2021-2022学年部编版语文七年级上册第15课《诫子书》课件（共31页）

(共31张PPT)
诫子书
诸葛亮
学习目标：
1.了解作者及其作品；掌握重点实词，借助注释理解文章大意。（重点）
2.理解文中成才的所需条件，学习正反对比论证的写法。（难点）
3.领悟文章表达的思想感情，培养“静以修身，俭以养德”的良好品质 。（重点）
诸葛亮
你知道他有哪些事迹呢？
三顾茅庐
隆中对策
草船借箭
舌战群儒
七擒孟获
挥泪斩马谡
出师一表真名世，千载谁堪伯仲间
——陆游《书愤》
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心出师未捷身先死，长使英雄泪满襟
——杜甫《蜀相》
功盖三分国，名成八阵图
——《八阵图》
代表作：
前《出师表》“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”
后《出师表》“鞠躬尽瘁，死而后已”
《诫子书》“非宁静无以致远，非澹泊无以明志”
典故、故事
称颂他的诗句：
诸葛亮（181—234），复姓诸葛名亮，字孔明，琅琊阳都（今山东省沂水县）人，三国时期著名的政治家、军事家。为避汉末之乱，大约于汉献帝兴平二年（195）15岁时随叔父诸葛玄由山东迁居豫章，后辗转至荆州，隐居于南阳隆中，故号卧龙先生。西晋陈寿《三国志》有《诸葛亮传》，并整理其诗文《诸葛亮集》传世。
作者简介
作为一代历史伟人，诸葛亮最大的功绩是辅佐刘备开创蜀国基业。东汉末年，群雄并起，问鼎逐鹿。建安十三年（208），诸葛亮出使东吴，舌战群儒，最后促使孙刘联合，共抗曹操，并经赤壁一战奠定三国鼎立局面，而后为刘蜀集团运筹策划，东征西讨，开疆拓土，富国强兵，直至病逝于五丈原军旅之中。他有济世爱民之心，经天纬地之才，“智绝千古”，特别是隆中决策，高瞻远瞩，不出茅庐而知天下三分，可谓“专待春雷惊梦回，一声长啸安天下”，引后世无数英雄竞折腰，被称为“古今第一贤相”。
作者简介
诸葛亮在政治、军事上计谋超群，对后代的教育问题也十分重视。诸葛亮病逝五丈原军中的前夕，还写信给诸葛瑾：“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳。”同时写下了流传百世的《诫子书》。他在《诫子书》中告诫儿子，“静以修身，俭以养德”，淡泊明志，宁静致远，学以广才，励精治性，珍惜光阴，务求“接世”。30年后，邓艾率魏军攻蜀，兵至绵竹，诸葛瞻拒不接受邓艾的高官诱降，英勇战死，时年37岁。其子诸葛尚一同战死，时年16岁。《诫子书》中关于道德、修养、教育方法的至理名言，影响着近二千年来诸葛家后裔的持续发展和我国有志青年积极进取。
背景简介
夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德；非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远。夫/学/须静也，才/须学也。非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年与时/驰，意与日/去，遂/成枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将/复何及！
夫（fú）
淡泊（bó）
淫（yín）慢
遂（suì）成
穷庐（lú）
读准字音，熟读成诵
解 题
《诫子书》，告诫儿子的一封家书。
重点句子翻译
1）夫君子之行，静以修身，俭以养德。
2）非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
不能内心恬淡，不慕名利，就没办法明确志向，不能集中精神，不分散精力，就没办法达到远大目标。
有才德的人的品行，是用屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，用节俭来培养自己的品德。
连词，来
集中精神，不分散精力
有才德的人
（3）夫（fú）学须静也，才须学也，
非学无以广才，非志无以成学。
　　
增长才干
成就学业
学习必须静心专一，而增长才干必须学习。
不学习就没办法增长才干，不立志就没
办法成就学业。
（4） 淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
放纵
懈怠
振奋精神
轻薄浮躁
修养性情
（5）年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
最终
意志
消失
年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着贫寒的陋室，那时再（悔恨）又怎么来得及！
迅速逝去
全文翻译：
有道德修养的人的品行，是用屏除杂念和干扰，宁静专一来修养身心，用节俭来培养自己的品德。
不能内心恬淡，不慕名利，就没办法明确志向，不能集中精神，不分散精力，就没办法达到远大目标。学习必须静心专一，而增长才干必须学习。不学习就没办法增长才干，不立志就没办法成就学业。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。最终凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，只能悲哀地坐守着贫寒的陋室，那时再（悔恨）又怎么来得及！
1.文中表达中心意思的中心句（中心论点）是哪一句？
静以修身，俭以养德。”
2.作者从哪几方面进行了论述？这几个方面是如何展开论述的？
A.作者从治学和修身两个方面进行了论述。
B.作者先从正面进行阐述，他认为：无论做人，还是学习，作者强调的是一个“静”字；接着又从反面进行论证，把失败归结为一个“躁”字，进而把“静”与“躁”加以对比，增强了论述效果，达到了论证的目的。
3.诸葛亮围绕学习告诫儿子要成才必须具备哪三个条件？这三个条件的关系如何？
理想的人才必须具备三个基本条件：1.立志（非淡泊无以明志，非宁静无以致远）
2.学习（非学无以广才，非志无以成学）3.惜时（年与时弛，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及）
3.诸葛亮围绕学习告诫儿子要成才必须具备哪三个条件？这三个条件的关系如何？
关系：他主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是互相联系，缺一不可的。志是成才的前提和基础，但志向的培养又必须修养道德，勤奋学习，珍惜时间！
4. “君子之行，静以修身，俭以养德，非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”这句话的核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”有何关系？
因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界始终保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神劳力。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。
5.从全文看，诸葛亮写这封家书的用意是什么
主旨是劝勉儿子勤学励志，修身养性，要从淡泊宁静中下功夫，不要懈怠浮躁。表达了他希望后代志存高远的厚望。
6、请简要分析本文的论证过程
首先提出“静以修身，俭以养德”的论点。
接着分别从治学（正面论证）、修身（反面论证）和惜时三个方面来论证论点。
最后得出结论“将复何及！”
中心论点
静以修身
俭以养德
论证
修身
治学
正反对比论证
惜时
结论
将复何及
主旨是劝勉儿子勤学励志，修身养性，要从淡泊宁静中下功夫，不要懈怠浮躁。表达了他希望后代志存高远的厚望。
正面论证与反面论证 是什么意思：
这是议论文写作中的两种论证方法，当你确定论点之后，就要用论据来证明你的论点是正确的。例如，你的论点是只有坚持不懈就能取得成功，你举的例子是雅典奥运会时，中国女排奋战到最后一局，谁也没有放弃，坚持到底，最终取得了胜利，这就是正面论证。如果你用一些人半途而废最终没有成功的例子，就是反面论证。反面论证就是从论点的对立面入手。
（一）道理论据
淡泊：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯（《出师表》）；不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵（陶渊明）。
立志：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（李白）；志当存高远（诸葛亮）
惜时：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴（谚语）
为本文补充论据
为本文补充论据
（二）事实论据：
立志：1.毛泽东：从小立有远大志向——立志救国、献身革命，最终缔造了新中国。
2.周恩来：从小立志“为中华之崛起而读书”，成为令世人敬仰的人。
宁静：居里夫人淡泊名利，追求宁静，在简陋的实验室里精心研究，最终发现了镭，获得诺贝尔奖。
治学：苦学例子：车胤囊萤孙康映雪 匡衡凿壁偷光
苏秦锥刺骨 孙敬头悬梁
惜时诗句：
少壮不努力，老大徒伤悲。
——《长歌行》
莫等闲，白了少年头，空悲切。
——岳飞《满江红》
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
——颜真卿《劝学》
鲁迅先生对时间的认识更深刻。他说："时间就是生命。无端地空耗别人的时间，其实无异于谋财害命。"
美国著名科学家富兰克林曾经说过：“你热爱生命吗？那么你就别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。”