第三单元 封建时代的欧洲 能力提升卷（含答案及解析）

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第三单元 封建时代的欧洲 能力提升卷
学校：__________班级：__________考号：__________姓名：__________
题号 一 二 总分
得分
一、选择题（共25题，每题2分，共50分）
1．西方大学的兴起，曾被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。以下对欧洲中世纪大学兴起的描述，不符合史实的是（ ）
A．拥有自治地位 B．得到教皇和国王的支持
C．享有司法特权 D．课程不受基督教会影响
2．“11和12世纪，在欧洲封建王朝的统治下，欧洲达到了它的第一个富有活力的阶段。”其“活力”表现在（ ）
A．庄园开始流行 B．城市开始重新兴起
C．大学的兴起 D．租地农场建立
3．中世纪欧洲大学可以主办学术讲座，控制人员编制，有权审查并发放各种证书和学位，甚至享有赋税、司法等方面的特权。这说明中世纪欧洲大学
A．受到基督教会的支配 B．具备国家管理职能
C．拥有较大的自治权 D．享有言论自由权力
4．大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”，但教师私人办校必须从教会取得授课许可证。教皇支持大学，但不允许异端言论。在不违反正统教义的情况下，大学的教学和管理有相当大的自主权。上述材料说明，在欧洲中世纪（ ）
A．大学是完全自主和自由的 B．教会神学对学校进行控制
C．教会不允许教师私人办校 D．经济的繁荣促进教育发展
5．“11世纪时，博洛尼亚大学处于意大利北部，这里过往商旅络绎不绝，商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称，学校内还形成了“法科大学”，此后该校还经常与市政当局和其他市民接触，成立了市民团体。”这段材料说明了
A．商品经济的发展推动了当时教育事业的发展 B．教育事业的发展得到了封建统治者的大力支持
C．商品经济的发展推动了市民阶层的出现 D．教育事业的发展与商品经济的发展无关
6．“拜占庭帝国不肯吸收其他文明的先进成果，只看重对旧传统的保存。君士坦丁堡陷落后当初将古希腊学术保存下来并仔细研读的基督教学者，亲自带着这些珍贵的手稿逃到了意大利。他们受到热烈欢迎，因为文艺复兴学者正在四处搜寻古典文献。”根据以上材料不能得出的结论是（ ）
A．拜占庭帝国在保存古代希腊文献方面作出了贡献 B．帝国为后来意大利的文艺复兴提供了丰富的精神营养
C．拜占庭帝国对东西方文化兼收并蓄 D．封闭保守导致落后，开放创新促进发展
7．论从史出、史论结合是学习历史的重要方法。下列史实与结论能够成立的是（ ）
史实 结论
A 查理大帝鼓励基督教的发展 基督教开始成为罗马帝国的国教
B 违反庄园公共规则的行为，要通过庄园法庭进行审理 庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用
C 琅城通过斗争成为自治城市 琅城完全摆脱了国王和领主的控制
D 大学的专业课程有法学、医学、神学 大学的兴起促进了资本主义制度的确立
A．A B．B C．C D．D
8．下列哪一个国家不是世界古代地跨欧亚非三洲的大帝国（ ）
A．亚历山大帝国 B．阿拉伯帝国 C．东罗马帝国 D．西罗马帝国
9．在中世纪的西欧乡村,最典型的组织形式是（ ）
A．农场 B．农庄 C．庄园 D．种植园
10．法兰克历史学家格雷戈里在克洛维去世半个世纪以后，开始撰写《法兰克人史》。在书中，他称克洛维是“从‘蛮族’首领到‘圣徒’国王”，这是因为他
A．使法兰克王国成为西欧最大王国 B．统治时期版图不断扩张
C．使整个法兰克王国都信仰基督教 D．建立了封建等级制度
11．庄园是西欧中世纪乡村的典型组织形式。下列关于西欧庄园的表述，正确的是（ ）
A．庄园是一个自给自足的生产组织 B．庄园领主的土地称为“份地”
C．庄园领主可随意没收佃户的土地 D．庄园中的主要劳动者是平民
12．“中世纪的骑士同时也是拥有田产的乡绅……少有出现必须付钱购买某种物品的情形……他们的庄园里能够生产供他和他的家人吃、喝、穿的一切物品.”由此可以判断中世纪庄园经济的特征是（ ）
A．商品经济发达 B．自耕农为主体 C．严格禁止竞争 D．基本自给自足
13．他是凯撒大帝之后，古罗马又一位伟大的皇帝。他组建了一个法律编委员会，把自2世纪初以来历任皇帝颁布的法令收集在起，别除法律中相互矛盾的条例，编成了
A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》
C．《查士丁尼法典》 D．《拿破仑法典》
14．“通过封建契约和分封仪式，如臣服礼、授职礼，领主和附庸形成依附关系。”材料体现的是（ ）
A．种姓制度 B．西欧封建等级制度 C．罗马共和制 D．西汉分封制
15．庄园中有自己的铁匠、磨坊主、制革工人以及织布匠……几乎每一个村落里都有磨坊……。人们穿的衣服由羊毛和大麻、亚麻制成……庄园里通常设有酒坊，农民可以去酿酒。当时存在的庄园法庭，审理各种诉讼案件当地全体居民出席，依习惯法判决。材料反映了
A．生活用品均可以在庄园内生产取得 B．领主凭借庄园法庭奴役剥削佃户
C．庄园是自给自足的政治和经济单位 D．领主和佃户具有一定的契约关系
16．“我主，臣下乃我主之仆人，领有采邑之家臣。臣下愿竭忠尽职，不顾生死以侍奉我主。”这是封臣对封君的宣誓，这种关系的产生源于下列哪一位人物有关（ ）
A．伯里克利 B．君士坦丁 C．穆罕默德 D．查理·马特
17．请为如图三幅图片，选一个正确的主题（　　）
A．封建时代的欧洲 B．古代欧洲文明
C．古代亚非文明 D．封建时代的亚洲
18．“佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。”以上是西欧13世纪庄园法庭的档案记录，此记录体现了当时的庄园法庭
A．限制领主的特权 B．维护了佃户的利益 C．维护领主的利益 D．维护乡村公共秩序
19．《查士丁尼法典》的序言中写道：“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固，这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”这说明查士丁尼（ ）
A．宣扬君主专制 B．重视法律手段
C．热衷对外战争 D．鄙薄科学技术
20．西欧中世纪庄园除了在饥荒时期外，很少有小麦及其他谷物的地方性市场，葡萄酒、羊毛、麻布等地方性市场也很少见。市场少见是由于庄园
A．政治独立自治 B．经济自给自足
C．司法相对独立 D．思想追求自由
21．8世纪前期，法兰克王国的宫相查理马特兴起一场改革,这场改革给西欧带来的影响是（ ）
A．日耳曼民族的入侵 B．罗马教廷权力至高无上
C．森严的封建等级制度形成 D．拜占庭帝国被外族灭亡
22．“封赐土地必须举行一定的仪式，受赐者必须对赐予者宣誓效忠的仪式被称为‘臣属宣誓’，这进一步确立和巩固了金字塔式的封建内部的等级关系。”上文体现的制度是（ ）
A．种姓制度 B．君主专制制度 C．封君封臣制度 D．城市自治制度
23．下列不属于“地跨欧亚非三大洲”的国家是（ ）
A．2世纪的罗马帝国 B．5世纪的法兰克王国
C．6世纪查士丁尼时期的拜占庭帝国 D．8世纪中期的阿拉伯帝国
24．每年12月25 日是西方传统的“圣诞节”。这一节日与哪一宗教有关？（ ）
A．佛教 B．道教 C．伊斯兰教 D．基督教
25．“这一制度是当时西欧人与人之间的主从关系中最为典型的结成方式，其结成以保护与被保护为前提，两者之间的权利与义务是相互的”。“这一制度”（ ）
A．加强了中央集权 B．是自然经济的产物 C．打击了宗教势力 D．以血缘关系为纽带
二、非选择题（共4大题，共50分）
26．（14分）人类社会的民主法制传统源远流长，并在不断发展和完善。民主与法治建设是一个循序渐进的过程，是人类永恒的追求。阅读下列材料，回答问题。
材料一：《法典》：杀死或伤害奴隶，不算犯罪，只需向奴隶主人赔偿损失；拐带奴隶帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要处以死刑。
材料二：我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民的手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上是平等的。
﹣﹣摘自伯里克利《在阵亡将士葬礼上的演说》
材料三：罗马法对后世法律制度的发展影响是很大的，罗马法中所蕴含的人人平等、公正至上的法律观念，尤其是对欧洲大陆的法律制度影响更为直接。正是在全面继承罗马法的基础上，形成了当今世界两大法系之一的大陆法系，亦称为罗马法系或者民法法系。
（1）材料一出自古代哪个国家的哪部法律文献？该《法典》具有怎样的历史地位？
（2）结合所学知识，材料二中所说的“民主政治”的最高权力机构是什么？“全体公民”主要指哪些人？这种“民主政治制度”的实质是什么？
（3）结合所学知识，材料三中罗马法的第一部法律文献是什么？它在罗马法中的地位如何？
（4）查士丁尼统治时期，制定了四部法律，请列举其中的两部法律。这四部法律总称为什么 它的地位如何？
27．（12分）读图回答问题
（1）图一反映的是什么制度？这一制度以什么为纽带而形成的？封君与封臣的关系有什么特点？
（2）图二反映是西欧哪一重要农业经济组织？这一组织有何特点？
（3）图二反映的组织的管理机构是什么？管理的依据是什么？该机构起了怎样的作用？
28．（12分）改革是解决发展问题的有效方法。阅读材料，回答问题
材料一：我们的制度之所以被称为民主政治.是因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中；在解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的；让一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们所具有的真正才能。
——《在阵亡将士葬礼上的演说》
（1）材料一划线的“我们”指的是？依据材料，归纳所阐述的民主政治的特点？
材料二：评价古典希腊，不应看它哪些没有做到，而应看它做了什么。自由探索的精神、民主政体的理论与实践，多种形式的艺术、文学和哲学思想，对个人自由和个人责任心的强调所有这些构成了古典希腊留给人类的光辉遗产。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（2）根据材料二及所学知识，说说在民主政治方面雅典“哪些没有做到”。根据材料二的观点，评价希腊民主政治。
材料三：国王将全国土地留下一部分作为王领后，将其余的分授给大封建主，国王成为封君，被分封的人就成为封臣。大封建主获得土地以后，也将其中一部分划分为自己直接经营的领地，其余的则再对中等贵族进行分封，大封建主成为封君，而再受封者成为封臣。……在各个等级之间，都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系。
（3）材料三反映的内容最早出现在哪个国家？“缔结起相互统属和依附的封君封臣关系”的纽带是什么？
材料四：拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它试图维持和恢复的。他们很少有人具有创造力。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
（4）根据材料四分析拜占庭帝国衰亡的原因。综合上述内容，你认为推动社会发展的因素有哪些？
29．（12分）阅读下列材料，回答问题:
材料一:宋代的城市经济繁荣。北宋的都城汴京、南宋的都城临安以及建康、成都等都是人口达十万以上的大城市。各种新的曲艺、戏曲形式迅速兴起，以适应新的市民阶层的文化需要。“新声巧笑于柳陌花衢，按管调弦于茶坊酒肆”民间的娱乐场所也需要大量的歌词，士大夫的词作便通过各种途径流传于民间。
——摘编自袁行霈《中国文学史》
材料二:11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
——摘编自统编教材《世界历史》
（1）依据材料一，概括宋词兴盛的原因。并举出宋代的一位杰出词人。
（2）依据材料二，概括中世纪西欧大学出现的原因。
（3）综合上述探究，指出推动中外文化教育发展的共同因素。
参考答案
1．D
【解析】结合所学内容可知，欧洲中世纪的大学得到教皇的支持，但不允许异端言论，而且在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当的自主权，所以课程不受基督教会影响的说法明显错误，符合题意，故选D项；欧洲中世纪的大学拥有自治地位、得到教皇和国王的支持，享有司法特权，ABC项说法正确，不符合题意，排除。故选D项。
2．C
【解析】依据所学知识可知11、12世纪，西欧的教育与学术出现了新气象，大学兴起了，西欧古老大学拥有许多特权，欧洲大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权，国王希望大学成为本国的教育和文化中心，一般都尊重大学自治。教皇支持大学，但不允许异端言论，在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权，司法特权指大学师生免受地方世俗法官审判，而须按教会法规定由当地主教审理，或由大学法庭独立审理，中世纪西欧的教育和学术出现了新的气象，大学的兴起极大地促进了欧洲社会思想和科学技术的进步，为近代大学的发展与完善提供了丰富的办学经验，“11和12世纪在欧洲封建王朝的统治下，欧洲达到了它的第一个富有活力的阶段，“其“活力”表现在大学的兴起，C项正确；A、B、D选项与题意不符，排除。故选C项。
3．C
【解析】结合所学知识可知，13世纪，巴黎教师行会得到罗马教皇和国王的支持，自治权利得到保证。大学的自治地位主要体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权。因此材料说明中世纪欧洲大学拥有较大的自治权。C项正确；受到基督教会的支配，与题干内容不符，排除A项；具备国家管理职能，与史实不符，排除B项；中世纪欧洲大学，不允许异端言论，排除D项。故选C。
4．B
【解析】结合所学知识可知，在欧洲中世纪,教皇支持大学，但不允许异端言论。在不违反正统教义的情况下，大学的日常教学和管理有相当大的自主权。故B符合题意，排除A；教会允许教师私人办校是有条件限制的，排除C；经济的繁荣促进教育发展，欧洲中世纪大学的课程设置一方面仍受基督教会的影响，另一方面也反映了经济和社会发展的要求，排除D。故选B。
5．A
【解析】据“商业纠纷时有发生，诉讼案件不断，所以该校一直以法学著称，学校内还形成了‘法科大学’”可知，这段材料意在强调中世纪的大学设立“法科大学”是为社会服务，顺应了社会发展的需要，A符合题意；BC项材料没有体现，排除；教育事业的发展与商品经济的发展无关表述与史实不符，D排除。故选择A。
6．C
【解析】根据“拜占庭帝国不肯吸收其他文明的先进成果，只看重对旧传统的保存”可知拜占庭帝国并没有对东西方文化兼收并蓄，C项符合题意；根据“君士坦丁堡陷落后当初将古希腊学术保存下来并仔细研读的基督教学者，亲自带着这些珍贵的手稿逃到了意大利。他们受到热烈欢迎，因为文艺复兴学者正在四处搜寻古典文献”并结合所学内容可知ABD项都是能从材料中得出的结论，不符合题意，排除。故选C项。
7．B
【解析】结合所学内容可知，违反庄园公共规则的行为，要通过庄园法庭进行审理，说明庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用，B项正确；公元4世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教，排除A项；“完全摆脱”的说法过于夸张，排除C项；大学的兴起并不是资本主义制度确立的主要因素，排除D项。故选B项。
8．D
【解析】根据所学可知，罗马帝国建立后，不断扩张，到2世纪时疆域达到最大规模，成为地跨亚非欧三洲的大帝国；395年，罗马帝国分裂为东西两个帝国，东罗马帝国定都君士坦丁堡，也是地跨欧亚非三洲的大帝国，而西罗马帝国不是地跨欧亚非三洲的大帝国，D项符合题意；排除C项；公元前4世纪，亚历山大帝国成为跨欧亚非三洲的大帝国，排除A项；7世纪中期起，阿拉伯人大规模向外扩张，到8世纪中期建立起地跨欧亚非三洲的大帝国，排除B项。故选D项。
9．C
【解析】依据所学知识可知，中世纪的西欧乡村,最典型的组织形式是庄园，C项正确；农场、农庄、种植园不符合题意，排除ABD项。故选C项。
10．C
【解析】根据材料并结合所学可知，西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在西欧建立了很多“蛮族王国”。其中克洛维是西欧世界各“蛮族”王国中第一位皈依正统基督教的君主，承认罗马教会在欧洲的重要地位，进而使整个法兰克王国都信仰基督教，所以格雷戈里在其著作《法兰克人史》中称克洛维是“从‘蛮族’首领到‘圣徒’国王”，C项正确；“使法兰克王国成为西欧最大王国”与题意不符，排除A项；“统治时期版图不断扩张”与“圣徒国王”无关，排除B项；克洛维时期没有建立封建等级制度，排除D项。故选C项。
11．A
【解析】根据所学知识，从9世纪开始，一种新的经济组织形式逐渐流行开来，这就是专员，在领主统治下，住哪云是一个独立的自给自足的生产组织。庄园的居民为领主的佃户，包括自由农民和缺少自由的农奴，A项正确；庄园的土地分为两部分，一部分由领主自己保留，直接经营，称为“自营地”，通常占庄园全部可耕地的1/3到1/2收入全部归领主所有，剩下的耕地是佃户的“份地”，是佃户的生活来源。因此，庄园领主的土地被称为“自营地”，而不是“份地”，排除B项；庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农民。自由农民拥有自己的生产工具和财产，有份地保有权，领主不能随意没收他们的土地，排除C项；庄园中的主要劳动力是农奴。不是平民，排除D项。故选 A项。
12．D
【解析】依据题干的“少有出现必须付钱购买某种物品的情形，他们的庄园里能够产生供他和他一家人的一切物品。”可以判断中世纪的庄园经济的特征是基本自给自足，生产基本上能够满足自身的需求，少有商品交换，D项正确；“少有出现必须付钱购买某种物品的情形”说明庄园内商品经济不发达，排除A项；材料没有涉及到自耕农、竞争，排除BC项。故选D项。
13．C
【解析】结合所学知识可知，公元6世纪前期，东罗马帝国组建了一个法典编第委员会，收集自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令，删除其中相互矛盾的条例，编成了一部法律文献。其名称为《查士丁尼法典》。527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力，他组建了一个法典编第委员会。从529年起，委员会历时6年，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》，因此C正确，B排除；《汉谟拉比法典》是古巴比伦王国颁布的法律，A排除；《拿破仑法典》是近代资产阶级法律文献，D排除。故选C。
14．B
【解析】结合所学知识，在西欧封建社会时期，封君与封臣通过土地结成契约等级关系，封君赐予封臣土地，封臣向封君效忠并服兵役，故B正确；种姓制度依据婆罗门教的信仰体系对社会阶层进行划分，故排除A；罗马共和国时期实行贵族共和，贵族内部同等享有公民权，奴隶主与奴隶形成截然对立的等级关系，故排除C；西汉初年的分封制与郡县制相结合，分封对象从异姓功臣到同行亲族，故排除D。故正确答案为B。
15．C
【解析】根据材料可知，庄园内可生产在庄园内生活的人们的绝大多数需求，即庄园可以实现自给自足，故选择C；A选项表述过于绝对，且从材料中不能看出所有的生活用品都能够从庄园取得，故排除A；材料中不能体现领主凭借庄园法庭奴役剥削佃户，故排除B；材料中并未体现领主与佃户签订了契约，故排除D。
16．D
【解析】此题考查的是查理马特改革的相关史实。5世纪西罗马帝国灭亡后，日耳曼人在它的废墟上建立起许多国家，其中最强大的是法兰克王国。8世纪前期，查理马特改革人法兰克王国的宫相时，进行改革，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役，这次改革后，在封建贵族内部形成了严格的等级制度。题干中的关键词“封臣”、“封君”，可知查理马特改革有关，故选择D项；伯里克利是雅典民主政治改革者，故排除A项；君士坦丁罗马帝国皇帝，君士坦丁王朝的开朝皇帝，不符合题意，故排除B项；穆罕默德伊斯兰教先知，不符合题意，故排除C项。
17．A
【解析】根据所学内容可知，农奴制度、庄园和封君封臣制度都产生于中世纪的欧洲，所以最符合题意的主题应该是封建时代的欧洲，故选A，排除CD；农奴不是欧洲文明，排除B。
18．C
【解析】据材料可知，西欧13世纪庄园法庭的档案记录都是维护领主的权益，如“佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者被罚款20先令。”，故C正确；材料体现的是对领主权益的维护，而不是限制，A错误；材料是维护领主权益，限制佃户的权益，B错误；材料未涉及维护乡村的公共秩序，只是要求佃户“认真耕种领主的田地……要管好家畜不要误入领主园子”等，故D错误。
19．B
【解析】根据所学可知查士丁尼作为东罗马帝国的皇帝，组织编成《查士丁尼法典》，并在序言中写道“皇帝的威严、光荣不但依靠兵器，而且须用法律来巩固，这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好”，说明查士丁尼制定法典的目的在于利用法律手段来维护统治，故选B；ACD在材料中不能体现，排除。
20．B
【解析】结合所学知识，在领主统治下，西欧中世纪庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，市场少见正是由于庄园经济自给自足，因此经济上具有封闭性，B正确；题干反映的不是庄园的政治或司法状况，而是经济状况，AC排除；题干也没有反映庄园的思想状况，而且当时的庄园也不存在思想自由的进步现象，D排除。故选B。
21．C
【解析】根据所学知识，8世纪前期,法兰克王国宫相查理,马特改变了以前无条件赏赐贵族土地的做法,实行有条件的土地分封。这场改革给西欧带来的影响是森严的封建等级制度形成，C项正确；日耳曼民族的大量入侵，建立了法兰克王国，这是查理马特改革的前提，排除B项；罗马教廷权力至高无上和法兰克等国君接受了基督教有关，尤其是“丕平献土”，和查理马特改革无关，排除B项；1453年，奥斯曼帝国攻破君士坦丁堡，拜占庭帝国灭亡，排除D项。故选C项。
22．C
【解析】根据材料“封赐土地必须举行一定的仪式，受赐者必须对赐予者宣誓效忠”结合所学可知这种制度被称为封君封臣制度。为缔结这种关系，封臣要对封君行臣服礼和宣誓效忠，封臣对封君承担许多义务，封君有保护封臣生存的义务，C项正确；种姓制度是印度的等级制度，属于奴隶社会，与题干信息不符，排除A项；君主专制制度与材料“臣属宣誓”无关，排除B项；城市自治制度是市民为了自身的政治和经济利益反对封建特权而进行的斗争，如与封建主谈判，或金钱赎买，或武装斗争而建立的自治制度，与题干材料无关，排除D项。故选C项。
23．B
【解析】481年克洛维在高卢地区建立了法兰克王国。这一王国并没有地跨欧亚非三大洲，B项符合题意；ACD项的帝国都是地跨欧亚非三大洲的帝国，排除ACD项。故选B项。
24．D
【解析】结合所学可知，每年的12月25日是西方传统的圣诞节,世界各地的基督徒在这时会举行宗教仪式纪念耶稣，故D符合题意；佛教的节日有佛诞节（亦称浴佛节）、成道节（亦称佛成道日、腊八节）、涅槃节、观音节等，故A不符合题意；道教是中国的本土宗教，故B不符合题意；伊斯兰教的节日有宰牲节、开斋节等，故C不符合题意；故选D。
25．B
【解析】西欧的封建制度是一种政治、经济合一的制度，主要是封建主之间形成特殊的封主封臣关系，并形成了与封主封臣制相适应的封土制度。封君对封臣的义务，一开始是通过请封臣回家中宴请，或者赏赐封臣实物来表现但是随着战争的扩大，封君所需的封臣人数上升，报酬就变成以赐予人们相应的土地使其获得生存这一手段来维系双方之间关系，因此，“这一制度”是自然经济的产物。故选B；封君封臣容易造成封建割据，A错误；材料与宗教势力无关，C错误；封君封臣制度的纽带是土地，D错误。
26．（14分）
（1）古巴比伦《汉谟拉比法典》历史地位：是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典
（2）公民大会成年男性公民奴隶主（贵族）阶级的民主政治
（3）《十二铜表法》；地位：是罗马法制建设第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
（4）《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》任答两部；《罗马民法大全》地位：奠定了欧洲民法的基础
【解析】（1）依据材料一“《法典》：杀死或伤害奴隶，不算犯罪，只需向奴隶主人赔偿损失；拐带奴隶、帮助奴隶逃跑或窝藏奴隶者，都要处以死刑”可知，材料一出自古代古巴比伦王国的《汉谟拉比法典》；公元前18世纪，古巴比伦国王汉谟拉比统一了两河流域，建立起中央集权的奴隶制国家。为了维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了一部法典，史称《汉谟拉比法典》，它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。
（2）依据材料二“我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权在全体公民的手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个人在法律上是平等的”可知，该材料反映的是雅典的民主政治。雅典的最高权力机构是公民大会。材料中所说的“全体公民”主要指雅典成年男性公民，占雅典绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。因此这种“民主政治制度”的实质是是建立在奴隶制基础上，维护奴隶主贵族利益的政治制度（或是少数奴隶主对奴隶的专政）。
（3）依据所学知识可知，材料三中罗马法的第一部法律文献是《十二铜表法》；公元前450年左右，罗马颁布了《十二铜表法》，涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法等内容，是罗马第一部成文法，使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。《十二铜表法》是罗马法制建设第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源。
（4）依据所学知识可知，527年，查士丁尼继任为东罗马帝国皇帝。为了稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力。他组建了一个法典编纂委员会。从529年起，委员会历时6年，把自2世纪初以来历任罗马皇帝颁布的法令收集在一起，剔除其中相互矛盾的条例，编成《查士丁尼法典》，同时把历代罗马法学家有关法律问题的论文和著作汇编为《法学汇纂》，又编成指导学习法律文献的《法理概要》。后来，查士丁尼又命人将自己执政时期的法令编辑为《新法典》。以上这4部法律文献统称为《罗马民法大全》。《罗马民法大全》被誉为欧洲民法的基础。
27．（12分）
（1）西欧封建（等级）制度土地的封赐；有严格的等级性，权力和义务的交织在一起，有一定的契约意义。
（2）西欧庄园自给自足
（3）庄园法庭习惯法、村法；维护庄园公共秩序，既维护了领主的利益，又在一定程度上限制了领主的特权。
【解析】（1）依据图一信息，结合所学知识可知，图一反映的是西欧封建（等级）制度。8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。西欧封建（等级）制度以土地的封赐为纽带而形成的；封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。
（2）依据图二信息，结合所学知识可知，图二反映是西欧重要农业经济组织——西欧庄园。在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。
（3）结合所学知识可知，图二反映的组织是庄园。庄园法庭是庄园的管理机构。庄园法庭审判依据是习惯法或村法。庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用。佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷，违反庄园公共规则的行为等，也都要通过庄园法庭进行审理。领主可以凭借法庭奴役佃户，佃户也可以利用法庭维护维护自己的权益，甚至有权参与案件的审理。庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权。
28．（12分）
（1）“我们”指的是雅典。特点：全体公民是统治者，参与政治，集体掌握国家最高权力；法律至上，公民集体内部相对平等；公职人员注重才能。
（2）“没有做到”：占雅典人口绝大多数的未成年人、外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权力。评价希腊民主政治：在古希腊民主是一种国家形式即政体，是一种民主政治体制。希腊民主政治培养了自由探索的精神，是近现代西方民主政治的源头，都后世西方民主政治影响深远。希腊民主政治有其局限性，维护的是奴隶主阶级的利益，只是少数人的民主。
（3）国家：法兰克王国。纽带：土地的封赐。
（4）原因：保守狭隘，不思进取；缺少创造力。因素：先进的政治制度；改革创新等。
【解析】（1）依据材料一的“我们的制度之所以被称为民主政治.是因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中”结合所学知识可知，材料一划线的“我们”指的是雅典。依据材料一的“是因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中”可以归纳雅典民主政治的特点是：全体公民是统治者，参与政治，集体掌握国家最高权力；依据材料一的“在解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的”可以归纳雅典民主政治的特点是：法律至上，公民集体内部相对平等；依据材料一的“让一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们所具有的真正才能。”可以归纳雅典民主政治的特点是：公职人员注重才能。
（2）根据材料二的“评价古典希腊，不应看它哪些没有做到，而应看它做了什么。”及所学知识可知，在民主政治方面雅典“没有做到”的是：古希腊雅典的民主政治具有局限性，享有民主的是雅典城邦的成年男性公民，占雅典人口绝大多数的未成年人、外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权力。根据材料二的“自由探索的精神、民主政体的理论与实践，多种形式的艺术、文学和哲学思想，对个人自由和个人责任心的强调所有这些构成了古典希腊留给人类的光辉遗产。”可以评价希腊民主政治：在古希腊民主是一种国家形式即政体，是一种民主政治体制。希腊民主政治培养了自由探索的精神，是近现代西方民主政治的源头，都后世西方民主政治影响深远。希腊民主政治有其局限性，维护的是奴隶主阶级的利益，只是少数人的民主。
（3）依据材料三的“国王成为封君，被分封的人就成为封臣。在各个等级之间，都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系。”可知材料三反映的内容最早出现在法兰克王国。8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣。11世纪时，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。因此，“缔结起相互统属和依附的封君封臣关系”的纽带是土地的封赐。
（4）根据材料四的“拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它试图维持和恢复的。他们很少有人具有创造力。”分析得出拜占庭帝国衰亡的原因有：保守狭隘，不思进取；缺少创造力。综合题干材料内容，我认为推动社会发展的因素有：先进的政治制度；改革创新等。
29．（12分）（1）原因：宋代城市经济繁荣，城市人口数量庞大，新的市民阶层文化需要。词人：辛弃疾。
（2）原因：经济的发展；希腊、罗马古典著作开始在西欧传播；阿拉伯文化传入西欧。
（3）共同因素：经济的繁荣与发展；外来文化的促进，人们对精神文化方面的需求。
【解析】（1）问题一：依据材料一信息“宋代的城市经济繁荣”“北宋的都城汴京、南宋的都城临安以及建康、成都等都是人口达十万以上的大城市。各种新的曲艺、戏曲形式迅速兴起，以适应新的市民阶层的文化需要”“民间的娱乐场所也需要大量的歌词”可知，宋词兴盛的原因：宋代城市经济繁荣，城市人口数量庞大，新的市民阶层文化需要。问题二：依据所学可知，辛弃疾是南宋著名词人。他的词热情洋溢,慷慨悲壮，以豪放为主。
（2）依据材料二信息“11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧”可知，中世纪西欧大学出现的原因是：经济的发展；希腊、罗马古典著作开始在西欧传播；阿拉伯文化传入西欧。
（3）综合上述材料可知，推动中外文化教育发展的共同因素有：经济的繁荣与发展；外来文化的促进，人们对精神文化方面的需求。
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