第四单元 封建时代的亚洲国家 能力提升卷（含答案及解析）

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第四单元 封建时代的亚洲国家 能力提升卷
学校：__________班级：__________考号：__________姓名：__________
题号 一 二 总分
得分
一、选择题（共25题，每题2分，共50分）
1．6-9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响日本，推动日本进行改革。实行大化改新的日本天皇是（ ）
A．仁德天皇 B．孝德天皇 C．明仁天皇 D．明治天皇
2．使日本发展成为一个中央集权制封建国家的是
A．大化改新 B．倒幕运动 C．明治维新 D．大和政权统一日本
3．公元7世纪中期，使日本发展成为一个中央集权制封建国家的改革是____.
A．查理 马特改革 B．大化改新 C．明治维新 D．彼得一世改革
4．如下表是世界古代史上一次重要改革的主要内容。这次改革是（ ）
建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级。
废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民。
国家将土地分给公民，不能买卖；统一赋税。
A．伯里克利改革 B．大化改新
C．北魏孝文帝改革 D．明治维新
5．“这项改革大约经历了半个世纪，改革的纲领在实施中也不断完善和修改，最后完成了以开元盛世的唐朝为楷模的天皇制国家的理想。”这项“改革”的成功（ ）
A．严重削弱了天皇的权力 B．加速了日本封建化进程
C．加强了世袭贵族的地位 D．直接推翻了幕府的统治
6．《全球通史》中写道：“按照中国模式，全国划分成若干国和郡，……新的自耕农有义务向中央政府纳田赋和为国家服福役。”该材料所描述措施的影响是（ ）
A．法兰克王国确立起封建等级制度 B．日本开始跻身资本主义强国之列
C．形成独立的自给自足的经济单位 D．日本成为中央集权制的封建国家
7．公元646年伊始，天皇发布了《改新之诏》，建立以天皇为中心的中央集权制度，将土地、部民收归国有，成为公地、公民，统一赋税。这些措施促使日本
A．成为封建国家 B．确立资本主义制度 C．积极向外学习 D．走上对外扩张道路
8．图4是大化改新时期隋唐官制与日本官制对比图。这说明大化改新（ ）
A．仿效隋唐典章制度 B．使日本进入幕府统治时期
C．学习西方先进制度 D．使日本发展为奴隶制国家
9．历史推论离不开对史实的正确解读。下列表述中推论合理的是
选项 史实 推论
A 646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革 日本积极吸收中国文化
B 大化改新后，大和正式改称日本国 日本走上发展资本主义的道路
C 镰仓幕府拥有了独立于朝廷的政治、军事权力 明治维新保留了大量旧制度的残余
D 1968年，日本成为资本主义世界仅次于美国的第二经济大国 日本很快走上了对外侵略扩张的道路
A．A B．B C．C D．D
10．日本大化改新时提出了“和魂汉才”的口号，例如中国的佛教、儒学进入日本后都毫无例外地受到了日本固有文化意志的融合和改造，变成了适于日本民族心理素质和社会状况的意识形态，而对于那些与日本社会发展不适应的.如“科举制”，日本并未移植引入。材料强调了日本文化
A．具有盲目性 B．取长补短，兼顾民族特点
C．具有排他性 D．“我族中心主义”色彩较强
11．“比较”是历史学习和研究的一种重要方法，日本大化改新与西欧封君封臣相比，共同之处在于( )
A．都成为以皇帝为中心的中央集权国家 B．都参照中国政治经济制度
C．都实行有条件的土地分封制度 D．都促进本国封建社会的形成
12．下列各项与日本七世纪实施的改革有关的有
①大和统一日本本土 ②实行中央集权 ③改革是为了维护奴隶主阶级的利益④土地属于国家 ⑤落后的奴隶制严重阻碍日本社会的发展
A．②④⑤ B．①②③ C．①③④⑤ D．①②③④
13．某历史活动课场景:同学们激烈讨论,畅所欲言，内容涉及孝德天皇，大化改新、阿拉伯半岛的统一、 伊斯兰教，这堂课正在探究的是（ ）
A．古代亚非文明 B．古化欧洲文明 C．欧洲封建国家 D．亚洲封建国家
14．8世纪，帝国疆域最大，帝国内人オ辈出、巨著联珠、群星璀璨，更重要的是它承前启后，沟通东西，而且极大地推动了欧亚文明的发展，此国家是（ ）
A．亚历山大帝国 B．拜占庭帝国 C．阿拉伯帝国 D．奥匈帝国
15．新浪网报道，阿拉伯地区的国家多数为宗教国家，朝圣者在各国间流动非常频繁，增添了防控新冠肺炎蔓延的难度。这些“朝圣者”最可能信仰（ ）
A．佛教 B．基督教 C．伊斯兰教 D．印度教
16．美国科学家迈克尔哈特，著有《人类历史上最有影响力的百位人物排名》一书，默罕默德排名居百位人物之首。这本书有关穆罕默德的记述中，你不可能看到的是（ ）
A．创立了伊斯兰教
B．建立了历史上第一个伊斯兰国家
C．完成了创立宗教和建立统一国家的双重历史使命
D．建立了地跨欧、亚、非三洲的阿拉伯大帝国
17．阿拉伯人在吸收、消化外来文化的基础上，阿拉伯人创造了辉煌的阿拉伯文化，为人类文明做出了重要贡献。阿拉伯人能够创造辉煌的阿拉伯文化的原因
①阿拉伯人信仰伊斯兰教 ②阿拉伯人善于吸收、消化外来文化
③阿拉伯帝国特殊的地理位置 ④阿拉伯人重视教育和知识
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
18．当今，阿拉伯世界面临着诸多挑战和困难，其中最主要的方面是一系列的动荡和社会危机，以及由此引发的阿拉伯人民生活受到严重影响的问题。历史上加速阿拉伯半岛走向统一的主要因素是
A．金钱赎买 B．改革 C．伊斯兰教 D．外族征服
19．下列关于阿拉伯帝国的说法不正确的是（ ）
A．阿拉伯帝国是由穆罕默德建立的
B．8 世纪中期， 阿拉伯帝国是当时世界上疆域最大的帝国
C．阿拉伯帝国的最高首领是哈里发
D．1258 年， 阿拉伯帝国被蒙古人所灭
20．下列关于世界三大宗教的叙述，错误的是
A．佛教的创始人是释迦牟尼
B．基督教兴起于公元1世纪，宣扬真主安拉是世界万物的创造者和主宰者
C．伊斯兰教对维系阿拉伯民族的团结和促进阿拉伯国家的发展起着重要作用
D．三大宗教中创立最早的是佛教
21．阿拉伯文化历史悠久，内容博大精深，又充满包容。其成就有误的一项是（ ）
类别 成就 类别 成就
A宗教 佛教 B数学 完整的代数学
C医学 《医学集成》 D文学 《天方夜谭》
A．A B．B C．C D．D
22．中国国家主席习近平曾说，由于各国各民族文明的多样性，应加强相互交流、相互学习、相互借鉴。下列被誉为“东西方文化交流的使者”的是
A．古埃及人 B．苏美尔人 C．古印度人 D．阿拉伯人
23．“顺从真主实际上就是要顺从安拉的使者，顺从穆罕默德的领导。所以，伊斯兰教实质上是穆罕默德用以建立自己的统治，在这个半岛上实现政治统一的思想工具。”材料表明了（ ）
A．伊斯兰教创立的背景 B．伊斯兰教在阿拉伯统一中的作用
C．伊斯兰教的主要教义 D．穆罕默德创立伊斯兰教的过程
24．论从史出，史论结合是学习历史的重要方法。下列各项史实与结论对应关系正确的是（ ）
选项 史实 结论
A 中世纪的庄园法庭 只维护领主的利益，不能维护佃户的利益
B 拜占庭帝国实行军区制 有效抵御了西欧封建主组建的十字军东征
C 日本大化改新 使天皇大权旁落，成为一种礼仪性的摆设
D 阿拉伯帝国的扩张 使伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播
A．A B．B C．C D．D
25．他是当今世界主流宗教的创始人之一，“他引导全阿拉伯人走正道，既为阿拉伯人民避免了流血与牺牲，又为他们开辟了一条文明进步的大道，他应受人们的尊重与敬仰。”以下不属于“他”的大事的是
A．基本统一阿拉伯半岛 B．开始在麦加传播伊斯兰教
C．出走麦地那 D．成为地跨欧亚非三洲的阿拉伯帝国
二、非选择题（共4大题，共50分）
26．（12分）阅读下列材料，回答问题。
材料一：“我们的国体之所以被称作民主，是因为权力不是被少数人而是被所有人民所掌握。当私人纠纷产生时，所有人在法律面前一律平等，正像我们政治生活是自由开放的那样，日常生活中人与人之间的关系也是如此……”
——伯里克利《在阵亡将士葬礼上的演说》
材料二：六世纪下半叶，社会矛盾尖锐，社会秩序几近丧失，国家衰落，日本皇室决心改革，以振兴国家。
（1）材料一中“我们的国体”指的是什么？他进行的改革真正使权力“被所有人民所掌握”了吗？为什么？在当时人民掌握权力的最高机构是什么？
（2）材料二中日本效仿哪个国家的制度进行的哪场改革？改革在日本历史上产生了怎样影响？
（3）通过以上改革，说说你获得了哪些启示？
27．（12分）人类社会的进步和发展是一个传承文明、吸纳文明的过程。阅读材料，回答问题。
材料一
（1）写出图1中A、B、C、D文明古国的文明成果代表各一例：
A：________________ B：________________
C：________________ D：________________
材料二 在数千年发展历程中，亚洲人民创造了辉煌的文明成果。《诗经》、《论语》、《塔木德》、《一千零一夜》、《梨俱吠陀》、《源氏物语》等名篇经典，楔形文字、地图、玻璃、阿拉伯数字、造纸术、印刷术等发明创造，长城、麦加大清真寺、泰姬陵、吴哥窟等恢宏建筑……都是人类文明的宝贵财富。各种文明在这片土地上交相辉映，谱写了亚洲文明发展史诗。
——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲
（2）根据材料二，概括亚洲文明成果的特点？
材料三 璀璨的亚洲文明为世界文明发展史书写了浓墨重彩的篇章……文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。
——习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲
（3）请用史实说明古代历史上不同文明因“互鉴而发展”。
（4）你认为文明间交流的主要方式是什么？对世界不同区域的文明应该持什么样的态度？
28．（12分）阅读材料，回答问题。
材料一 6世纪未7世纪初阿拉伯半岛各部落之为争夺水源与牧场，相互仇杀。氏族部落盛行多神拜。
（1）依据材料一，概括6世纪未7世纪初阿拉伯半岛面临的危机。
材料二 一手拿《古兰经》，一手执剑。
（2）依据材料二和所学知识，指出阿拉伯半岛力挽狂的人物是谁，以及他解决危机的途径。
材料三 阿拉伯帝国在文学、数学、建筑和医学等领域都取得了令人瞩目的成就。
（3）依据材料三和所学知识，列举阿拉伯帝国在文学、数学、医学领域的成就各一例。
29．（12分）宗教是一种社会历史现象，是社会意识形态的反映。请阅读下面的图文资料，结合所学知识，回答问题。
材料一
材料二
材料三 号召大家信仰唯一的神“真主”安拉，说自己是“真主”的使者。
（1）材料二展示的是哪一宗教的传播？
（2）材料一中“某宗教”是哪一宗教？今年是“某宗教创始人的诞辰”多少年？
（3）与材料三有关的宗教诞生于哪一地区？它的诞生对这一地区有何影响？
（4）以上三大宗教有哪些相似之处？
参考答案
1．B
【解析】根据材料并结合所学可知，6-9世纪，日本积极吸收中国文化。中国文化直接影响日本，推动日本进行改革。实行大化改新的日本天皇是孝德天皇。孝德天皇的年号 为大化，大化二年（646年）孝德天皇颁布《改新之诏》，学习中国，正式改革，史称“大化改新”，B项正确；大化改新与仁德天皇、明仁天皇、明治天皇无关，排除A、C、D项。故选B项。
2．A
【解析】结合所学知识可知，7世纪中期，日本孝德天皇上台执政，参照中国隋唐制度，进行改革，史称“大化改新”，大化改新是日本由奴隶社会过渡到封建社会的标志，使日本发展成为一个中央集权制封建国家，A项正确；倒幕运动推翻了日本封建幕府的统治，与题意不符，排除B项；明治维新使日本由封建社会过渡到了资本主义社会，排除C项；大和政权统一日本后日本建立的是奴隶制国家，排除D项。故选A。
3．B
【解析】根据材料，结合所学知识可知：公元前646年，日本效仿唐朝的典章制度，进行了一系列的改革，推动了日本的社会的发展进步，使日本由奴隶社会过渡到封建社会。B项正确；查理 马特改革是8世纪上半叶由查理·马特发起的土地分配制度改革，是欧洲封建制度发展的重要基石，排除A项；明治维新使日本由封建社会过渡到资本主义社会，排除C项；彼得一世改革是俄国强化农奴制改革，排除D项。故选B项。
4．B
【解析】结合所学知识可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新的主要内容有：政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地颁给公民，六年一颁，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家，B项正确；伯里克利改革是在雅典进行民主政治改革，排除A项；北魏孝文帝改革，实行汉化措施，促进民族交融，排除C项；明治维新使日本走上资本主义发展道路，排除D项。故选B项。
5．B
【解析】根据材料关键信息“以开元盛世的唐朝为楷模的天皇制国家的理想”结合所学知识可知，日本仿效唐朝的典章制度进行大化改新，使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，加速了日本封建化进程，B项正确；大化改新加强了天皇的权力，排除A项；大化改新削弱了世袭贵族的地位，排除C项；幕府统治形成于大化改新之后，排除D项。故选B项。
6．D
【解析】根据题干“按照中国模式，……新的自耕农有义务向中央政府纳田赋和为国家服福役。”结合所学知识，可知描述的是日本的大化改新。大化改新使日本发展成为一个中央集权制的封建国家，D正确；法兰克王国的封建等级制度是在以土地的封赐为纽带而形成的，排除A；明治维新使日本开始跻身资本主义强国之列，排除B；11世纪，西欧庄园兴起，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，排除C。故选D.。
7．A
【解析】结合所学知识可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”。大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家。选项A符合题意；明治维新，使日本确立资本主义制度，B排除；积极向外学习，在题干内容中没有体现，C排除；明治维新，使日本走上对外扩张道路，D排除。故选A。
8．A
【解析】根据材料图，结合所学知识可知：大化二年(646年)，孝德天皇颁布《改新之诏》，效仿中国隋唐的典章制度，对政治和经济进行了改革，史称“大化改新”。大化改新使日本由奴隶社会发展成为一个中央集权制的封建国家。故选项A符合题意；1192年,源赖朝出任“征夷大将军”，日本进入幕府统治时期，故选项B不符合题意；日本明治维新学习西方先进制度，故选项C不符合题意；大化改新使日本由奴隶制国家过渡为中央集权的封建国家，故选项D不符合题意。故答案为A。
9．A
【解析】646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革日本积极吸收中国文化，表明日本积极吸收中国文化，A符合题意；日本明治维新使日本走上发展资本主义的道路，B排除；明治维新开始之前推翻了幕府统治，C排除；明治维新后日本很快走上了对外侵略扩张的道路，D排除。故选择A。
10．B
【解析】根据材料，可知“日本并未移植引入”中国的科举制度，佛教和儒学受到了“融合和改造，变成了适于日本民族……的意识形态”，结合所学知识可知，日本对于外来文化是有选择地接受，并且取长补短，兼顾民族特点。选项B符合题意；A、C、D三项均与材料不符，可排除。故选B。
11．D
【解析】依据题干和结合所学知识，日本大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家，西欧封君封臣制改革促进西欧封建制社会的形成。因此日本大化改新与西欧封君封臣制改革都促进本国封建制社会的形成，D选项符合题意；日本大化改新建立以皇帝为中心的中央集权国家，与西欧封君封臣制改革无关， A选项不符合题意；日本大化改新参照中国隋唐政治经济制度，与西欧封君封臣制改革无关，B选项不符合题意；西欧封君封臣制改革实行有条件的土地分封政策，与日本大化改新与无关，C选项不符合题意；故选D。
12．A
【解析】结合所学知识可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，政治上，建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。经济上，废除一切私地、私民，将土地、部民收归国有，成为公地、公民；国家将土地颁给公民，六年一颁，不能终生使用，也不能买卖；统一赋税。大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家。因此与日本七世纪实施的改革有关的有②④⑤。选项A符合题意； 5世纪初，在本州中部兴起的大和政权统一了日本，①排除；改革是为了改变奴隶制度，走上封建道路，维护地主阶级的利益，③可排除。因此只有选项A符合题意；选项BCD不符合题意。故选A。
13．D
【解析】根据材料并结合所学可知，645年孝德天皇开始进行大化改新，日本进入封建社会；7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教，建立政权，基本统一了阿拉伯半岛。这些史实发生在当时处于封建社会的亚洲国家中，，D项正确；材料与非洲、欧洲国家无关，排除A、B、C项。故选D项。
14．C
【解析】至 8 世纪中期，阿拉伯帝国形成。它的版图横跨亚、欧、非三大洲，是当时世界上疆域最大的帝国。伴随帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外广泛传播，C项正确；亚历山大帝国是公元前4世纪，对亚历山大大帝时期的马其顿王国的称呼，由著名的征服者亚历山大大帝开创，排除A项；拜占庭帝国是4世纪到1453年的帝国，排除B项；奥匈帝国存在的时间是1867年—1918年 ，排除D项。故选C项。
15．C
【解析】结合所学知识可知，穆罕默德创立了伊斯兰教后，利用宗教信仰的力量，将一盘散沙的阿拉伯半岛各部落，熔铸成一个强大的民族统一体。后穆罕默德的继承者们经过一系列大规模的征服和扩张，到8世纪中叶，将穆罕默德创立的阿拉伯帝国扩张成为一个地跨欧亚非三洲的阿拉伯帝国，宗教信仰为伊斯兰教。C项正确；佛教起源于印度，排除A项；基督教是欧洲国家信仰的宗教，排除B项；印度教是印度信仰的宗教，排除D项。故选C。
16．D
【解析】结合所学内容可知，穆罕默德逝世后，他的继承者继续扩张，最终建立了地跨亚欧非三洲的大帝国，所以有关穆罕默德的记述中不可能看到建立了地跨亚欧非三洲的阿拉伯大帝国，D项正确；穆罕默德创立了伊斯兰教，建立了历史上第一个伊斯兰国家，完成了创立宗教和建立统一国家的双重历史使命，ABC项在有关穆罕默德的记述中是都可以看到的，不符合题意，排除ABC项。故选D项。
17．D
【解析】根据所学知识可知，阿拉伯文化是以伊斯兰教教义为指导，但并不是其辉煌的原因，阿拉伯人能够创造辉煌的阿拉伯文化与其信仰伊斯兰教无关，①错误；根据材料“阿拉伯人在吸收、消化外来文化的基础上”可知，阿拉伯人善于吸收、消化外来文化是阿拉伯人创造辉煌的主要原因之一，②正确；根据所学知识可知，阿拉伯帝国地跨欧、亚、非三大洲特殊的地理位置，为其吸收外来文化提供了重要的条件，③正确；阿拉伯文化的辉煌得益于阿拉伯民族对教育、知识的重视，也是阿拉伯人自身创造出独具特色文化的重要原因之一，④正确；综上所述，②③④正确，D项正确；排除A、B、C项。
18．C
【解析】根据所学知识可知，7世纪，穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教，伴随着伊斯兰教的传播，统一的阿拉伯国家建立起来，将一盘散沙的阿拉伯各部落，熔铸成一个强大的民族统一体，建立了统一的国家，因此历史上加速阿拉伯半岛走向统一的主要因素是伊斯兰教，C项正确；历史上加速阿拉伯半岛走向统一的主要因素是伊斯兰教，而不是金钱赎买，金钱赎买是西欧城市获取自治权的方式之一，排除A项；7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教，他的言论后来被汇集为《古兰经》，成为伊斯兰教的经典，622年，穆罕默德迁居麦地那，在那里建立政权，因此历史上加速阿拉伯半岛走向统一的主要因素是其宗教，而不是改革，排除B项；622年，穆罕默德迁居麦地那，在那里建立政权，7世纪中期，阿拉伯人大规模向外扩张，先后征服叙利亚、两河流域、伊朗等地区，因此加速阿拉伯半岛统一的主要因素不是外族征服，而是宗教，排除D项；故选C项。
19．A
【解析】根据所学，公元7世纪初穆罕默德创立了伊斯兰教。之后他的继任者在至8世纪中期，建立了阿拉伯帝国。版图横跨亚、非、欧三大洲，伊斯兰教随着帝国的扩张广为传播。实行政教合一（集政权、军权和神权于一身）的哈里发中央集权统治；国家的最高首领称哈里发；哈里发控制着从中央到地方的军政、税收与宗教三大权力系统，既是帝国最高元首，又是全体穆斯林的宗教领袖。1258年，蒙古人攻陷巴格达，阿拉伯帝国终告灭亡。故A项错误，符合题意；BCD项正确，不符合题意。故选A项。
20．B
【解析】根据题意和结合所学知识可知，公元1世纪，巴勒斯坦地区社会矛盾尖锐，耶稣自称“救世主”创立了基督教，故B项说法错误，符合设问要求；公元前6世纪，在古代印度诞生了佛教，创始人是释迦牟尼，A项正确，但是与设问要求不符，排除A；公元7世纪，在古代阿拉伯半岛诞生了伊斯兰教，伊斯兰教对维系阿拉伯民族的团结和促进阿拉伯国家的发展起着重要作用，C项正确，但是与设问要求不符，排除C；世界三大宗教中，最早创立的是佛教，D项正确，但是与设问要求不符，排除D。故选B。
21．A
【解析】依据题干“阿拉伯文化历史悠久”，结合课本所学可知，六世纪末七世纪初，阿拉伯半岛的居民大多过着游牧生活，各部落之间为争夺水源与牧场。相互仇杀，氏族部落盛行多深，崇拜麦加等地信访安拉，但并不排斥其他神灵，穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，与七世纪初创立了伊斯兰教。A符合题意；阿拉伯人改造了古印度人的计数法，形成了阿拉伯数字，并创造了完整的代数学，B排除；《医学集成》和《医典》长期被欧洲医学界奉为经典。C排除；《天方夜谭》是阿拉伯文学的瑰宝。D排除；故选A。
22．D
【解析】依据所学知识可知，阿拉伯人奔波于亚欧大陆之间，把中国的罗盘针、造纸术、火药、火器，印度的糖、稻米、棉花等作物，传到了欧洲。他们把阿拉伯的天文和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化带到了中国。因而阿拉伯人被称为东西方文明交流的使者，D符合题意；ABC项人物与题干称号无关，排除。故选D。
23．B
【解析】依据题干“顺从真主实际上就是要顺从安拉的使者，顺从穆罕默德的领导。所以，伊斯兰教实质上是穆罕默德用以建立自己的统治，在这个半岛上实现政治统一的思想工具。”可见伊斯兰教宣传顺从真主安拉，通过这种思想宣传，穆罕默德建立自己的统治。说明伊斯兰教是默罕默德建立自己统治，实现半岛统一的一种思想工具，B正确；ACD与题干材料内容不符，排除；故选B。
24．D
【解析】根据所学知识可知，伴随着帝国的扩张，伊斯兰教向阿拉伯半岛以外的地区广泛传播，D符合题意；中世纪的庄园法庭也维护了佃户的利益，A排除；拜占庭帝国实行军区制没有抵御了西欧封建主组建的十字军东征，B排除；日本大化改新加强了天皇的统治，C排除。故选择D。
25．D
【解析】依据题干可知“他”是伊斯兰教的创始人穆罕默德，穆罕默德死后，他的继承者继续向外扩张，建立了地跨欧亚非三洲的阿拉伯帝国，D不属于“他”的大事，符合题意；公元七世纪，穆罕默德在阿拉伯半岛创立伊斯兰教，最初在麦加城传教，由于遭到传统势力的反对，622年他率领一些信徒迁居麦地那，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即穆斯林公社，政教合一的阿拉伯国家的雏形由此诞生，630年，穆罕默德率穆斯林占领麦加，此后半岛各部落纷纷遣使麦地那，承认穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛基本统一，ABC都属于“他”的大事，不符合题意。故选D。
26．（1）“我们的国体”指雅典的民主政治；没有被所有人掌握；奴隶、妇女、外邦人则被排除在政治生活之外；公民大会。
（2）中国；大化改新；使日本由奴隶社会过渡到封建社会，为日本社会经济的进一步发展开辟了道路。
（3）坚持改革开放；积极学习国外先进技术和管理经验；努力发展教育，培养人才，实施科教兴国战略；加强民主与法制建设。
【解析】(1) 根据材料“我们的国体之所以被称作民主，是因为权力不是被少数人而是被所有人民所掌握”“伯里克利《在阵亡将士葬礼上的演说》”，结合所学知识可知：“我们的国体”指雅典的民主政治；根据所学知识可知：伯里克利改革没有真正使权力被所有人掌握；根据所学知识可知：雅典的民主政治只是少数奴隶主贵族的民主，奴隶、妇女、外邦人则被排除在政治生活之外；根据所学知识可知：在当时人民掌握权力的最高机构是公民大会。
(2)根据材料二，结合所学知识可知：大化二年(646年)，孝德天皇颁布《改新之诏》，效仿中国隋唐的典章制度，对政治和经济进行了改革，史称“大化改新”。大化改新使日本由奴隶社会过渡到封建社会，为日本社会经济的进一步发展开辟了道路。
(3)开放性设问，结合以上改革和所学知识，围绕改革开放和国家的发展作答，言之成理即可。如：坚持改革开放；积极学习国外先进技术和管理经验；努力发展教育，培养人才，实施科教兴国战略；加强民主与法制建设。
27．（1）A：金字塔、狮身人面像、象形文字；B：《汉谟拉比法典》、楔形文字；C：种姓制度、梵文、佛教；D：甲骨文、青铜器等。
（2）非富多样、多元性。
（3）日本大化改新学习中国唐朝政治制度，使日本逐渐转变为封建国家。
（4）主要方式：和平交流；态度：开放包容、学习借鉴等。
【解析】（1）根据图A并结合所学知识可知，古埃及发源于尼罗河，因此A代表的文明古国是古埃及，它的文明成果有金字塔、狮身人面像、象形文字；根据图B并结合所学知识可知，古巴比伦王国发源于幼发拉底河和底格里斯河，因此B代表的文明古国是古巴比伦王国，它的文明成果有《汉谟拉比法典》、楔形文字；根据图C并结合所学知识可知，古印度发源于印度河，因此C代表的文明古国是古印度，它的文明成果有种姓制度、梵文、佛教；根据D并结合所学知识可知，黄河、长江是古代中国的发源地，古代中国的文明成果有甲骨文、青铜器等。
（2）根据材料二“亚洲人民创造了辉煌的文明成果。《诗经》《论语》《塔木德》《一千零一夜》《梨俱吠陀》《源氏物语》等名篇经典，楔形文字、地图、玻璃、阿拉伯数字、造纸术、印刷术等发明创造，长城、麦加大清真寺、泰姬陵、吴哥窟等恢宏建筑……都是人类文明的宝贵财富”结合所学知识可以概括，亚洲文明成果的特点是非富多样、多元性。
（3）根据材料三“文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展”并结合所学知识可以得出，古代历史上不同文明因“互鉴而发展”的史实是日本大化改新学习中国唐朝政治制度，使日本逐渐转变为封建国家。
（4）综合上述材料分析并结合所学知识可以得出，文明间交流的主要方式是和平交流。综合上述材料分析可以概括，对世界不同区域的文明应该持的态度是开放包容、学习借鉴等。
28．（1）部落间相互仇杀；信仰不统一；盛行多神崇拜。
（2）穆罕默德；创立伊斯兰教，建立阿拉伯国家。
（3）文学：《天方夜谭》；数学：阿拉伯数字、完整的代数学；医学：《医学集成》和《医典》两部医书，长期被欧洲医学界奉为经典。
【解析】（1）根据材料一“6世纪未7世纪初阿拉伯半岛各部落之为争夺水源与牧场，相互仇杀。氏族部落盛行多神拜。”可得出6世纪未7世纪初阿拉伯半岛面临的危机：部落间相互仇杀；信仰不统一；盛行多神崇拜
（2）根据所学知识，阿拉伯半岛力挽狂澜的人物是穆罕默德。穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，于7世纪初创立了伊斯兰教。通过传播伊斯兰教，默罕默德以宗教信仰为纽带，把一把散沙的阿拉伯部落统一为一个强大的民族，完成了传播宗教信仰和建立统一国家的双重使命。故穆罕默德解决危机的途径是创立伊斯兰教，建立阿拉伯国家。
（3）根据所学知识，阿拉伯帝国繁荣时期，哈里发重视知识，阿拉伯帝国在吸收、笑话外来文化的基础上创造了独具特色的阿拉伯文化。在文学方面，脍炙人口的《天方夜谭》，构思奇妙。情节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝、在数学方面，阿拉伯数字是阿拉伯人岁世界文化的独特贡献。并创造了完整的代数学。在医学方面，《医学集成》和《医典》两部医书，长期被欧洲医学界奉为经典。
29．（1）佛教；
（2）宗教：基督教；纪年：2021年。
（3）地区：阿拉伯半岛；影响：促进了阿拉伯半岛的统一。
（4）相似：宗教领袖都被神化；都有民众积极参加；都得到统治者支持并被统治者作为统治人民的工具等。
【解析】（1）分析材料一的宗教传播示意图，结合所学知识可知，公元前3世纪后，发源于古代印度的佛教开始向外传播，公元前1世纪，经中亚传到中国新疆，再传入内地，后又传到朝鲜、日本和越南等国。往南经锡兰传到东南亚的缅甸、泰国、柬埔寨等国，由此可知，材料一展示的是佛教的传播。
（2）宗教，根据材料一的“10月25日”结合所学知识可知，12月25日，是基督教徒纪念耶稣诞生的日子，称为圣诞节，耶稣诞生的那一年，被称作公元元年，因此材料体现的是基督教；纪年，今年是2021年，是材料一中“某宗教创始人的诞辰”2021年。
（3）地区，根据材料三的“号召大家信仰唯一的神‘真主’安拉”结合所学知识可知，安拉是《古兰经》中的一词，意为受崇拜的主，是伊斯兰教内容，因此材料三有关的宗教是伊斯兰教。影响，根据所学可知，伊斯兰教的诞生地是阿拉伯半岛，622年，穆罕默德迁居麦地那，并建立政权，势力逐渐扩大，到穆罕默德去世时，阿拉伯半岛基本统一，因此伊斯兰教的创立促进了阿拉伯半岛的统一。
（4）佛教的创始人乔达摩 悉达多，基督教的创始人耶稣和伊斯兰教的创始人穆罕默德都被神化了；佛教、基督教和伊斯兰教得到了广泛传播，具有广泛的群众基础，因此三大宗教都有民众的积极参加；随着佛教、基督教和伊斯兰教势力和影响力的扩大，都得到统治者支持，被统治者作为统治人民的工具等。
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