21．雪孩子 教案

21．雪孩子
【教学目标】
1.认读“累、添”等 14个生字，读准多音字“呀”，会写“旺、谁”两个字。
2.默读课文，试着不出声。
3.学习 7、8自然段，通过朗读体会雪孩子的善良勇敢。
【教学重难点】
1.学会默读，试着不出声。
2.通过朗读，体会雪孩子的善良。
【教学过程】
一 激趣导入
师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？（冬季）哪位同学来说一说，冬天你最喜欢干什么呢？（指生回答 3名）是啊，堆一个大大的雪人，多有趣啊！今天老师带你们去小白兔家，兔妈妈也给小白兔堆了一个雪人，并给他起了一个好听的名字叫—雪孩子。一起读一读。“子”是轻声，要读的短而轻，再读。同学们想和雪孩子一起玩耍吗，那我要考考你们，看看上节课学的词语还会吗？一起读，男生读一个，女生读一个，看谁读的好？
二、精读感悟。
师：这个雪人怎么有那么大的吸引力，让本来缠着妈妈要出去的小白兔不出去了，他们都玩了什么呢？请大家齐读 4、5自然段，找一找雪孩子是怎样陪伴小白兔的？（指名回答）
齐读指名回答如果你是小白兔，你们还会玩些什么呢？（指名回答）小白兔和雪孩子玩得多高兴，多快乐啊，完了那么久小白兔累了，他干什么去了呢？谁来说一说？多舒服啊，你们看小白兔睡得真甜啊！在他睡得正甜的时候，在他身边发生了一件十分危险的事。这是一件什么事呢？谁来读读第六自然段。（指名读）“哎呀”这两个字都读一声，比如说哎呀，那个孩子哭了。呀是多音字，读一声的时候比如说“哎呀！太难了！”哥哥说。还可以作为语气词，好呀，这个主意真好呀！把它放到句子里在读一读，哎呀，火把旁边的柴堆烧着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。眼前的情况多么危急啊，请大家默读 7—8自然段，用“—”画出雪孩子说的话。用“ ”圈出表示雪孩子动作的词语。学习默读的方法：不出声、不唇读、不指读。默读速度比朗读要快，默读有助于我们思考。默读要求：书本放在桌子上。眼看书，不出声，不动唇，不指读。现在请大家边读边画。雪孩子这时有没有发现自己的好朋友小白兔家着火了？（指名读）那雪孩子的心情怎么样？（指名说）你是从什么地方看出来的？你来读一读这句话。老师听出了你有一点着急，谁再来读一读？听得出你很着急，来我们一起来着急的喊一喊。如果你就是雪孩子，这时你的心中会想些什么？（指名回答）雪孩子也是这么想的，所以他—一边喊，一边向小白兔家奔去。这里有两个表示雪孩子动作的词，它们是——喊，奔。说明当时情况非常危险，体现了雪孩子急迫的心情。到了小白兔的家里，雪孩子又说了什么，做了什么呢？谁来读一读！多么勇敢的雪孩子啊，雪孩子找了好久，才把小白兔找到，这一自然段里有一个词语表示这个意思，你能找出来吗？（指名回答）雪孩子是雪做的啊，时间越久，他在火里会越危险，但是他有没有害怕？为了好朋友，他勇敢的冲进了火里。老师再让大家看一遍视频，大家看看在雪孩子救小白兔的过程中，什么地方让你感动？（指名说）的确，在雪孩子救小白兔的过程中，许多地方都使我们感动，你觉得雪孩子是个怎样的孩子？板书：勇敢、善良、不怕牺牲你被这样的雪孩子感动了吗？我们一起来夸夸他吧！雪孩子，你是那么勇敢，那么善良，你不顾熊熊大火，冒着生命危险去救小白兔，我要为你舍己为人的行为点赞！在我们的生活中，同样有着很多勇敢善良不怕牺牲的人。2020年的春天，中国迎来了一场疫情攻坚战，在这突如其来的疫情面前，84岁的钟南山再赴前线。他告诉大家，不要去武汉，自己却奔赴第一线，还有我们成千上万的白衣天使和警察们逆行前往，义无反顾的冲在前线。为了避免交叉感染，女护士剃了光头，她却笑着说，这个发型可能是这辈子最美的样子，戴着手套的双手被汗水和高温侵蚀手部脱皮，他们的脸上满是勒痕。可是他们不怕危险，坚守在抗击疫情的最前线。他们就是守护我们的雪孩子，勇敢，善良，不怕牺牲。雪孩子救出小白兔后身体会怎么样呢？请大家默读 9到 14自然段，用——画出雪孩子的变化。雪孩子为什么会发生这样的变化呢？谁来说一说？雪孩子消失了吗？一起读老师这里有一组雪孩子变成白云的句子。哪句话写的更好更具体呢？谁来仿写下面的两个句子？这朵洁白美丽的云就像雪孩子纯洁的心，看着雪孩子变成了白云，小白兔心里会想些什么呢？指名回答。同学们，雪孩子还会再回来吗？雪孩子遇热变成了水......到了冬天变成雪花飘下来，雪孩子又回来了。
三、指导生字浑（先横后竖）轻（先竖后撗）
1.师范写，生书空。2.生写，师巡视指导。3.优秀作品展评。同桌互评
师：同学们，你们喜欢雪孩子吗，著名的儿童作家嵇洪老爷爷写的这篇雪孩子选入《世界金奖童华库》，回家可以把讲给自己的爸爸妈妈听。