第16课冷战 学历案（学生版）

第五单元 二战后的世界变化第16课冷战
【课标要求】
知道杜鲁门主义、德国分裂、“北约”与“华约”，了解美苏“冷战”对峙局面的形成。
【学习目标】
1.简述冷战的含义及冷战发生的原因；2.列举冷战政策的表现，简述冷战政策的影响；
3.概述德国的分裂及影响；4.简述美苏争霸的影响，认识霸权主义对世界和平与安全的威胁
【学习过程】
（一） 冷战的发生
任务一：自主阅读课本74—75页内容一到四段正文回答以下问题。（指向目标1）
1.简述冷战的含义。
何为冷战？冷战的双方：冷战的手段：冷战的目的：
2美苏冷战的原因有哪些？（指向目标1）
二战后 美国 苏联
军事、经济实力
社会制度
国家战略
丘吉尔的铁幕演说拉开了冷战的序幕。请同学们 列举冷战政策的表现，思考冷战政策的影响（指向目标2）
材料一：美国总统杜鲁门在国会发表演说，声称要援助受到共产主义威胁的希腊和土耳其。在演说中，他把世界分为“自由国家”和“极权政体”两个对立的营垒，宣称美国将领导和帮助所有选择“自由制度”、抵抗极权统治的力量。
（1）请同学们依据材料分析文中的“自由国家”和“极权政体”分别指什么？
（2）.这篇演说提出的政策被称作什么？（3）产生了怎样的影响？
材料二：
美国应该尽力协助欧洲恢复至经济健全常态……美国政府能够尽力缓和局势，协助欧洲走上复兴道路。
——马歇尔在哈佛大学的演说
思考美国是如何协助欧洲恢复至经济健全常态的？
材料三:
战后欧洲的形式相当严峻。饱受战争浩劫的西欧，满目疮痍，生产凋敝···严重的经济状况引起社会动乱。法国、英国、意大利等国工人运动蓬勃发展。
——《现代史·现代史编》
（1）美国这样做的目的是什么？
（2）美国总统杜鲁门说：“杜鲁门主义和马歇尔计划是一个胡桃的各两半。”谈谈你的理解。
（二） 德国的分裂
任务二 ：阅读教材75~76页内容，讲述柏林危机的过程：（指向目标3）
1.二战后，美、苏、英、法四国对德国及其首都进行分区占领，苏联与美、英、法分歧不断加大。
2．柏林危机：
3．德国分裂：
（三）北约与华约的对峙
任务三。阅读课文76页最后一段内容，思考下列问题（指向目标4）：
①1949年美国等12国组成了哪一军事政治组织？
②1955年苏联等7个东欧社会主义国家成立了什么组织？
合作探究
冷战表现 美国 苏联
政治上
经济上
军事上
冷战期间形成了什么国际格局？标志是什么？（检测目标2）
简述美苏争霸的影响，认识霸权主义对世界和平与安全的威胁。（指向目标4）
材料分析：学习《冷战》后，甲同学说：“两强对峙，谁也不敢打，维护了世界和平。”乙同学说：“两强对峙，把世界推到战争边缘，是世界和平的最大威胁。”
据材料分析你觉得他们的话对吗？你认为美苏的冷战给世界带来哪些影响？
[检测与作业]
1．1945年5月8日，美国驻苏参赞凯南说：“人们在欢呼雀跃……，他们以为战争结束了，而战争才刚刚开始。”此处“刚刚开始”的“战争”是指：( 　　)
A．一战 　B．二战 C．冷战 　D．科索沃战争
2．二战后初期，美国总统杜鲁门指出：“世界已分为“极权政体”和“自由国家”两个敌对堡垒。“杜鲁门在这里把世界分成“两个敌对堡垒”的标准是（ ）
A．国家社会制度的性质 B．社会经济发展水C．在国际舞台上的作用 D．是否推行霸权政治
3．从某种意义上说，世界当代史就是一部冷战史。把“冷战”推向高潮的事件是 （ ）
A．“铁幕演说”的发表 B．杜鲁门主义的出台C．北约和华约两大组织的建立D．马歇尔计划的实施
4．北约组织与华约组织的共同之处是（ ）
A．都是帝国主义性质的大国集团 B．都是由一个大国控制的政治军事集团
C．都是政治经济一体化集团 D．代表不同意识形态但却利益一致的大国集团
5.冷战开始和结束的标志分别是（　　）
A.马歇尔计划的推行、苏联解体　　B.北约组织的建立、华约组织的建立
C.杜鲁门主义的出台、苏联解体　　D.杜鲁门主义的出台、苏联从阿富汗撤军
6.材料分析
材料一:1947年，美国总统在国会发表一篇咨文，声称希腊土耳其正面临极权主义威胁．他说：“美国的政策必须是支持自由国家的人民抵抗少数武装分子或外来压力的征服企图。”
材料一中这位总统是谁？极权主义是指什么？
材料二:
美国应尽力协助世界恢复经济健全的状态...美国政府能够尽力缓和局势，帮助欧洲走上复兴道路。　
材料二是美国的什么政策？
材料三:
美国又策动西方资本主义国家建立起遏止苏联的军事政治集团．
材料三军事政治集团是什么？
（4）这三段材料说明美国在战后初期采取什么政策？概括这一政策的表现．
【学后反思】
尝试绘制本节课重要知识的思维导图。
学完本课，你有哪些认识？还有什么困惑？