花城版音乐五年级上册 7.1 《我们多么幸福》教案（表格式）

课 题： 《我们多么幸福》 课 型：教唱课
教 学 三 维 目 标 知识与能力： 掌握三拍子的强弱规律并正确击打三拍子能用轻快明朗的声音以及欢快的情绪歌唱
过程与方法： 通过节奏练习，锻炼学生听辩模仿节奏的能力，提高学生的音乐素质，培养学生对音乐的兴趣。指导学生用轻快明朗的声音以及欢快的情绪歌唱。通过培养舞蹈创编能力和童年歌曲的演唱，使学生乐于参与即兴创作活动，增进群体意识。
情感态度与价 值观 1.通过对歌曲《我们多么幸福》的学唱，领悟今天幸福生活来之不易。
教 材 分 析 重 点： 1.学唱欢快地三拍子歌曲《我们多么幸福》，指导学生尽情地对美好生活进行歌唱，有感情的歌唱。
难 点： 1.在歌唱中体现三拍子的强弱规律，体现旋律的起伏跌宕
教 法： 讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法
学 法： 讨论法、模仿法、体验感悟法
教 具： 课件、口风琴
教学过程：
一、【导入】组织教学 播放《幸福拍手歌》，创设情境。师生讨论：幸福是什么？你的幸福是什么？在你感到幸福时情绪是怎样的？你能不能用一个表情或者是动作来表示。二、【讲授】新课讲授 1、师：这节课让我们来学习有关幸福的另一首歌。出示课题，齐读课题。（1）介绍歌曲（2）介绍作者（3）练声师：接下来，我们先开开嗓门，做一些发声练习。请同学们坐直，动动脖子，耸耸肩膀，跟着琴 一起唱：3 2 |1— || mi mi | mi— ||21世纪教育网版权所有3 2 1 | 3 2 1 || hi hi hi ha ha ha师：好，现在复习一下音阶：1 2 3 4 5 6 7 1（4）听音乐师：现在请大家先欣赏下歌曲，想想“歌曲中的幸福是什么，想象一下‘我们’在唱歌时的表情和内心感受会怎样的？师：听完之后，你们有什么感受？①这首歌的节奏是快，还是慢呢？②每一小节有几拍？三拍子的强弱规律是强弱弱，强弱弱。可以跟着老师一起感受一下歌曲的强弱规律。2、师：好，就是这个幸福的旋律。现在请同学们先来熟悉一下歌谱，先仔细听老师弹一遍。3、接下来可以轻声跟着学唱歌谱。4、现在跟着老师的琴，用啦的音模唱歌曲的旋律，要求唱准旋律的强弱规律，表现出欢快的情绪。①、跟琴用LA的音模唱歌曲旋律②、再次哼唱歌曲旋律5、唱响幸福：学唱歌词。师：同学们学得真好！现在请大家看着书本，跟着琴把歌词唱进去。①师分句教唱强调三拍子的强弱规律并用欢快活泼的情绪唱。②反复练习衬词：哈哈哈③师奏琴学生轻声唱歌词。④随音乐唱。⑤请几位学生表演，分析他们的优点与不足。⑥分小组活动。三、【活动】唱响幸福 同学们这节课开心吗？这样的学习生活幸福吗？那么我们要珍惜这份幸福，最后让我们再次唱响幸福，为幸福喝彩。（播放歌曲，学生听着或唱着，带着愉快的心情离开教室。
板书设计：我们多么幸福（欢快、活泼）66 6 6 ︳4 6 i ︳7 — 6 ︳5 — — ︳
作业布置：与同学分享一件你觉得幸福的事情！
教学后记：