5.玲玲的画 教学设计（表格式）

教学设计
授课教师 课题 《玲玲的画》
知识点来源 学科：小学语文 年级：二年级 教材版本：部编版 所属章节：第三单元
设计思路 生活中，有很多事情并不像我们想象的那么糟糕。玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。在爸爸的启发下，他开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，不仅巧妙地掩盖了污迹，还给作品平添了几分家的温馨。生活就是这样，劣势也可能转化为优势。遇到不如意的事，要以积极地思考解决问题的办法，这是这篇文章所要告诉我们的道理。这堂课我将教学目标定位在两个地方：①随文识字，一边学课文一边识字，通过课文理解字词。②体会玲玲的情感变化，指导朗读相关句子。
教学设计
内 容
教学目的 1.会认“玲、详、评、幅、脏、啪”等生字，会写“奖、纸”等生字。　　 2.通过做动作、创设情境等方式理解“端详、啪的一声”等词语的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文。　 3.借助图画，理清课文顺序，能用上“得意、伤心、满意”这3个词语，讲讲课文里的故事。
教学重点难点 教学重点： 1.会认“玲、详、评、幅、脏、啪”等生字，会写“奖、纸”等生字。　　 2.通过做动作、创设情境等方式理解“端详、叭的一声”等词语的意思。能正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点： 1.借助图画理清课文顺序，能用“得意、伤心、满意”这3个词语说说课文讲了一个什么故事。
教学过程 一、识字导入，认识人物 1.教师引入：读好玲玲。 2.引导识字：同学们，你们看“玲”字是一个什么字呢？对了，它是一个形声字形声字。右边是命令的“令”表示读音，左边是王字旁，表示意思。王字旁表示什么意思呢？这个王字旁，是用来表示非常珍贵的、美好的东西。“玲玲”用来形容玉器碰击的时候发出的清脆的声音。 3、指导读词：咱们一起用最清脆最美妙的声音再读读课题吧？ 二、图文对照，整体感知 1.请大家打开书，认真听课文，把字音读准，句子读通顺。 2.出示三幅图画，教师引导排序：同学们，要是把这三幅图当做课文的插图，应该谁在前谁在后呢？ 3.图文对照：文章中哪几个自然段描写了这三幅图画的内容呢？ 三、细读故事，学词学文 三幅画的内容分别在课文的第1、第4、第8自然段。请从这三段话中圈出玲玲心情变化的词语。（对了就是得意—伤心—满意）教师引导：玲玲的情绪怎么会有那么大的变化呢？让我们细细去读这三段话。 1.第一自然段： 了解“端详”： ①指导读词:端详是什么意思、谁能说一说？ ②了解词义：（情境表演“得意地端详”） A谁来把书当作玲玲的画，也来端详端详。 B像这样仔仔细细、认认真真地看，就叫端详，咱们一起来读读吧。 C你有什么办法，记住这个详字吗？对了，就像同学们说的，我们可以用加一加，换一换的方法。比如样子的样字木字旁换成言字旁。 （3）学习词语“评奖” ①玲玲之所以这么得意，是因为什么啊？+对了，因为这幅画明天就要参加评奖。 ②出示词语“评奖”，读正确。 A我们平时生活中在哪里见过这个评呢？谁能用这个“评”组词？。 B延伸理解词语（想想我们还学过哪些评字呢？）：坪、苹。 ③“奖”:出示图片，分析。 A老师给大家出个谜语，大家猜猜是哪个字？哪个字你得到了会特别开心？ B大家再看这幅图，这个奖下面是个大字底，像什么？上面像？ C谁能给“奖”组个词，我们也可以通过组词记住这个字。 D看笔顺，书空“奖”字。 （4）学习词语“幅” A指导幅字的读音（谁能读一读这个字？） B理解“幅”的含义:大家知道吗？古时候人们都喜欢把画画在丝绸上，所以，幅字用了巾字旁，它可以做量词，如一幅画，一幅书法作品。 C延伸理解词语：大家看这个幅字，咱们学过的哪些字宝宝和他长得很像？对了，福气的福，一副眼镜的副。 2.第四自然段： 正当她得意的时候，发生了什么事？谁来读一读？（教师板书，画上哭脸。） 教师出示词语“弄脏”，学生读准词语。 A是啊，就在这时候，水彩笔啪的一声掉到了纸上，把画弄脏了。 B标红“弄脏”，指名读（谁能读一读这个词？）。 说一说，哪里弄脏了？是怎么弄脏的呢 （4）（情景模拟水彩笔掉下）请同学们听声音。 教师引导：这就是“啪的一声”，“啪”是表示声音的。“啪的一声”该怎么读？（对，应该读的响而短） 你还知道哪些模仿声音的词语吗 还有叮咚、哗啦、轰隆隆，像这样模仿大自然声音的词语，就叫拟声词。咱们带上动作读一读这首拟声词儿歌吧。 玲玲的一幅画要评奖 我们一起把它端详 彩笔啪啪把画弄脏 急得玲玲叫哇哇 懒懒的小狗把污藏 乐得大家笑哈哈 大家观察一下，这些拟声词中的字的偏旁都是“口”字旁，看来拟声词大都是由嘴巴模仿发出的声音。 3.第8自然段： 教师引导学生观察后一幅图画，说说为什么要画一只花狗. ①请同学们看第三幅图，面对弄脏的画，玲玲想了一个好办法来解决难题。？ 学习生字懒：指名读 ①这是一只怎样的小花狗啊？（懒洋洋）同学们看这个懒字，你有什么好方法可以记住它？你的办法真好，左边是竖心旁，指心里懒惰，心被束缚不愿意做事情了，就懒了。 ②谁能给“懒”组词（小朋友们可不要和懒交朋友哦！） （3）我们要做一个勤劳的孩子，来，请你借助图画顺序，用上“得意、伤心、满意”这三个词把这个故事再讲一遍。