21.《雪孩子》教案

21.《雪孩子》
【教学目标】
1.认识本课15个生字，能正确、美观地书写8个生字。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，初步学习默读，知道雪化成冰、水蒸发到空中形成云的过程。
3.了解课文内容,感悟雪孩子的善良、勇敢,懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。
【教学重难点】
1.知道雪化成冰、水蒸发到空中形成云的过程。
2.了解课文内容,感悟雪孩子的善良、勇敢,懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。
【教学过程】
1.初步学习默读，知道雪化成冰、水蒸发到空中形成云的过程。2.感悟雪孩子的善良、勇敢，懂得当别人有困难时要勇于伸出援助之手的道理。
一、视频导入，助兴激趣
师：孩子们大雪纷纷扬扬，一连下了几天几夜，推开门一看，嗬，好大的雪啊，整个世界银装素裹，多么美丽呀，在这样一个美丽的冬天里，你最想干什么？今天我们的课堂上来了一位新朋友，你看他来了，那就是——快来和他打招呼吧。想和他做朋友吗？今天我们就一起学习第20课，伸出手指，和老师一起板书。齐读课题，“子”是轻声，要读的清脆一点，再读课题。声音能传情，老师听出来了同学们对雪孩子的喜爱。
二、初读课文，学会默读
1.师：听说大家已经读过这篇课文了，你读了几次，你呢？其他同学，能不能用小手指告诉老师你读了几次呀？看来大部分同学已经读了三次以上，那下面我们快把课本打到89页，再次走进课文，自由朗读课文，读准字音读通，句子难读的生字词语，多读几遍，开始吧。
2.师：孩子们朗读非常投入，坐姿端正为大家点赞，那读完课文能够告诉老师一共有几个自然段吗？那你一定也发现了这篇课文那么长，是我们二年级最长的课文，像这样篇幅比较长的文章，我们朗读起来比较费事。今天老师要教给大家一种可以比较快的读完像雪孩子这么长的课文，想学吗？小眼睛看大屏幕，我们一起来学习这种方法。（多媒体出示视频）贾老师发现这个女孩儿看的最认真，你一定知道这个方法的名字叫做——他说对了吗？怎么才叫默读呢？嘴巴要——要用小眼睛和小脑袋。是啊，我们要用小眼睛看，在小脑袋里发声，要学会默读这个方法呀，我们就得来练练咱们的眼力。小眼睛准备好了吗？（课件出示默读方法）
3.师：真好，老师要把大拇指送给你，第一次默读，大家就把小嘴巴闭的紧紧的。跟上的请举手。跟不上也不要紧，课下多练几遍，那么通过刚刚的默读，你读懂了什么？
三、逐段学习，明理悟情
(一)学习1-4自然段
1.兔妈妈为什么要给小白兔做小孩子呢？你能根据同学的回答用上因为......所以.....这样的关联词来说一句完整的话吗？
2.小白兔的反应是 谁也来嚷一下？下面我们一起来当小白兔跟妈妈嚷一壤。
3.此刻小白兔有了雪孩子，就不跟妈妈去了，是啊，有了雪孩子的陪伴，小白兔可开心了，又是给雪孩子跳舞，又去给雪孩子唱歌，可玩累了，小白兔又会想些什么呢？
（二）学习5.6自然段
1.课件出示：屋子里真冷......添把柴吧。师：添把柴的意思是？添的意思是？（可以借助熟悉的字来理解词义）
2.课件出示：小白兔添.....睡着了。
师：渐渐的意思是？（可以借助近义词来理解词义）其实，渐渐在生活中还可以用在许多地方呢！看，你能用渐渐说一句话吗？（出示图片，学生做练习）
3.火越烧越旺，哎呀，此时意外发生了。火把旁边的柴堆都烧着了，而小白兔却一无所知，故事读到这儿，你的心情是？（又着急又害怕）此时的雪孩子，他的心情就和你们是一样的，接下来他会做些什么呢？我们继续往后学习。
（三）学习7.8自然段
1.出示要求：默读7.8自然段，雪孩子在救小白兔时都说了哪些话？
①不好了！小白兔家着火了！
②小白兔，小白兔！你在哪里？
教师引读：如此的着急害怕，应该怎样读？此时可是熊熊大火，需要很多人去救火，读的声音可以再大一些，速度可以再快一些。同时引导学生关注标点符号。
2.出示图片：看看这幅图，此时的情况你觉得怎么样？文中哪些句子描写了这一危急场景？①体会“奔去”：如此危险，没有一丝一毫的退缩和犹豫。②你认为这是一个怎么样的雪孩子？（板书：勇敢）
3.第8自然段中，还有哪些词语感动了你？
①动词：动作迅速，没有一丝一毫的犹豫。
②找啊找啊，终于：困难重重，坚持不放弃。
③体会到位，谁来演一演？（分角色朗读+表演）④视频播放：体会雪孩子无私奉献、舍已为人的精神。用朗读读出对雪孩子的敬佩。
（四）学习9-14自然段
1.默读9-14自然段，思考：雪孩子发生了什么变化？（出示变化）
2.出示句子：不，雪孩子还在呢......云。
教师引读：是啊，善良的雪孩子没有消失不见，而是变成了一朵美丽的云；每当小白兔仰望天空看着那朵美丽的云时，都会想起那个勇敢的雪孩子，读出小白兔对雪孩子的思念。3.思考：如果你是那只小白兔，看到那朵美丽的云时，你会想些什么呢？
小组交流合作，派代表回答。
四、再悟体会，总结延伸
1.生活中像雪孩子这样勇敢、舍已为人的人还有很多很多，比如......（课件出示生活中的英雄）他们是生活中最平凡的人，是平凡中的英雄。
2.师：喜欢雪孩子吗？还想再见到他吗？续写《雪孩子又回来了》。