部编版语文二年级上册《快乐读书吧：读读童话故事》课件（23张PPT)

(共23张PPT)
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人教部编版语文
二年级上册
快乐读书吧：读读童话故事
阅读目标
1.产生阅读童话故事的兴趣，能自主阅读自己喜欢的故事，
　能了解故事的主要内容。
2.认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱
　护图书的好习惯。
3.感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
1.认识封面。
在开始读书之前，要认识自己要读的那本书的基本信息，观察封面，看看书名、作者、插图等。同时，说说自己对书本封面的感受，比如“最吸引我的封面”“让我觉得有趣的书名”“我知道的作者”等。
阅读目标
书名“小狗的小房子”告诉我们这个故事可能与小狗、小房子有关。我们还可以从封面上知道这本书的作者是孙幼军。插图上除了小狗、小房子，还有一只小猫。
小狗、小猫和小房子之间究竟会发生什么故事呢，让我们快快打开书，去读读这个有趣的故事吧！
书名
作者
插图
2.看书名猜故事。
“看书名猜故事”既能激发兴趣，引发联想和想象，同时也是一种有效的读书策略。当我们通过书名对故事有了一定的预测，读书活动就更具主动性。通过自己的预测与书中内容进行验证，我们会产生独特的阅读体验，为三年级“预测”阅读策略的学习做铺垫。
3.爱护图书。
在快乐阅读的过程中，要养成爱护图书、保护图书的意识和习惯。完成每一次阅读，可以借助书签标注于对应的页码，便于及时合上，以保证图书的洁净。不把图书弄脏的方法有：看完书，及时放回书架；给书包上书皮；洗干净手再读书。
阅读计划
书 名 作者 篇目 天数 日期
《小鲤鱼跳龙门》 金近 《蝴蝶有一面小镜子》 《小猫钓鱼》《骄傲的大公鸡》《狐狸打猎人的故事》 20 _月_日至
_月_日
《“歪脑袋”木头桩》 严文井 《小溪流的歌》 《丁丁的一次奇怪旅行》 20 _月_日至
_月_日
阅读计划
书 名 作者 篇目 天数 日期
《孤独的小螃蟹》 冰波 《恐龙鲁鲁》 20 _月_日至
_月_日
《小狗的小房子》 孙幼军 《小老虎粗尾巴》 20 _月_日至
_月_日
《一只想飞的猫》 陈伯吹 《阿丽思小姐》 20 _月_日至
_月_日
阅读指导
不同的童话故事可以采用不同的阅读方法。根据童话故事本身的特点，我们可以采用云图式、路线图式、小标题式、思维导图式、问题引领式等不同的方法来把握童话故事的主要内容。
《小鲤鱼跳龙门》(云图式)
小鲤鱼跳龙门
鲤鱼奶奶——讲故事
小鲤鱼们——找龙门
大螃蟹——帮忙剪水草
大鱼——不相信小鲤鱼
燕子——给奶奶捎信
付出终有回报
坚持就是胜利
《“歪脑袋”木头桩》(路线图式)
翻一翻故事中的图画，根据图里出现的内容，画出迷宫路线图。
起点
终点
小男孩
小姑娘
花朵
工人
小姑娘
青蛙
麻雀
《孤独的小螃蟹》(小标题式)
1.小青蟹不见了 2.小螃蟹的梦
3.小纸鸟 4.冬冬鼓
5.树的眼泪 6.咔嚓咔嚓剪头发
7.一只大钳子 8.小青蟹回来了
《小狗的小房子》(思维导图式)
小房子
钓鱼
捉蚂蚱
好朋友
背
没钓着
摔晕了
推
不耐烦
吓坏了
小狗
小猫
《一只想飞的猫》(问题引领式)
1.因为谁，猫第一次有了想飞的念头？(黄蝴蝶)
2.是谁让猫没法装睡？(公鸡、鸭子和鹅)
3.这只猫飞起来了吗？(没有)
互动交流
阅读交流
　　我还看过《小鲤鱼跳龙门》的动画片呢!它由何玉门担任导演，是上海美术电影制片厂在1958年发行的国产经典动画片，它传达出来的敢于冒险和积极向上的精神，教育、影响了几代人。
　 我觉得《孤独的小螃蟹》中的小螃蟹并不孤独，其实它很幸福，动物们陪它，而且还有让动物快乐的冬冬鼓让它打。当我看到小螃蟹为了救小乌龟连大钳子都扯断的时候，我想到了一句话：“真正的朋友会在你患难的时候出现”因此它也获得了友谊。
　　《小狗的小房子》写的是一场雨之后的事情。雨把天空洗得更蓝，把树叶和小草洗得更绿。作者用拟人的手法，在故事开始时就送给我们一片清新和美好。
　　读了《一只想飞的猫》，我知道了故事中的猫自以为是，爱说大话，最终受到了惩罚。我们不要学习这只猫，因为懒惰、狡猾、爱说大话的人是不会得到人们的喜爱和尊重的。
阅读练习
一、选择。
1.“想飞的猫”是怎样的性格呢？( )
A. 聪明伶俐
B. 谦虚可爱
C. 骄傲自大
C
2.《“歪脑袋”木头桩》这本童话书中的主人公是
谁？( )
A.一个淘气的小男孩。
B.一个老朽不堪又自以为高明的木头桩。
B
二、判断。
1.《小鲤鱼跳龙门》讲了一只小鲤鱼不畏艰难困苦，
在勇敢奋斗中学会迎战困难，最终跃入美丽家园的
故事。 ( )
2.《孤独的小螃蟹》中，小螃蟹是为了救小乌龟才把
自己的大钳子扯断的。 ( )
三、填空。
1.《小狗的小房子》写的是一场雨过后的事情。
2.我最喜欢的童话故事是《大大大和小小小历险记》，我
喜欢故事中的小小小，因为小小小多次帮助大大大，这
让我懂得：我们不能忽视我们身上的小缺点，有时它们
会带来很大的危害；更不能看不起比我们弱小的东西，
有时它们会给我们带来很大的帮助。