第17课 西晋的短暂统一和北方各族内迁 学历案（学生版）

第17课《西晋的短暂统一和北方各族的内迁》
课标要求：
知道两晋南北朝的更替，初步了解人口南迁。
学习目标：
1、通过阅读教材和材料，准确说出西晋的建立、统一全国的史实。
2、通过阅读教材和材料了解八王之乱的起因和影响。
3、通过阅读教材和材料简述北方游牧民族内迁的情况和北方十六国的建立背景。
学习过程
第一篇章 三马食槽、西晋代魏
任务一：阅读教材85页，知道西晋建立的时间，建立者，都城在哪里？
三国是指哪三国？ 魏蜀吴三国三足鼎立，每一个国家都想吞并其他国家，统一全国。
思考一下哪国有条件完成统一，魏国的大权逐渐被谁所控制？建立了什么国家？
（一）西晋的建立
1.阅读课本，总结一下西晋是怎么一步步统一全国的？
263年 ，266年 建国，280年西晋灭 统一全国。
三国尽归司马氏
2.来归纳一下西晋如何统一全国的？
3.在书上标画出西晋建立等信息
有一句话是来形容西晋，“其兴也勃焉，其忘也忽焉”，意思是他们的兴盛很迅速，势不可挡，他们的灭亡也很迅速，突如其来。
4.来看一下西晋是如何走向衰落的
第二篇章 同室操戈、八王之乱
任务二：阅读教材86页，了解八王之乱的起因和影响。
了解一下西晋统治者的生活状况，结合课本相关时事，总结一下西晋衰亡的原因。
1.西晋统治集团在生活上的腐败（自身腐朽是内因） 2对内迁各族人民的压迫。（民族矛盾是外因）
2.因为西晋对内迁少数民族人民的压迫，一些少数民族首领趁机起兵反晋，西晋外乱，而西晋朝廷外乱的出现，是因为内乱的兴起，找出西晋有什么内乱？
“ ”
3.八王之乱是谁在位时期发生的？（ ）
4.八王之乱的根源在哪？（ ）
5.找出八王之乱的影响。
（1）这场内乱对社会 。
（2）形成了我国古代历史上第一次 。
6.归纳第三个西晋衰落的原因：（ ）之乱。
7.八王之乱使西晋内部出现的动荡，最终导致外部出现了动乱，这说明了什么？
（讨论）
第三篇章 马踏中原、十六国现
任务三：在文中找出北方游牧民族内迁的情况和北方十六国建立的背景。
（三）北方游牧民族的内迁
过渡：西晋衰亡，其中一个原因是西晋统治者对内迁的少数民族压迫，少数民族什么时候内迁？生活习性如何？
1.有一首诗来形容他们的生活，天 ，野 ，风 ，这是北方少数民族的生活写照， 从书上找到他们过着怎么样的生活？（ ）
2.北方主要都有哪些民族内迁？ 族、 族、 族、 族、 族。
他们被称为五胡内迁
西晋灭亡后，在北方的黄河流域出现了什么政权？（ ）
4.十六国时期，各国彼此攻占经济遭到破坏，人民颠沛流离，谁建立的什么政权统一了黄河流域？ （人名） （政权）
5.讨论：因为八王之乱，西晋中原人前往南方以及北方各族人民迁往中原，这其中战乱频繁，给人们生活带来危害，但同学们想一想，有没有什么积极的影响？
。
八、检测与作业
1、西晋的建立者是（ ）
A 司马懿 B司马昭 C司马炎 D司马师
2、西晋结束三国分裂局面，统一全国，但很快就发生了“八王之乱”，西晋由此衰落。追究“八王之乱”发生的原因不能不关注的焦点是（ ）
A人口南迁的得失 B赋税征收的多少 C儒家学说的扬弃 D分封制度的利弊
四世纪后期，统一黄河流域的少数民族政权是（ ）
A前赵 B前凉 C前秦 D前燕
作业：
根据所学知识回答问题：
东汉末年以来，政权林立，是谁在什么时候结束了分裂的局面完成了统一？
学后反思：
学完本课，你有哪些认识还有哪些困惑？
尝试绘制本节课重要知识的思维导图。