花城版音乐五年级上册 第10课 《五彩缤纷的音色世界》教案（表格式）

课 题： 《五彩缤纷的音色世界（三）》 课 型：欣赏课
教 学 三 维 目 标 知识与能力： 1、能听辨出3种乐器：长笛、单簧管、双簧管、大管的音色2、能够对谱面进行基础分析
过程与方法： 通过演奏用最直观的方法感受不同乐器的不同音色。抓住孩子爱玩、爱表现的特点，创设情境让学生在动中玩，玩中学的自主学习过程中，使学生感知和认识不同乐器的不同音色，以及律动、速度、情绪等音乐元素。 3、能用律动、表演等参与《牧童短笛》、《单簧管波尔卡》、《加沃特舞曲》等音乐片段的听赏活动。
情感态度与价 值观 1、通过本课的欣赏，学生能够在以后的生活与学习中去尽情的享受音乐的美妙。2、通过了解认知木管乐器，激发学生对木管音乐的喜爱之情。
教 材 分 析 重 点： 1、听辨出长笛、单簧管、大管、双簧管的音色与区别，基本了解木管乐器
难 点： 1、感知模唱《牧童短笛》以及《牧羊姑娘》的片段旋律2、乐曲片段的分析以及谱面认识
教 法： 讲授法、练习法、感悟法
学 法： 讨论法、模仿法、律动法
教 具： 多媒体、长笛、电钢琴、单簧管
教学过程：
激趣导入，听声辨人游戏环节，听声辨人（5分钟）师：1、不知道同学们平时有没有仔细地留意旁边同学的声音呢？ 改：同学们，平常你们有仔细的聆听同学们声音特点吗？2、接下来，老师跟同学们玩一个游戏，这个游戏的名字叫作听声辨人。 ▲请同学们面部向下趴在桌子上，老师随机请4位性别相同的同学上台，说：我今天真开心！看看同学们能不能猜出说话的同学是谁？（生回答）师：你又是怎么知道的呢？（生回答通过他们的声音音色不同来分辨的）师：很棒！其实呀...在我们的音乐当中，相同的乐器可以发出不同的音色，同时不同的乐器也有着不同音色，最后，组成了我们这个五彩缤纷的音色世界。（出示课题）新课学习长笛《牧童短笛》一、观察并思考：初次聆听音色（2分钟）师：事不宜迟，接下来我想给同学们介绍的是陪伴我多年的老朋友--长笛。（现场展示长笛）我们一起来看看这样乐器的外貌特点：银白色、圆柱型长管、吹孔气鸣乐器。那先让老师来给大家展示一下“老朋友”的魅力，聆听完后请同学来回答老师的问题：长笛的音色是怎样的。（教师演奏音阶），（生回答长笛音色：清亮、透亮、干净、优美）聆听《牧童短笛》片段：感受乐曲情绪（3分钟）师：同学们，我国著名音乐家贺绿汀先生的钢琴作品 《牧童短笛》就很好地模仿了中国民间乐器笛子的特色，因此，当这个作品由长笛演奏时就更充分地展现了长笛清透明亮的音色特点。▲让我们一起来聆听吧！（教师演奏片段）同时，请你边听边思考，你仿佛看到了一幅怎样的画面？牧童的心情又是怎样的呢？（生回答：牧童骑着牛、放松愉悦）。▲ 为什么你会有这样的一幅画面和情绪？（生回答）师：没错（是的）！老师巧妙地运用了跳音记号和连音记号使乐句听起来更加地灵动以及悠然。双簧管《牧羊姑娘》一、观察并思考：聆听音色（3分钟）师：介绍完长笛之后，我想给同学们介绍经过波姆长笛按键系统改良进化而来的乐器--双簧管。（PPT展示双簧管），我们一起来看看这样乐器的外貌特点：（黑色、圆锥型长管、双簧气鸣乐器。）▲ 我们一起来听听进阶朋友的魅力。并请同学来回答老师的问题：双簧管和长笛相比，它的音色是怎样的？（生回答）师：是的。它的声音和长笛比起来要柔和一些，但同样的悠扬和明亮。那让我们再听听，它还给你怎样的感觉？（生回答）师：是的（表扬你），忧郁又抒情的感觉。因为双簧管的哨片通常是由芦笛的茎部制作的，因此发声时类似于芦笛声。因此双簧管是一个具有浓厚的田园风味以及牧歌风味的乐器。聆听《牧羊姑娘》片段：感受乐曲情绪（1分钟）师：下面请聆听带着浓浓田园风情的双簧管演奏作品《牧羊姑娘》。（音频播放）师：《牧羊姑娘》是我国已故音乐家金砂先生于1946年在国立音乐院就读的毕业作品，被誉为世界级民歌。《牧羊姑娘》旋律缠绵、悠长、质朴，充满伤感的色彩。曲子表达出作者的绵绵情思和对美好人生的向往。以双簧管独奏的形式也突出了双簧管甜美、温馨、优美的音色特征。《牧童短笛》与《牧羊姑娘》乐曲对比分析（5分钟）师：同学们，我们刚刚已经欣赏了《牧童短笛》与《牧羊姑娘》，那么老师有个疑问？为什么同样与田园有关的作品，但是两首歌曲的情绪和感觉却相差那么远呢？（生回答）师：除了演奏乐器的音色区别之外，你还从谱面上观察到了什么不同？（生回答）师：对了（你真棒），一个节奏密集一个节奏舒展。一个旋律紧凑变换一个旋律下行进行。《牧童短笛》与《牧羊姑娘》师生模唱（5分钟）师：那现在让我们更深刻地感受一下两首乐曲的曲调区别。请同学们跟着老师的琴声用“la”进行模唱。记住唱出乐曲的情绪以及速度喔。（师作示范）单簧管《单簧管波尔卡》一、学生自主介绍以及聆听音色（5分钟）师：同学们，最近老师发现...我们学校有很多会演奏双簧管的表兄弟--单簧管的同学，下面请他来展示一下他的管。（学生自主介绍）师：对的。这个乐器名叫单簧管，是用单个簧片演奏的单簧气鸣乐器，因为其极具表现力的各个音区，同时也有管弦乐队“演说家”的美誉。那么，现在让我们请XXX同学来展现一下单簧管的音色。（学生演奏）。师：相信同学们都没听够，那我们继续聆听单簧管的音色吧。▲（聆听音频）低音区沉稳浑厚，中音区富有表现力，高音区明亮，这就是单簧管“演说家”。二、聆听《单簧管波尔卡》片段：感受乐器特点（5分钟）师：请聆听《单簧管波尔卡》（播放音频）同时，请仔细观察一下谱面，多出现了一些什么音乐记号？（生回答）师：是的，出现了两个新的记号：颤音记号和波音记号，回旋式的旋律以及颤音记号和波音记号的使用使整首乐曲听起来更加活泼灵动。大管《加沃特舞曲》一、乐器介绍以及聆听音色（3分钟）师：聆听完美妙的单簧管演奏，接下来...出场的是本节课最庞大的乐器--大管。又名“巴松管”在意大利语原意为“一捆柴”，可谓是十分地形象生动了。大管是一件双簧气鸣乐器，这一特点与双簧管是一样的。但是它们的音色可有着天翻地覆的区别。 ▲大家请听！（播放音频）大管的音色十分地憨厚、厚重。聆听大管《加沃特舞曲》片段（5分钟）师：现在让我们来感受一下当憨厚的大管遇上舞曲又是怎样的感觉呢？请聆听（播放音频）身体律动，感知《加沃特舞曲》师：现在请同学们起立，让同桌之间牵手跟随着憨厚的大管起舞，当我们遇到倚音时，请你们的手做一下跳跃的动作，其他时候请你迈开你的舞步。跟着老师一起来！课堂小结师：同学们，本节课我们通过欣赏、聆听、观看、演奏、律动等方式对本课内容(有趣的木管四兄弟),进行认识，并欣赏完了四个具有代表性的乐曲片段。那么，如果让你选择一种颜色分别来形容它们，你会怎么选择呢？为什么？（生回答）（老师把各个不同的颜色贴出）师：每个人心目中的各个乐器颜色都不同，因此才有了我们这个五彩缤纷的音色世界！（最后把所有不同颜色的音符聚集到五线谱上）。
板书设计：五彩缤纷的音色世界
作业布置：这节课单独了解4个乐器，那如果我们把4个乐器组合起来又有怎样不一样的体会呢？请同学们课下聆听木管四重奏《梁山伯与祝英台》《生日歌》
教学后记：