23 纸船和风筝 教案

23《纸船和风筝》
【教学目标】
1.能综合运用多种方法认字，认识“筝、鼠、折、扎、抓、哭、取、漂”8个生字。
2.能够有感情的朗读课文，读懂故事内容，体会松鼠和小熊的友谊。
【教学重难点】
1.能综合运用多种方法认字，认识“筝、鼠、折、扎、抓、哭、取、漂”8个生字。
2.能够有感情的朗读课文，读懂故事内容，体会松鼠和小熊的友谊。
【教学设计】
一、导入课题
1、小朋友们，今天老师来给你们带来了两件小礼物，想看看吗？瞧，这是什么？（纸船）伸出小手和我一起写它的名字。（板书：纸船）谁再来喊喊它。瞧，这又是什么？（风筝）看我写出它的名字。（板书：风筝）谁来喊喊它。（教师指“筝”字）这个字他读得特别准确，他读的是几声？（学生齐答：轻声。） 它单独出现时读几声？（一声）齐读。
2、板书“和”。齐读课题。
二、复习生字词
师：“纸船”和“风筝”之间会发生什么故事呢？大家想不想知道？生：想。师：同学们都预习过课文了，那老师可要考考你，看看这些生字宝宝你会读吗？
（一）出示生字：（指名读、齐读）
（二）出示词语：（小老师领读、开火车读）
（三）出示句子：学习区别“漂”和“飘”
师：我们来看看这两个“飘”“漂”，你发现了什么？师：你们真聪明，你还从它的部首发现了什么？（三点水的漂和水有关，所以是在水里漂；风字旁的飘和风有关，是在空中飘）现在老师就来考考大家，这里有几个句子，请你把这两个漂字送回家吧。彩旗（）扬在操场四周。小小竹排顺水（）流。空中（）着五颜六色的气球。雪花在空中（）舞起来。
（四）教师小结：哇，我们中国的汉字多奇妙啊，知道了它的部首，就会知道它的大概的意思。只要我们做一个有心人，一定会发现汉字更多的秘密。师：看到小朋友们学的这么带劲，课文中的两个小动物也要加入到我们中间来，瞧！他们来了。
三、品读感悟
1、出示小熊和松鼠图片。分别跟小熊和松鼠打招呼。
师：咱们班的小朋友可真是热情好客。那通过预习我们知道了，松鼠的家住在哪里呢？小熊的家住在？隔着那么远，他们怎么成为好朋友的呢？我们现在来看一下他们的家在哪里？（岀示ppt）（板书画图；请一位同学来贴一贴他们的家在哪里。）
师：我们知道了松鼠住在山顶，小熊住在山脚，他们离得这么远，怎么成为好朋友的呢？请大家默读二至六自然段。
2、谁找到答案了？（出示课件：和让小熊和松鼠成了好朋友。）师：松鼠先是怎样做的呢？（课件出示第二段话：松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。）谁把这句话给大家读一读？(指2名学生读)　　
师：老师这里还有一句话（出示两句话：①松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。②松鼠折了一只纸船，放在小溪里。纸船漂到小熊的家门口。）请同学们自由读一读，看看这两句话有什么不同？（学生自由读）
师：（师拿下黑板上的纸船，演示）哦，原来纸船是漂呀漂，漂呀漂，漂到小熊家门口的。你从“漂呀漂”体会到了什么呢？那你在读的时候，就要读出你的休会。（指名读；加上动作齐读）
师：同学们读得真好啊，老师仿佛看到了那只纸船带着松鼠的祝福漂到了小熊家门口。3、小熊收到了纸船后心情怎么样呢？（出示图）你从哪看出小熊很快乐呢？　　
师：这是我们的观察，书上又是怎么写的呢？（课件出示第三段话）快自由读一读吧。　　
师：多么高兴的小熊呀，谁知道小熊为什么乐坏了？（齐读）收到这么好的礼物和祝福，难怪小熊乐坏了呢！让我们做一只快乐的小熊，把快乐和大家一起分享，一起来读。
4、研读第四五段
师：是呀，小熊收到了礼物，乐坏了，于是，他也想折一只纸船送给松鼠，可是纸船不能漂到山上去。怎么办呢？小熊想到了一个办法，谁来读一读？
a、看到飘来的风筝，松鼠的心情怎么样？（也乐坏了）从哪个词看出松鼠乐坏了？（一把抓住【做动作】）通过这个动作，可以想象到此时松鼠很（快乐）
b、小松鼠为什么这么快乐呢？它收到了什么？（指名读）多么幸福，多么快乐呀！听了你的朗读，老师仿佛看到了风筝飘哇飘，把礼物和祝福送到了松鼠家门口。让我们都来当这只快乐的小松鼠，读读这段话。
c、就这样，纸船和风筝让松鼠和小熊成为了好朋友。下面请2位小朋友带着快乐的心情读2——6自然段。一人读2—3自然段，一人读4——6自然段。（两名学生配乐朗读）
5、学习吵架的部分
a.师：多快乐的一对好朋友啊！可是有一天，它们俩为了一点小事吵了一架，山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。他们的心情怎么样？（小熊很难过，松鼠也很难过）
b.一个星期过去了，小松鼠再也忍不住了，他是怎样做的？（齐读）他在折好的纸船上写了一句话，然后又把这只纸船放进了小溪。（黑板上贴纸船）
c.最后他们和好了吗？让我们一起来读课文的最后一段话。
d.同学们，松鼠高兴的哭了，他会怎么想？他们俩都幸福的哭了，又幸福的和好了。我们把掌声送给小熊和小松鼠好不好。
四、感情升华
1、你们有没有好朋友？当你跟好朋友吵架的时候，你会怎么做？
2、这就是友谊，希望同学们也能够珍惜和好朋友之间的友谊。
3、写话师：让我们也来借助写话卡送出自己的祝福吧。用一两句话写一写送给松鼠或小熊的话。（在音乐中学生写话）
4、交流
5、课堂小结
师：瞧，我们又一次看到一只只写满祝福的纸船和传递友情的风筝，
老师也想把祝福送给同学们，祝同学们拥有朋友一生幸福。
五、布置作业
1、把这个故事讲给爸爸妈妈听。2、把你最想说的话跟你的好朋友说一说。