2021年统编版四年级上册第22课《为中华之崛起而读书》阅读理解（含答案）

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2021年统编版小学语文
四年级上册第22课阅读理解专项
一、现代文阅读
为中华之崛起而读书（节选）
①周恩来和同学一路上左顾右盼，忽然发现巡警局门前围着一群人。他们凑了过去，只见人群中有个女人正在哭诉着什么。一问才知道，这个女人的亲人被外国人的汽车轧死了，她原本指望巡警局给她撑腰，惩处这个外国人，谁知中国巡警不但不惩处肇事的外国人，反而训斥她。围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？大家只能劝慰这个不幸的女人。
②此时的周恩来才真正体会到“中华不振”这四个字的沉重分量。怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。所以，当修身课上魏校长提出为什么而读书这个问题时，就有了“为中华之崛起而读书”的响亮回答。
1．周恩来体会到的“中华不振”指的是（ ）
A．中国贫穷落后，遭受帝国主义列强的欺侮。
B．中华民族没有振奋精神，缺少生气。
C．中国贫穷落后，人民生活条件很艰苦。
2．“但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？”体会这个句子的语气，再仿写一句。
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3．第2段中“这个问题”具体指的是什么？请用“﹏﹏﹏”画出来。“这个问题像一团烈火一 直燃烧在周恩来心中”，联系上下文思考，此刻周恩来的心中会想些什么？
4．请仔细阅读第1段中画横线的语句，并试着用批注的方法在下边横线上写出你的阅读感受。
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5．少年周恩来“为中华之崛起而读书”。那你为什么而读书呢？想一想，写下来，把理由写清 楚。
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二、阅读理解。
少年毛泽东发奋读书
少年毛泽东是个学习异常勤奋刻苦的孩子。8岁时他就被父亲送到私塾读书。当时流行一种教学生练字的方法叫“填红蒙字”，就是先生写出字样来，蒙上纸，再让学生用毛笔在上面写。但毛泽东不愿简单地照着填，他要自己放手写，一遍写不好，就多写几遍。有的字，他要练写几百遍。除了手写，他还用心写，走路、吃饭，甚至梦里还想着练写的字的结构、笔画特点，所以，他写的字比一般同学照着填的字还要好。
从懂事开始，毛泽东就承担了家中的一些家务活和农活。劳动的时候，他也不忘读书。一天，父亲让他往田里挑粪，过了一会儿，父亲看田里没人干活了，就到处找，后来，在一座古坟后的老柏树下找到了他。他两手捧着书，正看得津津有味。父亲火冒三丈，质问他为什么不好好干活。毛泽东指着扁担两头的大粪桶说:“爹，我只是歇会儿，从天亮起我已挑了好几担了。”
在读书过程中，少年毛泽东还养成了边读书边思考的习惯。他读的书中，许多地方打着问号，或写上批语，重要的问题，他都记了下来。他阅读了大量的旧小说，尤其喜欢那些反抗统治阶级欺凌压迫的故事。但是读着读着，他发现了一个问题，主人公都是帝王将相、才子佳人，唯独没有种田的农民。这是为什么？后来他终于发现，旧小说里的人物都是一些剥削者、压迫者，他们占有土地，高高在上;而农民终年劳累，吃不饱、穿不暖，没有条件读书写字，更谈不上著书立说。悟出了其中的道理，少年毛泽东愈加发愤读书了，同时他小小的心中燃起了反抗黑暗、改造社会的熊熊火焰。
6．词语解释。
津津有味：__________
7．仿写词语，至少三个。（AABC式）
__________
8．最后一段说到少年毛泽东读书的时候，不仅从中发现问题，找出答案，而且还感悟到其中的 道理，这体现了少年毛泽东具有____________的好习惯。
9．什么是“填红蒙字”？请在文中找出来，画“ ”。
10．概括这篇短文的主要内容。
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11．少年毛泽东是怎样发奋读书的？
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参考答案
1．A
2．这花难道不好看吗？
3．画线句子：怎么把祖国和人民从苦难和屈辱中拯救出来呢？
周恩来内心爱国爱民，极力想拯救苦难中的国民。
4．这句话运用了反问句。
5．读书是为了开阔视野，增长知识，为今后的发展奠定基础。知识是人类进步的阶梯；知识就是力量。无论你有多大的抱负，若没有知识就很难实现。但知识并不仅仅局限于书本，它来自各方面的不断学习和积累。
6．形容趣味很浓厚或很有滋味的样子。
7．念念不忘、滔滔不绝、耿耿于怀
8．边读书边思考
9．先生写出字样来，蒙上纸，再让学生用毛笔在上面写。
10．这篇短文主要写了毛泽东少年时候发奋读书的故事。
11．少年毛泽东在私塾读书的时候刻苦练字，在劳动的时候，仍然不忘读书，在读书的过程中，还养成了边读书边思考的习惯。
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