24 风娃娃 教案

24 风娃娃
一．教学目标：
１.认识“助、拉”等13个生字，会写“秧、苗”等8个生字。
２.正确、流利地朗读课文，读懂故事，能根据课后提示讲述故事，说说生活中风还能做什么。
３.懂得“做事光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的的道理。
二．教学重难点：
1.让学生知道风娃娃做了几件事，哪些做得好？哪些做得不好？
2.理解课文内容，明白其中的道理。
三．教学过程：
（一）谜语激趣,谈话导入
老师：同学们，今天老师给大家带来了一首小诗，谁能给大家读一读？课件出示“解落三秋叶，能开二月花，过江千尺浪，入竹万竿斜。”哪位同学知道这首小诗的诗名是什么？学生：风老师：真了不起，看来大家古诗学的很好。
老师：风我们生活中能感受到，你知道哪些风？学生：（狂风、微风......）
老师：刚才这几个同学说的风都是根据风力的大小来说的。
老师：这节课，我们来认识一个可爱的风娃娃。课件出示风娃娃及课题。
老师：谁来跟他打个招呼，叫一叫她。学生：风娃娃
老师：你跟他打招呼的声音真好听，我们一起来跟他打个招呼。学生：风娃娃
（二）检查预习，整体感知
老师：预习了课文，你能说一说这片课文讲了什么，风娃娃干了什么事吗？出示课件：吹风车吹船帆吹飞风筝吹跑衣服吹断小树
老师：同学们，风娃娃悄悄跟老师说，要读懂我，就要先认识生字宝宝。那我们一起先来认识课文中的生字。
课件出示生字老师：谁来说一说，你认识哪个生字宝宝。用什么方法记住他的？学生分享认识的生字以及识记生字的方法。
老师：现在，请同学们跟老师读一读，老师读一遍，大家读两遍。生字宝宝要去旅行了，哪个小朋友，想当识字小达人帮大家找到这些生字宝宝？课件出示云朵里的生字识字小达人领读
老师：生字宝宝跟大家称为好朋友了，现在又带着他的朋友一起来了。
课件出示：带拼音的词语
老师：请大家先自己读一读。老师：同学们刚才读的这么投入，现在哪位小朋友愿意来展示一下自己。学生展示
老师：你读的完全正确，请你来领大家读地读第一行......
老师：在这些词语中，有一个词语里藏着我们今天要学习的两个生字。课件出示：秧拼音，部首，结构，笔顺，书写指导。
老师：现在请大家跟老师一起写这个字学生书空，而后在练习本上写两个。给秧组词：秧苗，插秧课件出示第二个生字：苗拼音，部首，结构，笔顺，书写指导。课件出示：哗啦哗啦嗨呦嗨幼
老师：同学们一起来读读这两个词语，你有什么发现？
学生：发现他们都是模仿声音的词语。
老师：这种模仿声音的词语就叫拟声词，我们在一起来读一读。出示课件：风车一下子转的飞快！抽上来的水奔跑者，哗啦哗啦地向田野跑去。他们弯着腰，流着汗，嗨幼嗨呦喊着号子，可是船却走得很慢很慢。
老师：把它们放到句子里你还会读吗？学生读句子。
老师：你们都是会读书的孩子。
老师：同学们看，这是风娃娃在干什么？出示课件
老师：同学们一看，课文插图，就知道课文讲的内容了，看来课文的插图也是我们学习的好帮手啊。
（三）深入探究，精读感悟
老师：现在，让我们跟风娃娃来到田野。看看风娃娃是怎样吹风车的。出示课件
老师：请一位同学来读一读这一自然段，其他同学边听边思考，风娃娃是怎样垂大风车的。
老师：谁来像风娃娃一样吹一吹，读一读？你来读，你再来读。大家一起来读一读这句话，我们齐心协力等风娃娃一起吹风车。多么热心的风娃娃，在他的帮助下，风车一下子转得飞快。课件出示多音字转
老师：同学们，转区分这个字的读音有点难度，但老师有种方法，能帮助你，理解并且记住。我请一位同学到台上来，我说你做：向左转(只转方向，例如，转身，读三生）转圈(像这样转，读四声。记住的同学请举手，好，把这两个词再读两遍。老师：风妈妈用了这么大的劲，所以风车转得——飞快。风车开始是怎么转的呢？
学生探究
老师：我们看到了，大风车原来是慢慢转动，现在是飞快，转得飞快。同学们，在风车的帮助下，大风车有了变化，谁也有了变化，谁有怎样的变化呢？学生探究老师：原来水是断断续续，什么叫断断续续(一会流一会不流）现在水是（哗啦哗啦）秧苗喝足了水，笑找不住的点头......老师发现啊，刚刚读这句话的时候，很多同学脸上带着笑容了，看来秧苗得救了，风妈妈也很高兴了。课文用哪个词语说很高兴——高兴极了，很伤心就是——伤心极了......
老师：孩子们，风车转的飞快，秧苗喝足了水也高兴极了，让我们一起用高兴极了的朗读来感谢风娃娃让秧苗喝足了水。吹风车这件事让你觉得风娃娃是个怎样的孩子？学生：乐于助人热心肠助人为乐......
老师：这个热心的风娃娃帮了风车之后，又飞到河边去了，学习这个自然段的时候，周老师提出了一个要求，哪位同学来读一读？课件出示要求：轻声读课文第三自然段，看看船工们是怎样拉砖的，用-话出来，同桌交流。学生交流，教师相机解答
老师：请同学们闭上眼睛，听周老师读这句话，想象一下你的眼前出现了怎样的情景。我仿佛看见：......那你从这里，从你的想象中感受到纤夫怎么样？学生：辛苦很累艰辛.....
.老师：就在这时，风娃娃来了，她是怎么做的呢？谁来读一读？学生随机读文。
老师：不知不觉中，风娃娃做了几件好事，吹风车，吹船帆他的好心得到了感谢，再看看，他还地做了什么好事？没了那这些是——坏事
老师：这么好的风娃娃怎么会做坏事呢？他到底是怎么想的？赶紧找找课文里的句子。出示课件：风娃娃想......风娃娃认为，帮人们做有用的事太容易了，只要有力气就行，他这个想法对不对？请同学们自主学习，完成表格。出示课件风娃娃知道他自己做得不对吗？所以他吹飞了风筝，吹跑了衣服，吹断了小树他还...... 省略号说明还有很多事情。所以，人们都纷纷责怪他。所以，出示课件，写生齐读。在这里，我们看到了风娃娃很委屈，很困惑。妈妈的话解开了她的困惑。课件出示妈妈说的话。
（四）主旨归纳、情感升华
出示课件：做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用
（五）布置作业1、风娃娃又会来到哪里？看到了什么？又会怎么做呢？想象一下。2、好书推荐：《风孩子的故事》《风喜欢和我玩》