花城版音乐五年级上册 第5课 《小号与弦乐》教案（表格式）

课 题： 《小号与弦乐》 课 型：欣赏课
教 学 三 维 目 标 知识与能力： 1、欣赏器乐曲《小号与弦乐》，并能随乐曲录音哼唱旋律。
过程与方法： 通过演奏用最直观的方法感受不同乐器的不同音色。抓住孩子爱玩、爱表现的特点，创设情境让学生在动中玩，玩中学的自主学习过程中，使学生感知和认识小号的音色，以及律动、速度、情绪等音乐元素。 (2) 能模仿小号与弦乐器的音色，边听、边看、边击拍、边唱乐谱,培养内心节拍感和初步的识谱能力。
情感态度与价 值观 1、通过本课的欣赏，学生能够在以后的生活与学习中去尽情的享受音乐的美妙。2、通过不同乐器的不同音色所塑造的不同音乐形象，激发学生对小号与弦乐器的喜爱之情。
教 材 分 析 重 点： 能模仿小号与弦乐器的音色，识读乐谱。
难 点： 能够听辨小号与弦乐器的音色，并且正确哼唱主题旋律。
教 法： 讲授法、讨论法、练习法、体验感悟法
学 法： 讨论法、模仿法、体验感悟法
教 具： 课件、口风琴、小号
教学过程：
激趣导入复习导入师:看到小号与弦乐这个名字，你想起什么 (大号、长号、小号、圆号、小提琴、中提琴、大提琴、低音大提琴等)你能回想一下这些 乐器演奏过的乐曲吗 听觉导入播放学生听过的铜管乐器和弦乐器演奏的音乐片段，如:圆号一《 大灰狼主题》;小号一《那不勒斯舞曲》;小提琴-《大海》;大提琴一《 兔妈妈》等等，让学生想想演奏的乐器名称，并说出它们的音色。接着播放《小号与弦乐》伴奏，提问:“这是由什么乐器演奏的 ”从而自然引入课题。新课学习（一）欣赏合唱《小号与弦乐》1.听听、说说乐曲由几个乐句组成 请说出乐句结构(a b a a b`)歌曲用“哒”来模仿小号的音色，用噜”来模仿弦乐的音色。听听、想想小号与弦乐第二次出现时有何不同 (加入了一个低声部)听听、哼哼把学生分成小号组和弦乐组，跟随音乐边听、边击拍、边模仿小号和弦乐的音色哼唱。识读乐谱《小号与弦乐》看看：请学生自主观看乐谱，发现乐谱的规律。唱唱：(1)师生合作。注意眼看、口唱、手击拍。老师对音色的模仿示范必须较生动(小号一高亢嘹亮;弦乐一丰满柔美)， 才能激发学生的兴趣。(2) 生生合作。把全班分成两组，其中一组扮演老师的角色，老师注意对比学生的演唱效果,随时做好调整。(3)多组合作。可以把学生分成2人组、4人组、6人组等进行合作，让学生得到更多的机会合作和练习，营造合作探究学习的氛围。(4)实物演奏。有条件的教师也可以用实物小号、小提琴等演奏给学生模仿，并与乐器合作，增加识读乐谱的趣味性。3.奏奏：由于乐谱音域基本是五度内，很适合课堂乐器口琴或者口风琴演奏，可以先在C调上演奏、模唱、合作，更能增强学生的学习兴趣，帮助唱准音，达到更好的效果。课堂小结音乐其实离我们一点也不遥远，都是作曲家根据生活中普普通通的一些音乐元素创作出来的。就让我们在今后的生活与学习中去尽情的享受音乐的美妙吧！
板书设计：小号与弦乐Do re mi fa sol la si do
作业布置：学生自主组合2人以上小组合唱。评价标准:眼看、口唱、手击拍，较形象地模仿小号和弦乐的音色进行视唱;节奏准确。
教学后记：