三年级上册 第三单元 语文园地三：认识修改符号 尝试修改病句 教学设计（表格式）

教学设计
授课教师 课题 认识修改符号 尝试修改病句
知识点来源 学科：语文 年级：三年级 教材版本：部编版三年级 所属章节：小学语文三年级上册语文园地三
设计思路 1.通过创设情境，引导学生联系生活实际观察、认识3种修改符号； 2.读范例病句，引导学生根据已呈现的修改记录，判断病句存在的问题； 3.补充病句，引导学生联系用修改符号修改。
教学设计
内容
教学目的 认识改正、增补、删除3种修改符号，了解其用法，并尝试修改简单的病句。
教学重点难点 重点：了解改正、增补、删除3种修改符号的用法。 难点：用改正、增补、删除3种修改符号尝试修改病句。
教学过程 情境导入，认识符号 秋天到了，小精灵飞入果园中准备采摘水果。 咦？是谁做的恶作剧？苹果树上怎么长出了梨？一排三棵树，怎么缺了一棵？这棵树上怎么还有毛毛虫？ 幸好，小精灵带了3件法宝！ 第一件，改正双环！使用了它之后，苹果成功替换了梨。 第二件，增补架子！使用了它之后，树坑里长出了苹果树。 第三件，删除套圈！使用了它之后，小虫子就消失啦！ 这三件神秘法宝可真厉害，他们都是“修改符号”！ 改正符号可以改正句子中的字、词或标点。 增补符号可以增补句子中漏掉的部分。 删除符号可以删除句子中多余的部分。 接下来，就让我们来学一学应该在什么时候使用这三种符号吧！ 观察例句，学习用法 1.改正符号 ▲例：李老师以经走了。 这个句子中“已经”的“已”被误用为“以”，所以用了改正符号。 增补符号 ▲例：他穿着一件灰色的上衣，一顶蓝色的帽子。 这个句子里，应该是“戴着帽子”，不能是“穿着帽子”，所以用“增补”符号添加了“戴着”。 删除符号 ▲例：菜园里种了很多蔬菜，有土豆、黄瓜、西瓜和西红柿。 这个句子里，西瓜不是蔬菜而是水果，这个句子归类不当，所以用“删除”符号把“西瓜”删掉。 小试牛刀，修改病句 1.你都学会了吗？我们来试一试修改这三个病句吧！先读一读句子，弄清意思；再找找哪里错了；然后动手改正病句；最后别忘了再读一读修改后的句子是否通顺。一读二找三改四检查！来，1分钟挑战开始！ （1）教室里又按装了几盏电灯。 （2）教室里，都在认真地听课。 （3）校园里种了月季、梧桐、松树、银杏等很多树木。 2.核对答案 来看看，你是否都做对了呢？ 同学们下课后可以继续完成学习单上的修改病句练习，同时在修改习作时也可以试着用我们今天学过的改正、增补、删除符号来修改自己写的作文哦！ 注：它总是让人想起划破天幕的刺目亮光