5.4.4 细菌和真菌在自然界中的作用 课后练习(word版含答案）2021——2022学年人教版八年级生物上册
文档属性
| 名称 | 5.4.4 细菌和真菌在自然界中的作用 课后练习(word版含答案）2021——2022学年人教版八年级生物上册 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 85.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-12-02 21:08:06 | ||
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文档简介
2021——2022学年度人教版八年级生物上册 5.4.4 细菌和真菌在自然界中的作用 课后练习
一、选择题
1．“零落成泥碾作尘，只有香如故”中，“零落”指凋落的梅花。以下对这个诗句中涉及的生物学现象的分析，错误的是（ ）
A．“泥尘”中的部分无机盐被植物吸收和利用 B．细菌和真菌参与了“成泥化尘”的过程
C．“梅花”最终被分解为有机物 D．自然界中存在着物质循环的现象
2．下列有关生态系统中物质循环的说法中，不正确的是（ ）
A．植物、动物、细菌和真菌在物质循环中都起重要作用
B．一个生态系统中没有动物，则物质循环就会停止
C．植物作为生产者，可将无机物合成为有机物
D．动物作为消费者，可将有机物分解为无机物
3．动物参与自然界的物质循环是通过（ ）而实现的
A．光合作用 B．呼吸作用 C．释放能量 D．生长繁殖
4．真菌、细菌对自然界最重要的作用是（ ）
A．供给氧气 B．提供有机物 C．提供二氧化碳 D．参与自然界物质循环
5．地衣是由哪两种生物共同生活在一起所形成的（ ）
A．细菌和苔藓 B．细菌和豆科植物 C．真菌和苔藓 D．真菌和藻类
6．细菌是一类在高倍显微镜下才能观察到的生物。下列有关细菌的说法中，正确的是（ ）
A．细菌是大地的“清洁工” B．所有的细菌对人类都有害
C．细菌有叶绿体，能进行光合作用 D．所有的细菌都有鞭毛和荚
7．下列关于细菌和真菌在自然界中的作用的叙述中，错误的是
A．可作为分解者参与物质循环 B．有的会引起动植物和人患病
C．有的能与动植物共生 D．细菌只能污染环境
8．在夏天，切开的西瓜放进冰箱能够保存更长的时间，下列分析正确的是（ ）
A．冰箱里面温度低，西瓜因呼吸作用消耗营养少 B．冰箱里面温度低，冷死了西瓜中的微生物
C．冰箱里面温度低，微生物生长繁殖速度慢 D．冰箱里面温度低，微生物分解作用速度慢
9．如图表示Ⅰ、Ⅱ两种生物之间的关系。下列各组生物的关系不符合图示曲线的（ ）
A．地衣中的真菌与藻类 B．豆科植物与根瘤菌 C．人与大肠杆菌 D．人与链球菌
10．对细菌和真菌参与物质循环的理解不正确的是（ ）
A．腐生细菌和真菌把动植物遗体分解为二氧化碳、水和无机盐
B．植物可以利用细菌和真菌分解有机物产生的无机物，制造有机物
C．细菌和真菌作为分解者参与自然界的物质循环
D．所有的细菌和真菌都是生态系统中的分解者
11．下列生物中，属于分解者的一组是（ ）
A．狮和狼 B．枯草杆菌和蘑菇
C．草和树 D．菜青虫和家蚕
12．医药上用于消炎的链霉素、卡那霉素等抗生素类药物来自（ ）
A．放线菌 B．肉毒杆菌 C．金黄色葡萄球菌
13．蘑菇高蛋白、低脂肪、低热量，有“植物肉”的美誉。下列有关蘑菇的叙述，正确的是（ ）
A．是多细胞真菌，分裂繁殖后代 B．细胞内没有成形的细胞核
C．能产生孢子，靠孢子繁殖后代 D．子实体能进行光合作用，制造有机物
14．下列关于细菌、真菌在自然界中的作用，不正确的是（ ）
A．真菌可以供给藻类水和无机盐
B．腐生的细菌真菌是生物圈中的分解者
C．通过豆科植物可以提高土壤的肥力是因为它的根上共生着根瘤菌
D．猩红热、足癣由一些真菌寄生在人体表引起的疾病
15．下列有关微生物的描述错误的是（ ）
A．有些微生物会使生物生病 B．大多作为生产者参与自然界物质循环
C．从有些青霉中可以提取青霉素 D．已发现的抗生素中大部分来自于放线菌
16．某同学不小心划破了手指，后来伤口处变得又红又肿，其主要原因是（ ）
A．失血过多 B．营养不足 C．细菌进入了伤口 D．睡眠不足
17．小王脚趾间潮湿，浸渍发白，干涸脱屑后，剥去皮屑为湿润、潮红的糜烂面，有奇痒，易继发感染，医生诊断为足癣，引起这种病的是（ ）
A．病毒 B．缺少维生素B1 C．真菌 D．细菌
18．夏天，放在餐桌上的牛奶变质了。这主要是因为
A．微生物容易在牛奶中繁殖使它变质 B．高温使牛奶变质
C．空气接触使牛奶变质 D．时间长了使牛奶变质
19．老师在教学《细菌和真菌在自然界中的作用》一节时，用概念图的方式进行了如图板书，请你帮忙完成老师留下的空白（ ）
A．①屎壳郎、②引起动植物和人患病、③与动植物共生、④根瘤菌
B．①牛肝菌、②引起动植物和人患病、③与动植物共生、④根瘤菌
C．①乳酸菌、②与动植物共生、③引起动植物和人患病、④大肠杆菌
D．①酵母菌、②引起动植物和人患病、③与动植物共生、④结核杆菌
20．细菌和真菌虽然个体小，但它们在生物圈中的作用却是不可低估的，下列叙述错误的是（ ）
A．大部分细菌和真菌是生态系统的分解者
B．有些细菌和真菌寄生在动植物体内，引起动植物和人患病
C．有些细菌和真菌与动植物共同生活，相互依赖，彼此有利，属于共生关系
D．细菌和真菌会引起动植物和人患病，因此细菌和真菌对人类都是有害的
二、填空题
21．食物的腐败主要是由细菌和真菌的_________________和______________引起的。
22．地衣是真菌和藻类共同生活在一起，它们相互依赖、彼此有利，这种现象叫___________。
23．豆科植物的根里的_____________能固定空气中的氮气。
24．酵母菌是单细胞_____菌，在氧气充足时，酵母菌能将葡萄糖彻底氧化分解为_____和二氧化碳；但在缺氧时，酵母菌能分解葡萄糖而产生_____和二氧化碳。
25．夏天（“梅雨季节”），受潮的粮食、未清洁过的衣物和皮鞋常常长霉长毛，这些肉眼可见的“霉”和“毛”主要属于_______（细菌、真菌、病毒），它们来自于_______的萌发，“霉”之所以在上述季节及物品上生长，是因为给它们提供了_______和_______。
三、实验探究题
26．在日常生活中，我们会发现埋入土壤中的动物遗体一段时间后就会消失，这是什么原因引起的呢？某校兴趣小组的同学们想通过实验来探究是不是土壤中的细菌、真菌使动物遗体分解消失，请你帮助他们共同完成探究。
材料用具：大玻璃缸、死鱼、土壤、蒸馏水、塑料薄膜等。
（1）提出问题：动物遗体的分解消失与土壤中的真菌、细菌有关吗？
（2）作出假设：____________________
（3）制定计划：
①取两个相同的大玻璃缸，编号为甲、乙，用相同的塑料薄膜扎住玻璃缸口，并进行_____后待用；
②取两份相同的土壤，一份________后放入甲玻璃缸中，另一份______放入乙玻璃缸中；形成_________实验。
③取两条等大的死鱼，________后分别埋入甲、乙两玻璃缸的土壤中；
④分别向甲、乙两玻璃缸中洒入适量的_______，使土壤变得潮湿，扎紧塑料薄膜；
⑤将甲、乙两玻璃缸同时放到____的地方，一段时间后，翻开甲、乙两玻璃缸中的土壤，观察并记录现象。
（4）实验现象：甲玻璃缸中的死鱼______，乙玻璃缸中的死鱼_______。
（5）得出结论：土壤中的腐生细菌和真菌是导致动物遗体分解消失的原因。
27．甘蔗的贮存时间过长或贮存不当，容易因霉菌繁殖导致霉变。某兴趣小组为探究霉变甘蔗对小白鼠胃黏膜病变的影响，设计了如下实验：
①获取霉变甘蔗的汁液为浓度100%原液，添加蒸馏水，配成50%、75%、100%的三种霉变甘蔗汁溶液。
组别 溶液 剂量 炎症的小鼠数量
A 50%霉变甘蔗汁 0．2mL 3
B 75%霉变甘蔗汁 5
C 100%霉变甘蔗汁 8
D 蒸馏水 0
②取身体状况相近的同种小白鼠40只，平均分成4组，编号A、B、C、D。
③在相同且适宜的生长条件下，每天在相同时间分别给每组每只小白鼠灌入等量的不同浓度的霉变甘蔗汁溶液。
④20天后，统计每组中胃黏膜有炎症的小鼠数量。
⑤将饲养情况及结果制成如上表格，请分析回答：
（1）使甘蔗产生霉变的生物是___________。
（2）该实验的变量是___________；观测的指标是___________。
（3）实验中用40只小白鼠而不是4只的原因是___________。设置D组目的是____________。
（4）本实验得出的结论是：___________。
28．有些媒体报道“长黑斑的红薯会引起食物中毒”，但有老人家说：“黑斑红薯可以吃，是安全的”，到底是否安全呢？某班初二学生针对这一问题进行了如下探究实验。
（一）实验器材：未长黑斑的红薯，长黑斑的红薯，小白鼠若干，两个规格一样且空间足够大的铁笼等。
（二）该同学提出的问题：黑斑红薯是否会引起食物中毒。
（三）实验过程：
（1）将两个铁笼分别贴上甲组和乙组标签，选取两只身体健康状况良好、大小一致、性别 相同的小白鼠，分别置于甲、乙铁笼中。
（2）甲组饲喂适量未长黑斑的红薯，乙组饲喂_____（填等量或过量）长黑斑的红薯。
（3）观察并记录甲、乙两组小白鼠的生长状况。
（4）预测实验结果和结论：
①若两组小白鼠的生长状况有明显差异，则说明长黑斑的红薯_____（填“会”或“不会”）引起食物中毒。
②若两组小白鼠的生长状况无明显差异，则说明长黑斑的红薯_____（填“会”或“不会”）引起食物中毒。
（四）请根据上述实验设计回答下列问题：
（1）该同学设置甲组的目的是_____，该实验的实验变量是_____。
（2）该实验选取小白鼠的数目过少，会增大实验的___，导致实验结论可信度不高。
四、综合题
29．下图是细菌结构示意图，请根据图回答：
（1）形态上分析，该细菌属于__________ 。
（2）填出细菌的结构名称：②______④________⑤______⑥________
（3）④的作用是_______，⑥的作用是________。
（4）一个细菌就是一个_______________，它和动植物细胞都不同，主要区别在于虽然有①_________集中的区域，却没有________________，细菌有③__________ ，却没有_____________，只能利用现成的有机物来生活， 所以它的生活方式是____________（填“自养”或“异养”）。
30．图1是某种细菌的结构示意图,图2表示不同细菌在培养基上生长的情况,据图回答：
（1）一个细菌也是一个细胞，与真菌的细胞相比，细菌的结构中没有_______，与植物细胞相比，相同之处是都有[2]细胞壁、[3] 细胞膜和[4]______，但细菌没有 _____，所以多数细菌的营养方式是异养型。
（2）在图2中,我们肉眼看见的不是一个一个的细菌,而是_______。
（3）5的作用______________ 。
（4）细菌通常是靠__________进行生殖的。
（5）根瘤菌和豆科植物形成的种间关系是___________ 。
（6）图1中（ ）______是细菌细胞控制物质进出的结构。
（7）图1中[ 1 ]是__________，对细菌有一定的保护作用；能够使细菌在水中游动是[6 ]___________。
（8）大多数细菌在生态系统中属于________者，参与自然界的___________循环。细菌对人类也有有益的一面，试举出一个例子：____________
【参考答案】
1．C 2．B 3．B 4．D 5．D 6．A 7．D 8．C 9．D 10．D
11．B 12．A 13．C 14．D 15．B 16．C 17．C 18．A 19．B 20．D
21．生长 繁殖
22．共生
23．根瘤菌
24．真 水 酒精
25．真菌 孢子 水分 有机物（适宜的温度）
26．动物遗体的分解消失与土壤中细菌、真菌有关 高温灭菌 高温灭菌 不作处理 对照 高温灭菌 蒸馏水 温暖 仍然存在（完好无损） 腐烂（腐败）
27．（1）霉菌（2） 霉变甘蔗汁的浓度 患有炎症的小鼠数量 （3） 减少偶然性 设置对照 （4）霉变甘蔗汁会导致小鼠肠道病变或霉变甘蔗汁浓度越高，小鼠肠道病变可能性
28．等量 会 不会 对照 长黑斑的红薯 偶然性
29．（1）杆菌（2） 细胞膜 荚膜 细胞质 鞭毛 （3） 保护 运动 （4） 细胞 DNA 成形的细胞核 细胞壁 叶绿体 异养
30．（1） 成形的细胞核 细胞质 叶绿体 （2）菌落（3）携带遗传信息（4）分裂（5）共生（6）3细胞膜
（7） 荚膜 鞭毛 （8） 分解 物质 利用乳酸菌可以制作酸奶或泡菜（合理即可）
一、选择题
1．“零落成泥碾作尘，只有香如故”中，“零落”指凋落的梅花。以下对这个诗句中涉及的生物学现象的分析，错误的是（ ）
A．“泥尘”中的部分无机盐被植物吸收和利用 B．细菌和真菌参与了“成泥化尘”的过程
C．“梅花”最终被分解为有机物 D．自然界中存在着物质循环的现象
2．下列有关生态系统中物质循环的说法中，不正确的是（ ）
A．植物、动物、细菌和真菌在物质循环中都起重要作用
B．一个生态系统中没有动物，则物质循环就会停止
C．植物作为生产者，可将无机物合成为有机物
D．动物作为消费者，可将有机物分解为无机物
3．动物参与自然界的物质循环是通过（ ）而实现的
A．光合作用 B．呼吸作用 C．释放能量 D．生长繁殖
4．真菌、细菌对自然界最重要的作用是（ ）
A．供给氧气 B．提供有机物 C．提供二氧化碳 D．参与自然界物质循环
5．地衣是由哪两种生物共同生活在一起所形成的（ ）
A．细菌和苔藓 B．细菌和豆科植物 C．真菌和苔藓 D．真菌和藻类
6．细菌是一类在高倍显微镜下才能观察到的生物。下列有关细菌的说法中，正确的是（ ）
A．细菌是大地的“清洁工” B．所有的细菌对人类都有害
C．细菌有叶绿体，能进行光合作用 D．所有的细菌都有鞭毛和荚
7．下列关于细菌和真菌在自然界中的作用的叙述中，错误的是
A．可作为分解者参与物质循环 B．有的会引起动植物和人患病
C．有的能与动植物共生 D．细菌只能污染环境
8．在夏天，切开的西瓜放进冰箱能够保存更长的时间，下列分析正确的是（ ）
A．冰箱里面温度低，西瓜因呼吸作用消耗营养少 B．冰箱里面温度低，冷死了西瓜中的微生物
C．冰箱里面温度低，微生物生长繁殖速度慢 D．冰箱里面温度低，微生物分解作用速度慢
9．如图表示Ⅰ、Ⅱ两种生物之间的关系。下列各组生物的关系不符合图示曲线的（ ）
A．地衣中的真菌与藻类 B．豆科植物与根瘤菌 C．人与大肠杆菌 D．人与链球菌
10．对细菌和真菌参与物质循环的理解不正确的是（ ）
A．腐生细菌和真菌把动植物遗体分解为二氧化碳、水和无机盐
B．植物可以利用细菌和真菌分解有机物产生的无机物，制造有机物
C．细菌和真菌作为分解者参与自然界的物质循环
D．所有的细菌和真菌都是生态系统中的分解者
11．下列生物中，属于分解者的一组是（ ）
A．狮和狼 B．枯草杆菌和蘑菇
C．草和树 D．菜青虫和家蚕
12．医药上用于消炎的链霉素、卡那霉素等抗生素类药物来自（ ）
A．放线菌 B．肉毒杆菌 C．金黄色葡萄球菌
13．蘑菇高蛋白、低脂肪、低热量，有“植物肉”的美誉。下列有关蘑菇的叙述，正确的是（ ）
A．是多细胞真菌，分裂繁殖后代 B．细胞内没有成形的细胞核
C．能产生孢子，靠孢子繁殖后代 D．子实体能进行光合作用，制造有机物
14．下列关于细菌、真菌在自然界中的作用，不正确的是（ ）
A．真菌可以供给藻类水和无机盐
B．腐生的细菌真菌是生物圈中的分解者
C．通过豆科植物可以提高土壤的肥力是因为它的根上共生着根瘤菌
D．猩红热、足癣由一些真菌寄生在人体表引起的疾病
15．下列有关微生物的描述错误的是（ ）
A．有些微生物会使生物生病 B．大多作为生产者参与自然界物质循环
C．从有些青霉中可以提取青霉素 D．已发现的抗生素中大部分来自于放线菌
16．某同学不小心划破了手指，后来伤口处变得又红又肿，其主要原因是（ ）
A．失血过多 B．营养不足 C．细菌进入了伤口 D．睡眠不足
17．小王脚趾间潮湿，浸渍发白，干涸脱屑后，剥去皮屑为湿润、潮红的糜烂面，有奇痒，易继发感染，医生诊断为足癣，引起这种病的是（ ）
A．病毒 B．缺少维生素B1 C．真菌 D．细菌
18．夏天，放在餐桌上的牛奶变质了。这主要是因为
A．微生物容易在牛奶中繁殖使它变质 B．高温使牛奶变质
C．空气接触使牛奶变质 D．时间长了使牛奶变质
19．老师在教学《细菌和真菌在自然界中的作用》一节时，用概念图的方式进行了如图板书，请你帮忙完成老师留下的空白（ ）
A．①屎壳郎、②引起动植物和人患病、③与动植物共生、④根瘤菌
B．①牛肝菌、②引起动植物和人患病、③与动植物共生、④根瘤菌
C．①乳酸菌、②与动植物共生、③引起动植物和人患病、④大肠杆菌
D．①酵母菌、②引起动植物和人患病、③与动植物共生、④结核杆菌
20．细菌和真菌虽然个体小，但它们在生物圈中的作用却是不可低估的，下列叙述错误的是（ ）
A．大部分细菌和真菌是生态系统的分解者
B．有些细菌和真菌寄生在动植物体内，引起动植物和人患病
C．有些细菌和真菌与动植物共同生活，相互依赖，彼此有利，属于共生关系
D．细菌和真菌会引起动植物和人患病，因此细菌和真菌对人类都是有害的
二、填空题
21．食物的腐败主要是由细菌和真菌的_________________和______________引起的。
22．地衣是真菌和藻类共同生活在一起，它们相互依赖、彼此有利，这种现象叫___________。
23．豆科植物的根里的_____________能固定空气中的氮气。
24．酵母菌是单细胞_____菌，在氧气充足时，酵母菌能将葡萄糖彻底氧化分解为_____和二氧化碳；但在缺氧时，酵母菌能分解葡萄糖而产生_____和二氧化碳。
25．夏天（“梅雨季节”），受潮的粮食、未清洁过的衣物和皮鞋常常长霉长毛，这些肉眼可见的“霉”和“毛”主要属于_______（细菌、真菌、病毒），它们来自于_______的萌发，“霉”之所以在上述季节及物品上生长，是因为给它们提供了_______和_______。
三、实验探究题
26．在日常生活中，我们会发现埋入土壤中的动物遗体一段时间后就会消失，这是什么原因引起的呢？某校兴趣小组的同学们想通过实验来探究是不是土壤中的细菌、真菌使动物遗体分解消失，请你帮助他们共同完成探究。
材料用具：大玻璃缸、死鱼、土壤、蒸馏水、塑料薄膜等。
（1）提出问题：动物遗体的分解消失与土壤中的真菌、细菌有关吗？
（2）作出假设：____________________
（3）制定计划：
①取两个相同的大玻璃缸，编号为甲、乙，用相同的塑料薄膜扎住玻璃缸口，并进行_____后待用；
②取两份相同的土壤，一份________后放入甲玻璃缸中，另一份______放入乙玻璃缸中；形成_________实验。
③取两条等大的死鱼，________后分别埋入甲、乙两玻璃缸的土壤中；
④分别向甲、乙两玻璃缸中洒入适量的_______，使土壤变得潮湿，扎紧塑料薄膜；
⑤将甲、乙两玻璃缸同时放到____的地方，一段时间后，翻开甲、乙两玻璃缸中的土壤，观察并记录现象。
（4）实验现象：甲玻璃缸中的死鱼______，乙玻璃缸中的死鱼_______。
（5）得出结论：土壤中的腐生细菌和真菌是导致动物遗体分解消失的原因。
27．甘蔗的贮存时间过长或贮存不当，容易因霉菌繁殖导致霉变。某兴趣小组为探究霉变甘蔗对小白鼠胃黏膜病变的影响，设计了如下实验：
①获取霉变甘蔗的汁液为浓度100%原液，添加蒸馏水，配成50%、75%、100%的三种霉变甘蔗汁溶液。
组别 溶液 剂量 炎症的小鼠数量
A 50%霉变甘蔗汁 0．2mL 3
B 75%霉变甘蔗汁 5
C 100%霉变甘蔗汁 8
D 蒸馏水 0
②取身体状况相近的同种小白鼠40只，平均分成4组，编号A、B、C、D。
③在相同且适宜的生长条件下，每天在相同时间分别给每组每只小白鼠灌入等量的不同浓度的霉变甘蔗汁溶液。
④20天后，统计每组中胃黏膜有炎症的小鼠数量。
⑤将饲养情况及结果制成如上表格，请分析回答：
（1）使甘蔗产生霉变的生物是___________。
（2）该实验的变量是___________；观测的指标是___________。
（3）实验中用40只小白鼠而不是4只的原因是___________。设置D组目的是____________。
（4）本实验得出的结论是：___________。
28．有些媒体报道“长黑斑的红薯会引起食物中毒”，但有老人家说：“黑斑红薯可以吃，是安全的”，到底是否安全呢？某班初二学生针对这一问题进行了如下探究实验。
（一）实验器材：未长黑斑的红薯，长黑斑的红薯，小白鼠若干，两个规格一样且空间足够大的铁笼等。
（二）该同学提出的问题：黑斑红薯是否会引起食物中毒。
（三）实验过程：
（1）将两个铁笼分别贴上甲组和乙组标签，选取两只身体健康状况良好、大小一致、性别 相同的小白鼠，分别置于甲、乙铁笼中。
（2）甲组饲喂适量未长黑斑的红薯，乙组饲喂_____（填等量或过量）长黑斑的红薯。
（3）观察并记录甲、乙两组小白鼠的生长状况。
（4）预测实验结果和结论：
①若两组小白鼠的生长状况有明显差异，则说明长黑斑的红薯_____（填“会”或“不会”）引起食物中毒。
②若两组小白鼠的生长状况无明显差异，则说明长黑斑的红薯_____（填“会”或“不会”）引起食物中毒。
（四）请根据上述实验设计回答下列问题：
（1）该同学设置甲组的目的是_____，该实验的实验变量是_____。
（2）该实验选取小白鼠的数目过少，会增大实验的___，导致实验结论可信度不高。
四、综合题
29．下图是细菌结构示意图，请根据图回答：
（1）形态上分析，该细菌属于__________ 。
（2）填出细菌的结构名称：②______④________⑤______⑥________
（3）④的作用是_______，⑥的作用是________。
（4）一个细菌就是一个_______________，它和动植物细胞都不同，主要区别在于虽然有①_________集中的区域，却没有________________，细菌有③__________ ，却没有_____________，只能利用现成的有机物来生活， 所以它的生活方式是____________（填“自养”或“异养”）。
30．图1是某种细菌的结构示意图,图2表示不同细菌在培养基上生长的情况,据图回答：
（1）一个细菌也是一个细胞，与真菌的细胞相比，细菌的结构中没有_______，与植物细胞相比，相同之处是都有[2]细胞壁、[3] 细胞膜和[4]______，但细菌没有 _____，所以多数细菌的营养方式是异养型。
（2）在图2中,我们肉眼看见的不是一个一个的细菌,而是_______。
（3）5的作用______________ 。
（4）细菌通常是靠__________进行生殖的。
（5）根瘤菌和豆科植物形成的种间关系是___________ 。
（6）图1中（ ）______是细菌细胞控制物质进出的结构。
（7）图1中[ 1 ]是__________，对细菌有一定的保护作用；能够使细菌在水中游动是[6 ]___________。
（8）大多数细菌在生态系统中属于________者，参与自然界的___________循环。细菌对人类也有有益的一面，试举出一个例子：____________
【参考答案】
1．C 2．B 3．B 4．D 5．D 6．A 7．D 8．C 9．D 10．D
11．B 12．A 13．C 14．D 15．B 16．C 17．C 18．A 19．B 20．D
21．生长 繁殖
22．共生
23．根瘤菌
24．真 水 酒精
25．真菌 孢子 水分 有机物（适宜的温度）
26．动物遗体的分解消失与土壤中细菌、真菌有关 高温灭菌 高温灭菌 不作处理 对照 高温灭菌 蒸馏水 温暖 仍然存在（完好无损） 腐烂（腐败）
27．（1）霉菌（2） 霉变甘蔗汁的浓度 患有炎症的小鼠数量 （3） 减少偶然性 设置对照 （4）霉变甘蔗汁会导致小鼠肠道病变或霉变甘蔗汁浓度越高，小鼠肠道病变可能性
28．等量 会 不会 对照 长黑斑的红薯 偶然性
29．（1）杆菌（2） 细胞膜 荚膜 细胞质 鞭毛 （3） 保护 运动 （4） 细胞 DNA 成形的细胞核 细胞壁 叶绿体 异养
30．（1） 成形的细胞核 细胞质 叶绿体 （2）菌落（3）携带遗传信息（4）分裂（5）共生（6）3细胞膜
（7） 荚膜 鞭毛 （8） 分解 物质 利用乳酸菌可以制作酸奶或泡菜（合理即可）