(语文版必修4):《黄州新建小竹楼记》学习效果自测练习

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名称 (语文版必修4):《黄州新建小竹楼记》学习效果自测练习
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资源类型 教案
版本资源 语文版
科目 语文
更新时间 2010-10-25 08:23:00

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《黄州新建小竹楼记》学习效果自测练习(语文版必修4)
(一)
1.下列句子中加粗字的解释,不正确的一项是(????) A.远吞山光,平挹江濑 挹,汲取 B.幽阒辽夐,不可具状 具,具体 C.第见风帆沙鸟、烟云竹树而已 第,但,只?? D.幸后之人与我同志 幸,希望 2.下列各组句子中,加点词的意义和用法不相同的一组是(????) A.①刳去其节②闻其声,不忍食其肉? B.①因作小楼二间,与月波楼通②欲呼张良与俱去? C.①以其价廉而工省也②焚百家之言,以愚黔首? D.①庶斯楼之不朽也②后世之谬其传而莫能名者? 3.下列各组句子中,全都属于叙写作者谪居竹楼的乐趣的一组是(????) ①因作小楼二间,与月波楼通???②远吞山光,平挹江濑?? ③夏宜急雨,有瀑布声???④宜鼓琴,琴调虚畅?? ⑤公退之暇,披鹤氅,戴华阳巾 ⑥焚香默坐,清遣世虑 A.①②③???? B.④⑤⑥???? C.③④⑤???? D.②③④ 4.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(????)
A.文中描绘了竹楼清幽的环境,表现作者潇洒淡泊的生活情趣和被贬后豁达自适的心情,同时也透露出不满的情绪。
B.本文详略得当,文章先略写黄冈多竹和用竹造屋的好处,再详写竹楼外所见的优美景色和竹楼内所适宜做的事情:夏听急雨,冬听密雪,鼓琴咏诗,围棋投壶。
C.文章引齐云、落星、井斡、丽谯四座历史上有名的高楼与竹楼作对比,表明作者喜爱竹楼、甘愿清苦、鄙夷声色、不慕荣华的高尚情怀。
D.文中多用排比,着力渲染,叙中夹议,寓情于景,特别是对于竹楼各种声响的生动描绘,更是各具特色,极富诗意。
【参考答案】 1.B(“具”,同“俱”,副词,全,都,详细地) 2.C(A其:均释为“它的”,代词,作定语。B与:均释为“和”,介词。C以:①因为,连词;②来,以便,连词。D之:均为取消句子的独立性,助词) 3.D(①写小楼的构造,⑤写作者的穿戴,⑥写作者默坐时排除世俗杂念) 4.B(竹楼外所见的优美景色是略写)
(二)
1.下列句子中加粗词语解释错误的一项是( )
A.竹工破之,刳去其节,用代陶瓦,比屋皆然  (比:连,并)
B.远吞山光,平挹江濑,幽阒辽夐,不可具状  (具:具体)
C.江山之外,第见风帆沙鸟、烟云竹树而已  (第:但,只)
D.吾以至道乙未岁,自翰林出滁上  (出:贬谪)
2.下列各组中加粗字意义用法相同的一项是
A.比屋皆然 B.以其价廉而工省也
子声丁丁然  吾以至道乙未岁,自翰林出滁上
C.公退之暇 D.皆竹楼之所助也
 岂惧竹楼之易朽乎 吾所不取
3.下列句子中加粗词语的意思与现代汉语相同的一项是( )
A.江山之外,第见风帆沙鸟、烟云竹树而已
B.幸后之人与我同志,嗣而葺之
C.四年之间,奔走不暇;未知明年又在何处
D.庶斯楼之不朽也
4.下列对文章的分析不很恰当的一项是( )
A.本文从黄冈用竹瓦建屋说起,写登楼远眺,写楼中六宜,写谪居情怀,着墨不浓,情韵淡远,朴实感人。
B.文章以自家竹楼与齐云、落星、井干、丽谯等王侯贵族的豪华台阁相比较,表现了对荒淫奢侈生活的鄙视和自己高雅峻洁的人生态度。
C.篇末由竹工的话引出自己仕途屡遭贬黜的经历和对前途的忧虑,抒发了内心的愤懑和不平。
D.本文写竹楼实以写人明志,把廉价省工的竹楼写得情趣盎然,文中极力渲染了豁达自适的谪居之乐。
5.请把下列句子翻译成现代汉语。
(1)夏宜急雨,有瀑布声;冬宜密雪,有碎玉声。
(2)吾闻竹工云:“竹之为瓦,仅十稔;若重覆之,得二十稔。”
【参考答案】
1、B 2、D(A,这样,……的样子;B因,在;C的助词无义;) 3、C
4、D(除此这外,还隐含了宦途失意的情怀)
5、(1)夏天适宜听落得很急的雨,有像瀑布一样的声音;冬天适宜听下得很密的雪,有像碎玉洒落一样的声音。
 (2)我听竹工说:“用竹做瓦,只可以用十年。如果铺两层,就可以用二十年了。”
把下列文言文中画线的句子翻译成现代汉语。(8分)
黄冈之地多竹,大者如椽。竹工破之,刳去其节,用代陶瓦,比屋皆然,以其价廉而工省也。子城西北隅,雉堞圮毁,榛莽荒秽,因作小楼二间,与月波楼通。远吞山光,平挹江濑,幽阒辽,不可具状。夏宜急雨,有瀑布声;冬宜密雪,有碎玉声。宜鼓琴,琴调虚畅;宜咏诗,诗韵清绝;宜围棋,子声丁丁然;宜投壶,矢声铮铮然:皆竹楼之所助也。
(王禹偁《黄州新建小竹楼记》)
答:
【参考答案】夏天,降下骤雨最相适宜,会听到瀑布的声音;冬天飘着大雪最为适宜,(这时小楼)会听到碎玉落地般的声响。(这里)最适宜弹琴,琴声和谐流畅;最适宜吟诗,诗韵清新绝妙;最适宜下棋,棋声丁丁悦耳;最适于投壶,箭声铮铮动听。