部编版语文四年级上册 习作例文 习作：生活万花筒 课件（39张PPT)

(共39张PPT)
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部编版 语文
四年级上册
习作例文
交流平台
　　1.能结合自己的阅读体验，梳理、总结把事情写清楚的方法。
　　2.知道写一件事情要交代清楚时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果等要素。
　　3.懂得要按一定的顺序把事情写清楚，要写清楚事情发展过程中的重要内容。
交流目标
　　第一步，回忆《麻雀》和《爬天都峰》这两篇课文，把握这两篇课文的写作顺序：《麻雀》这篇课文是按事情发展的顺序来写的；《爬天都峰》是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的。
　　第二步，认真阅读“交流平台”中四个小朋友的话，懂得写一件事情要按照一定的顺序写，要把时间、地点、人物交代明白，把事情的起因、经过、结果写清楚，同时要把看到的、听到的、想到的都写下来。
　　第三步，把自己的理解与同学们交流。
交流指导
范例展示
　　 通过本单元的学习，我懂得了写一件事要按照事情发展的顺序写，把事情的起因、经过、结果写清楚。我以《麻雀》为例，跟大家来分享 。
　　你说得真好，写事不但要按照事情发展的顺序写，还要把看到的、听到的、想到的写下来，我也以《麻雀》为例，跟大家说一说。
　　我也有同样的感受，《爬天都峰》一文就是按照爬山前、爬山中、爬上峰顶后的顺序来写的，而且作者还抓住了“我”是怎么想、怎么说、怎么做的，把过程写清楚。
通过你们的讲述，我总结出了把一件事情写清楚的方法。
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初试身手
看图并发挥想象，把图片的内容说清楚。
　　1.认真观察图片，结合生活经验，想想图片展示的是什么场景。
　　2.充分发挥想象，通过人物的动作、神态、语言，把图片内容说清楚。可以想一想自己看到了什么，图片中的人会想些什么，如果你就在图片所展现的场景中，会听到些什么等。
　　3.把自己的所看所想与同学交流。交流时，声音要响亮，态度要自然大方。听的同学要有礼貌，认真地听，好的地方要给予肯定和赞扬。
不妨这样做
一起学范例
　　今天是一年一度的春季田径运动会。操场上人山人海，有的同学正在练习，有的同学在当“小裁判”，有的同学在为自己班上的同学加油，个个忙得不亦乐乎。看！激动人心的男子800米跑拉开了序幕，跑道上的同学们个个精神抖擞，如同脱缰的小马争先恐后地追逐着。李刚同学是我们大家公认的“飞毛腿”，他和其他两名队员跑得不分先后。啦啦队员在旁边拼命地呐喊，给他加油，个个喊得面红耳赤。只见李刚在最后关头，使出了全身的力气，像拧足了发条一样，拼命地向前跑，最后夺得了第一名。同学们都抑制不住内心的喜悦为他欢呼，为他鼓掌！
一起学范例
　　我爱我的家，因为我的家很温馨，很幸福。在这个充满爱的地方，住着五口人——奶奶、爸爸、妈妈、妹妹和我！今天，妈妈做了一桌子好菜为奶奶过生日。爸爸为奶奶戴上生日帽，妈妈准备切蛋糕，妹妹小，坐在儿童餐椅上，我呢，为奶奶唱生日歌，饭桌上洋溢着幸福的笑声。
　　观察家人炒菜、擦玻璃或者做其他家务的过程，用一段话把这个过程写下来，注意用上表示动作的词语 。
　　1.仔细观察家人做某件家务事的过程，可以记录或拍摄视频。
　　2.写做家务的过程时，要按做家务的步骤分解动作，把相关动词罗列出来。如，“写家人擦玻璃，可用“喷、拿、擦、看”等词语，写制作水果拼盘，可用“选、洗、切、摆、放” 等词语，把动词扩展成句子，把做家务的过程写清楚。
　　3.与同学交流。交流时声音要响亮，态度要大方。听的同学要认真听，有礼貌，好的地方要给予肯定和赞扬 。
不妨这样做
一起学范例
　　妈妈正在厨房里炒土豆丝。她先用去皮刀把土豆去皮，切成片，再切成丝。把土豆丝放在开水中焯一下，用笊篱捞出来沥水。然后往锅里倒入适量的油加热，又放入花椒、姜、蒜。接着妈妈把土豆丝下锅，只见妈妈拿着铲子忽上忽下，利索地翻炒着。最后加入适量的盐和酱油继续翻炒一会儿，一盘色香味俱全的土豆丝就出锅了。
一起学范例
　　一天，妈妈在家里擦玻璃。妈妈拿来两块抹布，又端来一盆水，把一块抹布用水浸湿，使劲拧一下。妈妈踮着脚，仰着头，自上而下仔仔细细地用湿抹布擦玻璃。然后，她又拿干抹布把玻璃再擦一遍，这样擦出来的玻璃又亮又干净。
习作例文
我家的杏熟了
课文是怎样体现“我” 家的杏好、杏多的？
学习表达
特点描写
描写的相关语句
杏好
杏多
说杏：从我家门前路过的人，总要望望那棵杏树，羡慕地说道：“嗬，好杏啊！”
数杏：就像天上的星星一样，多得数不清。数啊，数啊，数到后来就糊涂了。
奶奶“分杏” 这件事是按照事情发展的顺序写的。
学习表达
起因：小淘淘嘴馋摘杏从树上摔下来。
经过：(1)打杏——奶奶拿长竹竿挑熟了的杏打落下来。
(2)分杏——把杏分给孩子们，奶奶的嘴角露出了微笑。
结果：教育“我” 果子大家吃才真的香甜。
作者通过动作和语言描写把奶奶“打杏”“分杏” 的过程写得很清楚。
学习表达
动作：拿、出来、走、挑、打、站、叫、分给、转过头、说。
语言：要记住，杏熟了，让乡亲们都尝个鲜，果子大家吃，才
真的香甜呢！
按照事情发展的顺序，课文是怎么把奶奶“分杏”这件事写清楚的？
答案供参考
　　课文先交代了事情的起因：小淘淘嘴馋摘杏，不小心从树上摔下来。接着写事情的经过：奶奶扶起小淘淘——奶奶打杏——奶奶分杏——奶奶教育“我”。 最后写事情的结果：“我” 的态度发生了转变。课文就是按照事情发展的顺序，抓住人物的动作和语言，把奶奶“分杏” 这件事写清楚的。
课后练习
习作例文
小木船
　　开篇以“小木船” 作为线索引起回忆，点明文章的主题与“小木船” 有关。
学习表达
按时间顺序把发生的事介绍得清楚明白，条理清晰。
时间
顺序
从小学年级一直到四年级
“我”和陈明是好朋友
有一天
“我”和陈明的友谊破裂了
转眼几个月过去了
“我”和陈明和好如初
　　 “我”和陈明的友谊经历了破裂到和好的过程，这些内容是详写。在写时注重了人物的语言、动作和神态的描写，使得事情的发展过程具体而清楚。
　　写时间跨度比较大的事，要围绕重要内容写，不重要的内容可以简单交代。
　　“我” 和陈明的矛盾持续了很长一段时间，课文只用“转眼几个月过去了” 一句话加以交代，你觉得课文有没有把事情写清楚？和同学交流。
答案供参考
欢欢：课文把事情的起因、经过和结果都介绍得很清楚。“转眼几个月过去了”是一个过渡句，让我们知道了“我”和陈明的矛盾持续了很长一段时间，把我们从“我”和陈明友谊破裂的阶段，带到了准备和好的阶段，事情写得很清楚。
乐乐：课文用“转眼几个月过去了” 让我们知道了在这几个月的时间里“我” 和陈明的友谊一直处在破裂的状态，做到了详略得当，所以课文把事情写得很清楚。
课后练习
习作：生活万花筒
习作要求
1.选一件你印象深的事，按一定的顺序把这件事情写清楚。
2.可以参考给出的题目：“捉蚊趣事”“一件烦心事”“她收到了礼物”“爷爷戒烟了”“照片里的温暖”“家庭风波”“教室里的掌声”“信不信由你”。也可以另选要写的内容。
3.突出重点，具体描写。事情的经过，往往是文中的重点部分，要把重点部分写清楚、写具体，不但要按照事情发展的顺序进行描写。而且要把看到的、听到的、想到的写清楚。如果写时间跨度较大的事，要围绕重要内容写，不重要的内容可以简单交代。
习作选材
　 欢欢:生活就像一个万花筒，每天都会发生各种各样的事情。本次习作就是写一件我们印象最深刻的事，可以写我们亲身经历的，可以写我们看到的，也可以写我们听说的。要从生活中寻找，做生活的有心人。
美美:无论写什么事，都要选择你印象最深刻的来写，是令你骄傲、幸福、快乐、激动、兴奋，还是委屈、尴尬、难堪、懊恼？
乐乐:可以写发生在校园里的事，如，同学之间发生的故事;也可以写发生在家里的事，如，爸爸妈妈对自己的爱；还可以写课余时间发生的事，如，助人为乐，奉献爱心。
习作构思
1.回顾方法，学习表达。
回顾在本单元学到的表达方法，想一想如何将事情写清楚。(1)写一件事，要把事情的起因、经过、结果写清楚，时间、地点、人物也要交代明白。 (2)写事情要按照一定的顺序写。 (3)要把看到的、听到的、想到的都写下来。
习作构思
2.按照顺序，合理组材。
确定习作题材后，可将材料排一排队，分清哪些先写，哪些后写，哪些详写，哪些略写。既然是写一件事，那就可以按事情发展的顺序来写，也就是先写事情是怎么发生的，再写是怎样发展的，最后写结果。当然，也可以颠倒顺序，即“倒叙”，将后面的情节或结果放在习作的开头，这样更能激发读者阅读的兴趣。
习作构思
3.突出重点，具体描写。
事情的经过，往往是文中的重点部分，要把重点部分写具体，可以尝试运用恰当的修辞方法，如比喻、拟人、排比等。另外，对事件中人物的动作、神态、语言或心理活动等加以生动的描写，习作自然就生动了。
习作范文
快乐的童年像雨后的彩虹一般，缤纷绚丽。我曾经做过的许多有趣的事就像一颗颗明亮的小星星在童年的天空中闪烁，偶尔提起就引来一阵欢笑。说起生活中曾经发生的趣事，我就会想起那次捉蚊子的事来。
记得那是三年级的一个星期天，太阳像一个大火球，肆无忌惮地把燥热洒向大地。好不容易熬到傍晚，太阳落山了，以为能凉快一些了，谁知被烈日烤了一天的屋子像个大蒸笼，闷得我难以入睡。于是，我干脆把纱窗打开，不料，刚一打开纱窗，“嗡……”一只蚊子就溜了进来。
捉蚊趣事
①
②
点击词句段
① 开篇点题，引出捉蚊趣事。
② 交代事情的起因：天气热，“我”打开纱窗，蚊子溜进来了。
　　我双手顺着声音的方向轻轻一合，轻而易举地抓住了它。我用拇指和食指捏着它，好奇地观察起来。咦 它这么小啊!六只纤细的脚剧烈地蹬踹着，拼了命地想要逃。我若捏死它岂不是恃强凌弱了吗 也不知道是哪里来的仁慈之心，我居然放了它，然后就躺在床上，不久便睡着了。
③
③写事情的经过:“我”捉住蚊子，却动了仁慈之心，把它放了。
第二天早上，我感觉胳膊又痛又痒，一看，上面起了个大包又红又肿。我立刻想到它——昨天从我手里死里逃生的蚊子。我勃然大怒，在房间里找了起来，墙壁上、窗帘上、冰箱上……费了九牛二虎之力，我终于在台灯上找到了它。我内心大喜，举起蝇拍悄悄地靠近它，以迅雷不及掩耳之势猛地拍过去，这只该死的蚊子被应声打中。望着这只死掉的蚊子，我深有感触地说了一句:“对你这样的恶毒之物就不应该有仁慈之心。”
④交代了事情的结果:第二天早上，“我”发现胳膊被蚊子叮了个大包，于是再找蚊子，将蚊子打死。
④
　　那充满幼稚和欢乐的童年是多么美好，捉蚊子的趣事虽然冒着傻气，却是多么令人留恋啊!
⑤总结全文，点明中心，点出捉蚊子的“趣”和“难忘”。
总
评
　　本文取材真实，充满童趣。文章按事请发展的顺序，记叙了“捉蚊趣事”的起因、经过和结果，将事情叙述得清楚、有趣，同时表达了对童年生活的难忘与留恋。
⑤
学习修改
我勃然大怒，在房间里找了起来，墙壁上、窗帘上、冰箱上……费了九牛二虎之力，我终于在台灯上找到了它，然后果断将它拍死。
　　 题目是《捉蚊趣事》，作文重点应该体现在“趣”上，文中小作者的仁慈之心导致自己被蚊子咬得又痛又痒。所以“我”再次找到它时，应该具体描述把它拍死的过程，而原文只是一笔带过，这样缺少风趣，所以要具体写一下。
解
析
。我内心大喜，举起蝇拍悄悄地靠近它，以迅雷不及掩耳之势猛地拍过去，这只该死的蚊子被应声打中。望着这只死掉的蚊子，我深有感触地说了一句:“对你这样的恶毒之物就不应该有仁慈之心。”