第四章 生物体的组成
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第四章 生物体的组成
单细胞生物
课时：9 班级： 小组： 姓名：
【学习目标】1、通过观察草履虫的生活，能说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的；2、通过显微镜观察草履虫，培养观察能力，进一步强化显微镜操作技能，并能对草履虫的结构、功能进行描述；3、知道单细胞生物与人类的关系，激发学生热爱生物的情感、增强保护环境的意识。4、树立表现意识、讨论意识、合作意识、效率意识、鼓掌意识、创新意识、...，做一个成功的、快乐的学习者。
【重点、难点】：重点——单细胞生物可以独立完成生命活动，与人类生活有密切关系；难点——1、单细胞生物可以独立完成生命活动；2、显微镜观察草履虫。
【导入新课】世界上存在只由一个细胞构成的生物，那么这类生物具有怎样的生命活动特点呢？【课前准备】自行学习本章目标，阅读教材P51--55，查询资料，完成“自主学习”；
【学生自主学习】单细胞生物的特点：分布——广泛分布于 、 和潮湿的 中；生命活动特点——仅由 ，但能独立地完成 、 、 、 、 等生命活动。 看图填空：（1）草履虫：（1）在观察草履虫的实验中，用来观察的液滴应取自培养液的_________，因为_________。
（2）显微镜下草履虫的形状像一只_____________。
（3）图中的结构[ ]________具有运动作用，具有呼吸作用的是[ ]________。
（4）食物由[ ]________进人体内，形成食物泡，不能消化的食物残渣通过[ ]___________排出体外，一个食物泡大约含有_______细菌，所以草履虫对____________有一定的作用。（2）变形虫：
【小组合作探究】：在观察时，为防止草履虫运动过快便于观察，应采取什么措施？P52“探究：草履虫对外界刺激的反应”图4-3草履虫的运动变化，思考：盐对草履虫有利还是有害？草履虫的反应说明了什么？教材P54“思维拓展”
【总结提升】（可以用概念图/思维导图表示）
【过关检测】1、下列生物中属于不单细胞生物的是……………………………( ) A．变形虫 B．跳蚤 C．眼虫 D．细菌2、下面说法正确的是…………………………………………………( ) A．单细胞生物都是有机物作为营养 B．单细胞生物同样具有生物的各种特征 C．单细胞生物必须生活在水中 D．单细胞生物在生态系统中都是分解者3、用显微镜观察草履虫时，看到虫体内的食物泡是…………( ) A．大小相等，数量两个 B．大小相等，数量多个C．大小不等，数量两个 D．大小不等，数量多个
【课后作业】：教材 P54“自我评价”
【反 思】
多细胞生物体的组成
课时：10 班级： 小组： 姓名：
【学习目标】1、描述多细胞动植物（人体）的结构层次；2、能说出绿色植物体的组成；3、能举例说出多细胞生物体的生命活动需要各组织、器官的密切配合，协调统一，形成整体意识；4、树立表现意识、讨论意识、合作意识、效率意识、鼓掌意识、创新意识、...，做一个成功的、快乐的学习者。
【重点、难点】：描述多细胞动植物（人体）的结构层次。
【导入新课】动植物细胞的结构、细胞的分裂和分化结果不同，那么多细胞的动植物体的组成上又什么不同呢？【课前准备】1、自行学习本章目标，阅读教材P56--60，查询资料，完成“自主学习”； 2、学习本节目标，预习教材，完成“自主学习”部分、学生实验探究指导和基础训练P12 T1---4，写完课后思考。准备一株植物（如盆景等）、橘子（必须）和其他果实（如苹果、梨、葡萄等）。
【学生自主学习】器官:是指 。绿色开花植物的结构层次（小→大）： 。绿色植物的六大器官的主要功能：（精简）根——茎——叶——花果实种子2、系统：是指 。人或多细胞动物的结构层次（小→大）： 。人体八种系统的主要功能：（精简概述）消化系统—— 呼吸系统——循环系统—— 泌尿系统——运动系统—— 神经系统——生殖系统—— 内分泌系统—
【小组合作探究】：1、请剥一个橘子，在剥的过程中找出构成橘子的不同组织。 （1）将你的发现用表格的形式记录下来。表格左边可以是橘子的各个部分，右边是相关组织名称。 橘子的各部分构成组织类型（2）一个橘子属于哪一个结构层次？通常橘子里有核，又该怎样回答？ 2、比较多细胞动植物体的结构层次不同点相同点植物①③动物②3、教材 P59 “思维拓展”
【总结提升】（可以用概念图/思维导图表示）
【过关检测】1.下列各项中，只含有一种组织的是………………………… ( ) A．果实 B．花 C．茎 D．洋葱鳞片叶表皮2．下列各项中不属于器官的是………………………………( ) A．桃花和桃子 B．油菜叶和玉米的籽粒 C．树根和树枝 D．番茄的果肉和菜豆的豆瓣3.一个成熟的番茄是一个_________，用开水烫过以后。表皮可以撕下来,这层表皮有_____作用,属于____组织，表皮以内的果肉属于_________,番茄中的种子属于_________。
【课后作业】：教材 P59“自我评价”
【反 思】
活动作业：
器官
器官
单细胞生物
课时：9 班级： 小组： 姓名：
【学习目标】1、通过观察草履虫的生活，能说明单细胞生物是依靠一个细胞完成生命活动的；2、通过显微镜观察草履虫，培养观察能力，进一步强化显微镜操作技能，并能对草履虫的结构、功能进行描述；3、知道单细胞生物与人类的关系，激发学生热爱生物的情感、增强保护环境的意识。4、树立表现意识、讨论意识、合作意识、效率意识、鼓掌意识、创新意识、...，做一个成功的、快乐的学习者。
【重点、难点】：重点——单细胞生物可以独立完成生命活动，与人类生活有密切关系；难点——1、单细胞生物可以独立完成生命活动；2、显微镜观察草履虫。
【导入新课】世界上存在只由一个细胞构成的生物，那么这类生物具有怎样的生命活动特点呢？【课前准备】自行学习本章目标，阅读教材P51--55，查询资料，完成“自主学习”；
【学生自主学习】单细胞生物的特点：分布——广泛分布于 、 和潮湿的 中；生命活动特点——仅由 ，但能独立地完成 、 、 、 、 等生命活动。 看图填空：（1）草履虫：（1）在观察草履虫的实验中，用来观察的液滴应取自培养液的_________，因为_________。
（2）显微镜下草履虫的形状像一只_____________。
（3）图中的结构[ ]________具有运动作用，具有呼吸作用的是[ ]________。
（4）食物由[ ]________进人体内，形成食物泡，不能消化的食物残渣通过[ ]___________排出体外，一个食物泡大约含有_______细菌，所以草履虫对____________有一定的作用。（2）变形虫：
【小组合作探究】：在观察时，为防止草履虫运动过快便于观察，应采取什么措施？P52“探究：草履虫对外界刺激的反应”图4-3草履虫的运动变化，思考：盐对草履虫有利还是有害？草履虫的反应说明了什么？教材P54“思维拓展”
【总结提升】（可以用概念图/思维导图表示）
【过关检测】1、下列生物中属于不单细胞生物的是……………………………( ) A．变形虫 B．跳蚤 C．眼虫 D．细菌2、下面说法正确的是…………………………………………………( ) A．单细胞生物都是有机物作为营养 B．单细胞生物同样具有生物的各种特征 C．单细胞生物必须生活在水中 D．单细胞生物在生态系统中都是分解者3、用显微镜观察草履虫时，看到虫体内的食物泡是…………( ) A．大小相等，数量两个 B．大小相等，数量多个C．大小不等，数量两个 D．大小不等，数量多个
【课后作业】：教材 P54“自我评价”
【反 思】
多细胞生物体的组成
课时：10 班级： 小组： 姓名：
【学习目标】1、描述多细胞动植物（人体）的结构层次；2、能说出绿色植物体的组成；3、能举例说出多细胞生物体的生命活动需要各组织、器官的密切配合，协调统一，形成整体意识；4、树立表现意识、讨论意识、合作意识、效率意识、鼓掌意识、创新意识、...，做一个成功的、快乐的学习者。
【重点、难点】：描述多细胞动植物（人体）的结构层次。
【导入新课】动植物细胞的结构、细胞的分裂和分化结果不同，那么多细胞的动植物体的组成上又什么不同呢？【课前准备】1、自行学习本章目标，阅读教材P56--60，查询资料，完成“自主学习”； 2、学习本节目标，预习教材，完成“自主学习”部分、学生实验探究指导和基础训练P12 T1---4，写完课后思考。准备一株植物（如盆景等）、橘子（必须）和其他果实（如苹果、梨、葡萄等）。
【学生自主学习】器官:是指 。绿色开花植物的结构层次（小→大）： 。绿色植物的六大器官的主要功能：（精简）根——茎——叶——花果实种子2、系统：是指 。人或多细胞动物的结构层次（小→大）： 。人体八种系统的主要功能：（精简概述）消化系统—— 呼吸系统——循环系统—— 泌尿系统——运动系统—— 神经系统——生殖系统—— 内分泌系统—
【小组合作探究】：1、请剥一个橘子，在剥的过程中找出构成橘子的不同组织。 （1）将你的发现用表格的形式记录下来。表格左边可以是橘子的各个部分，右边是相关组织名称。 橘子的各部分构成组织类型（2）一个橘子属于哪一个结构层次？通常橘子里有核，又该怎样回答？ 2、比较多细胞动植物体的结构层次不同点相同点植物①③动物②3、教材 P59 “思维拓展”
【总结提升】（可以用概念图/思维导图表示）
【过关检测】1.下列各项中，只含有一种组织的是………………………… ( ) A．果实 B．花 C．茎 D．洋葱鳞片叶表皮2．下列各项中不属于器官的是………………………………( ) A．桃花和桃子 B．油菜叶和玉米的籽粒 C．树根和树枝 D．番茄的果肉和菜豆的豆瓣3.一个成熟的番茄是一个_________，用开水烫过以后。表皮可以撕下来,这层表皮有_____作用,属于____组织，表皮以内的果肉属于_________,番茄中的种子属于_________。
【课后作业】：教材 P59“自我评价”
【反 思】
活动作业：
器官
器官