22.狐假虎威 教案

22.狐假虎威
一．教学目标：
1．会写本课的“食、物”等8个生字，读准多音字“转、闷”，认识本课的“假、威”17个生字。理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利地朗读课文，分角色演一演“狐假虎威”的故事，加上一定动作和神情。
3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。
二．教学重难点：
1、能正确、流利地朗读课文，会表演课文内容。
2、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。
三．教学过程：
（一）课件出示，揭题导入
1、出示狐狸和老虎的图片，同学们，这是什么动物，对是狐狸，提到狐狸，你能想到什么词语来形容它？（狡猾......）。那这是什么？（老虎）。提到老虎你想到了哪些词语？（凶猛、威风......）。我们来听一下这两个动物的自我介绍。(播放录音)。这节课让我们一起看一下，凶猛的老虎和狡猾的狐狸之间发生了什么有趣的故事？
2、请同学们齐读课题《狐假虎威》。“狐”是指？狐狸。“虎”是指？老虎。“威”是？威风。那“假”呢？接下来让我们一起探究。
（二）检查预习：
1、课前同学们都预习了，我们来检查一下。谁想来挑战？(随机抽取卡片读生字)
2、看来同学们预习的特别好，那细心的同学有没有发现这节课有两个多音字？转（转身）（转动）。闷（纳闷）（闷热）
（三）研读赏析：
1、同学们预习的真不错，接下来请同学们自由朗读第一自然段，圈出表示老虎和狐狸动作的词语，并在小组内说一说从这些词语中你感受到了什么？狐狸——窜(害怕，贼头贼脑、不敢光明正大地走......)老虎——扑（凶猛、凶狠、很可怕......）
2、凶猛的老虎把狐狸逮住了，狡猾的狐狸怎样脱险？请同学们自由朗读第2到8自然段，用横线画出描写狐狸的句子，用波浪线画出描写老虎的句子。小组内交流，并在小组内分角色朗读。在朗读时要读准字音读通句子的同时，注意读好不同的语气。（巡视指导）
3、哪个小组到前面来展示一下？（指导关键词和特殊语气的朗读：扯着嗓子、一愣、“！”、“？”、蒙住、神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望、大摇大摆......）你们的朗读很精彩。有哪个小组想加上动作来演一演第2到7自然段？最后请同学们在小组内再来分角色读一读演一演。
4、森林里的动物看到了狐狸和老虎是什么反应？请男生来齐读。（指导朗读）再请女生来读一读。小动物们先看见谁？——前面的狐狸，反应是什么？——“纳闷”，为什么呢？狐狸是怎样走的？——（大摇大摆），那平常狐狸是怎样走的？——（贼头贼脑）。小动物们后看见了谁？——老虎此刻小动物们是什么反应？——吓得撒腿就跑我们一起来完成这个填空：“狐狸和老虎，一前一后，朝森林走去。”走在前面的是 ，走在后面的是。“大大小小的野兽吓得撒腿就跑。”是因为看见了。
5、请同学们齐读最后一个自然段。我们再来看看“狐假虎威”中的“假”字是什么意思呢？——借着
6、狡猾的狐狸是怎样脱险的？请看大屏幕，谁来完成填空？（ ）逮住了（ ），（ ）借用（ ）的威风吓跑了（ ），骗了（ ）。
7、我们一起来写一下“借”这个字（左窄右宽）
（四）课堂小结：
1、这节课我们学到了一个新的成语——狐假虎威。这个成语的意思是？寓意是：讽刺那些仗着别人威势，招摇撞骗的人。
2、这节课我们还学到了几个新词语，一起来读一读。（神气活现，摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望）
（五）课后作业：
1、把这个故事分享给小伙伴或者家长听。
2、继续展开想象续编故事。（老虎受骗了。从此，狐狸便到处炫耀自己的聪明、了不起。这件事传到了老虎的耳中,有一天，他在一座山上又遇见了这只狐狸......）