光明”呢，还是表达“渴求民族解放的信念和执著的爱国主义情怀”？对本文主题的理解，有不一致的说法，你能归纳一下吗？
第 1 楼 以常春藤来象征作者以至整个中华民族的不畏强暴、追
求光明的形象，从而表达自己渴求民族解放的信念和执
著的爱国主义情怀。
【解读主题】
对本文主题的理解
第 2 楼 因为爱一样东西至于极点，便想把它牢牢占据，置于自
己的控制之下，这是人类的共性，可爱而愚蠢。对于那
些有生命的东西来说，让它生活在最适合的环境，才是
一种最爱、真爱，这也许就是作者想要告诉读者的吧。
第 3 楼 借赞美常春藤“永不屈服于黑暗”的精神，颂扬忠贞不
屈的民族气节，抒发自己忠于祖国的感情；并借“有一
天”重见常春藤的期望，祈祝沦亡的祖国河山早日获得
解放。
第 4 楼
（续表）(共25张PPT)
2
故都的秋
◆知人论世
郁达夫(1896—1945)，原名郁文，浙江富阳人，现代著名小说家、散文家。曾赴日本留学，与郭沫若等发起创造社。先后在北大、武昌师大、广东大学任教。1930 年 3 月参与发起成立“左联”。抗战爆发后，积极投入抗日救亡运动，后流亡苏门答腊岛坚持抗战。1945 年 9 月被日本宪兵杀害。
代表作有：小说《沉沦》(我国现代文学史上第一本小说集)、《春风沉醉的晚上》，散文《故都的秋》、《北平的四季》等。
郁达夫的作品风格清新，抒情浓烈，有感伤情调，有时也流露出颓废色彩。
◆写作背景
从 1921 年 9 月至 1933 年 3 月，郁达夫曾用相当大的精力参加“左翼”文艺活动和创作。由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从 1933 年 4 月由上海迁居杭州，居住此地近三年。在这段时间里他思想苦闷，创作无序，过的是一种闲散安逸的生活，花许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水的过程中，写了许多游记，这些是他在这段时期的主要收获，为我国现代游记的发展作出了贡献。1934 年 7 月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的秋“味”，并写下了这篇优美的散文。
1．字音识记
rùn
xùn
zè
lǎn
tuǒ
zhè
dùn
chuán
jiá
gǎn
pì
tuí
nì
zhou
niàn
xià
2．字形识别
3．词语积累
【领略
领悟】
领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或者辨别它
的滋味。
领悟：领会，理解。
领略
领悟
例：①读《三国演义》，我们可以______诸葛亮舌战群儒的
风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能______ 人生的真谛和
生命的意义。
【萧索
萧条】
萧索：缺乏生机，不热闹。
萧条
萧索
萧条：A.寂寞冷落，毫无生气。B.经济衰亡。
例：②在经济______的年代，它也曾经______得只有二三
十家剧场支撑门面，但是无论如何它在纽约市中心区的位置，
对观众来说十分方便。
【颓败
颓废】
颓败：衰落，腐败。
颓废：意志消沉，精神委靡。
例：③如今那儿只剩下一大堆断壁残垣，还有就是那座历
经百多年沧桑仍然昂首屹立的______的大石门。 那是圆明园！
那里面近年成了一些同样______得无聊的天才艺术家们的天
堂！
颓败
颓废
【悲凉
凄凉】
悲凉：悲哀凄凉。
凄凉
悲凉
凄凉：A.寂寞冷落(多用来形容环境或景物)。B.凄惨。
例：④张爱玲作为没落贵族后裔的身世体验，使她在小说
创作中的审美直觉和审美表述，直接取向于______的故事背景、
氛围的营造，______的人情关系的揭示和苍凉的人生感悟的描
摹，从而形成其独具一格的审美世界和创作风格。
【清闲
悠闲】
清闲：清静闲暇。
悠闲：闲适自得。
例：⑤今天是难得的______，我悄悄地踱出城市的喧嚣，
一个人______地走在城乡的边缘。
清闲
悠闲
1．本文通过对________的描绘，赞美了________________，
抒发了作者__________________的真情，并流露出__________
的心境，秋中有情的眷恋，情中有秋的落寞。
2．全文分三部分：
第一部分( 第 1 ～2 段) ：总写对北国之秋、江南之秋的
____________，表达对北国之秋的____________。
第二部分(第 3～11 段)：分写部分，描写古都纷繁多彩的秋
天景象，赞美北国之秋。
第三部分(第 12～13 段)：总括全文，强调南国之秋不及北
国之秋，直抒作者对北国之秋的________。
北平秋色
故都的自然风物
向往、眷恋故都之秋
忧郁、孤独
不同感受
向往之情
眷恋
1．在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能够感觉到十分的秋意。
鉴赏明确：这里写了视觉形象、听觉形象。景物写得非常细致，如“一丝一丝漏下来的日光”、“像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵”；也写了观景、赏景时的心态与动作，如“细数”、“静对”，透露出悠闲与惬意。整体而言，这段话表现了作者对故都之秋的热爱。
2．北国的槐树，也是一种能使人联想起秋来的点缀。像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有，只能感出一点点极微细极柔软的触觉。
鉴赏明确：花铺满地，是视觉形象；脚踏落花，是触觉感受，给人以逼真的感觉。这里寂静无人，斯人独徘徊，无人可交流，便只有与自然相交融。揣摩作者的心境，大约是欣喜的，又是寂寞的。
3．在灰沉沉的天底下，忽而来一阵凉风，便息列索落的下起雨来了。一层雨过，云渐渐地卷向了西去，天又晴了，太阳又露出脸来了。
鉴赏明确：这里的写景不拖泥带水，一句一景，写出了北国清秋之雨忽来忽去的情景。云的景象、雨的阵势，写得活灵活现，说明作者观景非常细致。
1．文章的起笔有什么特色和作用？
倾心点拨：从内容和结构两方面来谈。特别要抓住句子中
的“来得清，来得静，来得悲凉”进行分析。
分析明确：文章起笔说：“无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉”，在平淡的叙述中点出北国之秋的特别之处。接着说自己不远千里，从杭州赶到青岛，再从青岛赶到北平的理由，正是想饱尝这故都的秋味。在这似乎是信笔写来的朴素话语中，蕴
涵作者对故都之秋的向往之情。“清”、“静”、“悲凉”是故都的秋的景色的总特点，是全文写景的纲。同时，“清”、“静”、“悲凉”又是文章内在的感情线索，文章起笔也奠定了全文的感情基调，借写故都的秋的“清”、“静”、“悲凉”，表现自己因迷惑、抑郁、失望而徘徊的沉重心情；或者说，正因为有这样的心情，才感到故都的秋特别地来得“清”、“静”、“悲凉”。文章一开始，就把“形”和“神”高度地统一了起来。
倾心点拨：结合文章的写作背景体会作者的思想感情。本文写于 20 世纪 30 年代，当时战乱不断，民生凋敝，作者也受到了影响。
分析明确：郁达夫久有品尝故都的秋的心愿，又久经颠沛流离的生活，如今终于回到故都北平的天地里，自然有许多复杂的感受，包括“负面”的感受。所以作者说感到北国的秋特别地“悲凉”。
2．如何理解文中作者说的北国的秋特别地来得“悲凉”？
3．作者为什么认为牵牛花“以蓝色或白色者为佳，紫黑色
次之，淡红者最下”？
倾心点拨：解答这道题，首先要了解颜色的冷暖属性：根据颜色对人心理的影响，颜色分为暖、冷色调。以红、黄为主的色彩为暖色调，以蓝、绿为主的颜色称为冷色调。作者以为“佳”的颜色均为冷色调，再联系作者写这篇文章时的心情进行分析，便不难得出答案。
分析明确：作者描写故都的秋，是“清”、“静”、“悲凉”的秋，作者笔下的景物也不仅仅是对自然景物的客观再现，作者以情驭景，把自己的“主观色彩”融入了自然界的“客观色彩”之中。作者认为牵牛花“以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下”，因为淡红是暖色调，与作者当时的心情、气质、审美追求都不符，因而他认为“最下”。作者笔下的故都秋景图选用的大多是些“冷色”，如青、蓝、灰、白等，以此来显示深沉、淡泊的特征。若改用红、黄、橙等“暖色”，就破坏了主观色彩的协调和统一，冲淡了故都之秋特有的风味和精神。它是作家审美观点在文学作品中的反映。
4．本文是写景状物的散文，作者却插入了对写秋诗文的一
些谈论，这是否多余？
倾心点拨：解答此题可从是否有助于拓宽散文的意境、丰
富文章的内容方面思考。
1．以情驭景，以景显情，情景交融，浑然一体。
作者身处的社会环境，在他内心投下了忧虑和冷落的阴影，他追求“清”、“静”，并笼罩着淡淡的“悲凉”。正因为这样，他笔下的秋味、秋色和秋的意境与姿态，自然也就笼上了一层主观感彩。文章不写富有“暖色”的香山红叶，也不写游人如织的颐和园，而写作者“租人家一椽破屋来住着”，“在破壁腰中，静对着”蓝色的牵牛花。但是“故都的秋”，又并没有因为作家的主观感情而受到扭曲，失去了它固有的特征。那牵牛花，那槐树的落蕊，那秋蝉的残声，那秋风秋雨，
还有那枣子树，多么逼真，多么清晰！作者只用了寥寥数笔勾勒，便将读者带进了故都之秋的清、静、悲凉之中。一切景语皆情语，“物”“我”之间完美的交融统一，显示了作家卓越的艺术才华。它既是对北平之秋的客观描绘，又是作者当时心情的折光反射。
2．语言明白晓畅，简洁清丽。
本文不用生僻的词汇，不用拗口的句式，但由于作者的精心锤炼，认真琢磨，在细腻、清新的叙写中，充满了诗情画意，展现出优美的画面，给人以高度的艺术享受。
【即学即用】
当你每天匆忙地穿梭奔忙时，你曾抬头观望过蓝天的风云
变幻吗？你曾关注过大地草木的黄绿吗？……试写下令你感受
最深的触动，300 字左右。
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楼主 故都的秋可写的东西很多，但作者既没有展开写陶然亭的芦花、钓鱼台的柳影、西山的虫唱、玉泉的夜月、潭柘寺的钟声，更没有涉及香山的红叶、昆明湖的池水。作者对于北平秋天这些著名的风景只是点到即止，而颇费笔墨去写看上去普遍存在于家家户户街头巷尾的景象。作者为什么不去描写北平秋天的这些著名的风景？
第1楼 我觉得这是由作家的思想决定的，他追求“清”、“静”，那些著名的风景都是游人云集、热闹非凡的地方，那里的景色难以表达作者的这种思想。
【解读主题】
如何选景表达主旨
第2楼 我觉得北平那些著名的风景，是古往今来文人墨客吟咏
北平秋天常用的题材，虽富于秋的特色，但不容易道出
新意来。再者，这些平常的景物更能表现作者的忧思和
潜意识里的落寞。
第3楼 我觉得选景不必以普通景色或名胜古迹来界定它的好
坏，作者选择能触动自己心弦的景色来描写
第4楼
（续表）
，更显其真。(共26张PPT)
第一单元
品读写景美文
1 荷塘月色
◆知人论世
朱自清(1898－1948)，原名自华，字佩弦，号秋实。生于江
苏东海县，祖籍浙江绍兴，自祖父始定居扬州，所以自称扬州
人。是著名的散文家、诗人、学者、民主战士。毛泽东称他“表
现了我们民族的英雄气概”。
代表作有：诗文集《踪迹》，散文集《背影》、《欧游杂记》、
《伦敦杂记》，杂文集《论雅俗共赏》、《标准与尺度》等。
作为散文家，其散文素朴缜密、清隽沉郁，以语言洗练，
文笔清丽著称，极富真情实感。在他淡淡的笔墨中，流露出一
股深情，没有半点矫揉造作，却有动人心弦的力量，对建设平
易、抒情、本色的现代语体散文作出了贡献。作为学者，他在
诗歌理论、古典文学、新文学史和语文教育诸方面都有实绩。
◆写作背景
《荷塘月色》写于 1927 年 7 月，那时作者在清华大学教书，住清华园西院。文章里描写的荷塘就在清华内。这一年中国接连发生了“四一二”和“七一五”反革命大屠杀，白色恐怖笼罩着中国大地，朱自清处于苦闷彷徨中。他自己也知道，“只有参加革命或反革命，才能解决这惶惶然”，但他最终还是选择了“暂时逃避的一法”(《忆佩弦》)。但朱自清毕竟是一个爱国的民主主义者，面对黑暗现实，他又不能安心于这种“超然”。在《一封信》中他表白说：“这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里。……心里是一团乱麻，也可以说是一团火。似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”《荷塘月色》就正是作者自己想“超然”而又想“挣扎”的心迹的真实描摹和生动写照。
◆关于散文
散文是一种篇幅短小、题材广泛、写法自由、文情并茂的
文学体裁。它分为叙事散文、抒情散文、说理散文、写景散文
等，“形散而神不散”是它的重要特征。散文最大的特征是美，
所以，人们又常常称它为“美文”。
1．字音识记
(1)单音字
niǎo
duó
mí
wěnɡ
shà
bān
bó
miǎo
zhuì
xiè
pì
hān
zhà
(2)多音字
2．字形识别
3．词语积累
【幽静
幽僻】
幽静：环境幽雅寂静，强调没有声响，非常安静。
幽僻：环境优美，地处偏远，强调地方偏僻。
例：①我们来到海幢街，当年建在这里的伍家祠只剩下伍
家姑娘的闺房，一面墙被改为红砖，深锁在______的小巷，寂
寞无主。
幽僻
幽静
②这儿环境非常不错，旁边有湖，离主要车道也有 1 000
米左右，难得的______，能听见树叶落在地上的声音。
【受用
享用】
受用：得益；享用。
享用：使用某种东西而得到的物质上或精神上的满足。
例：③授人以鱼，一日______；教人以渔，终身______。
【点缀
点染】
享用
受用
点缀：A.衬托、装饰，使更好看。B.装点门面。
点染：中国画的一种技法，绘画时画家点缀景物渲染色彩；
多用来比喻文字上的修饰、渲染。
例：④巧妙地利用各类灯饰，不但可以美化角落空间，而
且还能有效地______空间。
点缀
点染
⑤经他______，润色，这首小诗更加优美动人了。
荷塘
月色
淡淡的忧愁和淡淡的喜悦之情
抑郁孤寂、欲超脱现实，追求宁静生活而不可得的烦躁
在特定历史环境中
2．全文分三大部分：
第一部分(第 1 段)：________________(点明题旨)。
第二部分(第 2～6 段)：____________(主体)。
第 1 层(第 2～3 段)：荷塘的环境，__________________________。
第 2 层(第 4～5 段)：月下荷塘与塘上月色。
第 3 层(第 6 段)：再写环境——______________________________。
第三部分(第 7 段至结尾)：联想述志(结尾)，联想江南采莲
旧俗，表达自己对美好生活的向往。
观荷缘由
荷塘月色
抒写个人心境，体会独处妙处
一
幅寂静、朦胧的月色图
1．这几天心里颇不宁静。
鉴赏明确：这句话是本文的文眼，直接写出了作者当时的心境。放在开篇第一句非常惹眼。它不但是夜游荷塘的缘由，而且奠定了全篇的感情基调。“颇不宁静”是关键词，“颇”字表明不宁静的程度之深。作者不宁静的心绪笼罩了全篇。
2．层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。
鉴赏明确：这一段景物描写，历来为人所称道。作者在这段话中综合运用了博喻、拟人、通感等修辞手法。“点缀”准确地描写出叶多花少荷花零星的景致。“袅娜”、“羞涩”以拟人的手法生动地描绘出荷花的两种情韵。“袅娜”以女子体态的轻盈优美，状盛开荷花之妍丽，以本意是难为情的“羞涩”，写待放荷花之娇媚。在朦胧月光的照射下，白色荷花如
明珠闪耀；荷叶映衬下的零星荷花闪烁着光色的形态与“碧天里的星星”相仿，而荷花白嫩丰润水灵的质地又与刚出浴的美人姣好的肌肤相似。前两句以物喻花，后一句以人比花，从光、亮、质多角度描写荷花之美。全句倾注了作者喜悦的情感，使读者产生丰富的想象。末句写荷香，运用比喻、通感的修辞手法。“缕缕清香”与“渺茫的歌声”在时断时续、若有若无、轻柔缥缈、沁人心脾等方面有相似之处，其中感觉的转移伴随着想象的跳跃。但“渺茫的歌声”不是单纯的陈述说明，“清香”与“歌声”同属美好事物，两个优美的意象叠加在一起，增加了意境的内涵，烘托出环境的优雅与宁静。
3．但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
鉴赏明确：这句话将视觉转向听觉。光与影的分布本是宁静的，用“名曲”来形容，将光与影巧妙地转化成了活泼的、跳跃的音符，化静为动，将景物写活了。提到梵婀玲，则会令读者联想到《小夜曲》之类的名曲，光与影的和谐分布与名曲的悠扬给人的感觉相通，两相烘托，艺术效果倍增，给原有的意境覆上了温馨幽雅的薄纱。
1．对于作者引用《西洲曲》，该如何理解？
倾心点拨：首先要理解《西洲曲》原诗所表达的情感，再
考虑朱自清当时的心情与《西洲曲》表达的情感有何相通之处。
分析明确：原诗中女主角为了排遣相思之苦，出门采莲。“莲子”谐音双关“怜子”，即“爱你，想你”意。低头一弄莲子又触发了无限的相思。可见，无论是采莲的动机还是采莲本身，都没有解脱女子的相思之愁。文中朱自清先生引用此诗，可见其情有相通处，都是为了“消愁”，但却“愁更愁”。作
者因为“颇不宁静”而夜游荷塘，回到家中“什么声息也没有”。可见，“不宁静”并未排遣掉，反而有所加重。正是这种内在的情感纽带，作者自然地想到了《西洲曲》中的句子，对欲断难断的情感进行了补充和延伸，进一步拓展了读者的思考空间：“一切原来只为逃避，可逃避的结果却是无法逃避。”这样就把文章的“神”——作者不宁静的心情与无法解脱的哀愁抓得牢牢的，充分体现了散文形散神聚的特点。
2．本文是怎样体现出作者矛盾的思想的？
倾心点拨：全篇在宁静与不宁静的心情的隐曲变化中，传达出作者不满现实、欲超脱而不得的复杂感情。抓住这一点，再结合文本作具体分析即可。
分析明确：《荷塘月色》是朱自清“独处”时的“独语”，是他构造的、心中所渴望的一个与现实对立的、真正自由的艺术世界。文中提到的“眠歌”、“妻已睡熟好久”、“笼着轻纱的梦”、“小睡”、“酣眠”、“渴睡人的眼”，使整个“荷塘月色”的画面隐约而朦胧，营造出一个“梦”的氛围与意境。
这“梦”正是朱自清的精神避难所。这里有做想做的事、说想说的话的自由，也有“什么都可以想，什么都可以不想”的自由。尽管他现在被动选择了“冷静”、“独处”的学者生涯，但他仍不能摆脱时代中心的“热闹”与“群居”。朱自清内心的矛盾与冲突还在“荷塘月色”与“江南采莲图”的对比中显现出来。在“冷”与“热”、“静”与“动”的对比中，“我”的思绪一直驰骋在历史记忆中，得宁静既而又失宁静的感情变化，深切而微妙地反映了他“乐得暂时忘记”但又不能“忘记”的万分苦恼的心情。
1．寓情于景、情景交融。
感情是主观的、内在的、抽象的，作者把感情融入具体的客观之物中，借外在景物把感情抒发出来，这种选择适宜的景物来表现感情的方式就叫寓情于景，而情与景的交错出现、互为蕴涵则是交融。
荷塘月色中的一切景物无不笼罩在作者淡淡的哀愁与难得的片刻淡淡的喜悦之中。在对自然景物的描绘与赞美中，既有他获得片刻逍遥的喜悦，又有难以排遣的淡淡的忧愁，这种复杂的情感，是借助优美的景物，恰当地表现出来的。
2．用词生动准确。
“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。”一个“泻”字，再加上“静静地”的修饰语，就准确地写出了月光既像流水一般倾泻，又绝无声响的幽静。再如，“叶子底下是脉脉的流水”，“脉脉”是指默默地用眼神或行动来表情达意，这里用来写流水，流水便好像也有情义了。
文中还使用了许多叠词，不但传神地描摹出眼前之景，同时也增添了一种音韵美。如“蓊蓊郁郁”、“曲曲折折”、“田田”、“亭亭”、“静静”、“薄薄”，等等。
3．通感。
本文最为突出的是作者对修辞手法“通感”的巧妙运用。“通感”即用一种感觉来描写另一种感觉，从而增强所要表现的事物的形象感。比如：作者将对“缕缕清香”的嗅觉，写成对“渺茫的歌声”的听觉；又将对“参差的斑驳的黑影”的视觉，写成对“和谐的旋律”的听觉，等等。这些“通感”手法的恰当运用，增添了文章的诗情画意。
【即学即用】
请你以某种自然景物为对象，写一篇 300 字左右的抒情散
文，注意在写作中锤炼语言。
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楼主 《荷塘月色》是朱自清的名作，一直为读者所喜爱,
但对文章体现的作者的思想感情，却是仁者见仁，
智者见智。你读了以后有怎样的认识？请查阅有关
资料，进行探究品读。
第 1 楼 这篇作品写的是一个静谧之夜，作者为了排遣心中
的苦闷，到荷塘散步，见到荷塘月色的景象以及由
此引发的心情变化。
【解读主题】
《荷塘月色》的思想感情
第 2 楼 作者无牵无挂，独自享受无边荷香月色，就是要摆
脱现实对心境的扰乱，追求心里的暂时宁静。
第 3 楼 一般人认为表现了“难得偷来片刻逍遥”的主题，事实上，朱自清绝对不主张偷闲，而是通过对荷塘月色的描写巧妙地实现“言志”，从而表现了朱自清独特的精神品格。
第 4 楼
（续表）
