部编版语文四年级上册 习作：写信 语文园地七 课件（34张PPT)

(共34张PPT)
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部编版 语文
四年级上册
习作：写信 语文园地七
习作要求
1.给亲友或者其他人写一封信，互通消息，交流感情。
2.掌握书信的格式。
3.和同学交流一下写信封的注意事项。
4.信写好之后，可以通过邮局寄给对方，也可以通过电子邮件发给对方。
习作选材
　 欢欢：本次习作是给亲友或者其他人写一封信。写信的对象十分广泛，可以是亲人、朋友或者老师……写信时要注意身份，看对象说话，语言要得体，例如，给长辈写信，要用“汇报”的语气，要尊重对方。
美美：虽然写信的对象和内容十分广泛，但一定要根据不同的写信对象选择恰当的书信内容。如果写信的对象是亲人，可以汇报一下自己的学习、生活情况;如果写信的对象是老师，可以说一说自己在班级管理或者学习上的一些意见和建议等。
乐乐：信中所写的内容也是十分自由与广泛的，可以写自己经历的一些事情、最近发生的改变、内心的喜怒哀乐;也可以询问对方一些事情、请求对方帮助，等等。
习作构思
1.写给谁。
要确定写信的对象是谁。写信的对象可以是你很熟悉的与你生活在一起的人，如，妈妈、姑姑、姥姥；也可以是与你朝夕相伴的老师、同学；还可以是很久没有联系的亲人或者只见过一两次面的朋友，如，生活在另一个城市的舅妈、出国留学的哥哥、在一次旅游中结识的朋友等。
习作构思
2.写什么。
书信的好处不仅可以用来传递消息，还可以用来交流思想，表达情感，增进友谊，消除误解，增加信任。书信的内容比较宽泛，可以畅谈寒假见闻，说说新学期的构想，也可以谈谈旅游的感受，聊聊生活的趣事，还可以分享一本好书、一部好电影……
习作构思
3.怎样写。
(1)注意书信的格式。
书信一般由称呼、问候语、正文、祝福语、署名和日期六部分组成。古人书信为竖写，开头称呼顶格写起，是为了表示对收信人的尊重，这样的做法，就被现代书信所保留并沿用。所以，称呼在信纸的第一行顶格写，后面加上冒号问候语独立
习作构思
3.怎样写。
成段，一般不直接接下文。正文是书信的主体部分，要写清楚想告诉对方的所有事情。如果内容较多，可一事一段。祝福语是在正文结束后，写上表示祝愿或敬意的话。祝福语的格式：“此致”“祝”等文字，应该紧接在正文之后，单独占一行，空两格写；祝福语的内容，如“身体健康”“工作顺利”等词语，要另起一行顶格写，再标上感叹号，就显得更加有诚意了。最后在祝福语下方的右侧先署名，后写日期，一眼就知道了这是谁，什么时候写的信。
习作构思
3.怎样写。
(2)书信是应用文的一种，主要用于双方交流情况，沟通感情。因此语言要有对话的感觉。可以适当插入对对方情况的询问，以示关心。如果写给不太熟悉的人或联系较少的人，要主动介绍自己的近况。
(3)语言要尽量生动活泼，有条理，基本上一件事分一个部分写。如果同时写几件事，要注意详略。
习作构思
4.写好信封。
信写完后，要寄出去，还需要填写信封，注意把信封填写正确。信封的前两行分别写收信人的地址和姓名。第三行写寄信人的地址和姓名，收信人和寄信人所在地的邮政编码分别写在左上角和右下角。邮政编码可以在网上或邮局查到。最后，还要记得在右上角贴上相应的邮票。
习作构思
称呼顶格打冒号，
问候换行空两格。
正文开始空两格，
一事一段不乱套。
祝字换行空两格，
祝语也要顶格写。
先署名，后日期，
工整写在右下角。
习作范文
尊敬的李老师：
您好！
您像一盏灯，照亮我们前进的路；您像一座桥梁，把我们带进知识的殿堂。您教我们做人的道理，用亲切的话语鼓励着我们。有您这样的好老师，我感到十分自豪。
在刚刚进入咱们班级这个大家庭时，我的成绩排在二十几名。但是，您鼓励我说：“老师相信你，你会考得很好!加油!”听到您的话时，我暗暗地下
①
②
点击词句段
① 运用比喻的修辞方法抒情，语句优美。
②通过对老师的语言描写，表现老师对自己的关爱。
了决心：我一定要提高成绩，一定要冲进前十名!
一次语文测验，我考得很不理想。您不但没有责怪我，还一道题一道题地耐心讲解，直到我弄懂为止。这更加激励我不断努力。
还记得那次，您让我们写日记《我发现了秘密》。我绞尽脑汁，就是想不出来，心想：干脆抄一篇吧，这样省事。于是我抄了一篇。第二天，我提心吊胆地把日记交给了您。您批改完日记后，我紧张地翻开日记本，只见上面有几个鲜红的大字——要自己写日记。
这几个字像针一样刺向我的心，我感到惭愧极了，心里暗暗发誓，再也不抄日记了。
从那以后，我坚持自己写，开始用稚嫩的笔触记录生活里的所见，描述学习中的感受……刚开始，我写的日记内容琐碎而且没有主次。但您却写下这样的批语：能真实地记录生活，很好，但最好把感受深刻的部分做重点描述。慢慢地，在您的指导下，我爱上了写日记，而且习作水平也提高了。
就这样，在您的鼓励下，我努力学习，认真完成作业，终于，在期末考试时冲进了前十名。
③ 通过心理描写，再现了“我”的内心活动。
③
④正文结尾感情真挚，突出对老师的感激之情。
总
评
　　习作情感真切，通过具体事例和优美的语言，表达了作者对老师的感激，字里行间充满真情，让人感动。比喻的修辞方法的运用，使习作更加生动、吸引人，文章感情更加浓郁，使人感受到师生之间的深情。
老师，感谢您，如果没有您的包容、教导，我就不会取得这样的进步。此时此刻，我要真诚地对您说一句:“老师，您辛苦了!”
祝:
身体健康，万事如意，天天开心!
您的学生：林丽丽
2020年9月3日
④
学习修改
　　 习作力求表达具体。“我的习作水平也提高了”这样简单的一句话，体现不出李老师对自己习作的指导。所以应该具体描述一下老师是怎样指导的。(变色部分是修改补充内容)
解
析
从那以后，我坚持自己写，开始用稚嫩的笔触记录生活里的所见，描述学习中的感受……刚开始，我写的日记内容琐碎而且没有主次。但您却写下这样的批语：能真实地记录生活，很好，但最好把感受深刻的部分做重点描述。慢慢地，在您的指导下，我爱上了写日记，而且习作水平也提高了。
　　交流、总结把握文章的主要内容的方法，并掌握这些方法。
交流平台
交流目标
　 把握文章的主要内容，是读懂一篇文章的基本要求。首先，回忆一下我们以前在学习课文的过程中是怎样把握文章的主要内容的，运用了哪些方法；然后，仔细阅读“交流平台”中三位同学说的话，梳理出他们介绍的三种方法，想一想我们在学习这些课文的时候，是不是也运用了这样的方法来把握主要内容；最后，议一议这三种方法适用于哪些文章，把握文章的主要内容还有哪些方法。
交流平台
交流内容
把握文章主要内容常用的方法：借助文章题目;借助文中的关键语句或段落；分段，概括段意，合并段意；理清事情的起因、经过、结果；先弄清每件事讲了什么，再把几件事连起来……
①借助题目把握文章的主要内容。如《观潮》《盘古开天地》等文章。我们通过读题目就可以知道：《观潮》写的是观看大潮。《盘古开天地》是写盘古开辟天地。
范例展示
　
③有的文章写了不止一件事，如《为中华之崛起而读书》一共写了三件事，可以先弄清每件事讲了什么，然后把几件事连起来，就能把握文章的主要内容了。
　 ④找关键句法也是把握文章主要内容的好方法。有的文章的关键语句或段落就直接点明了文章的主要内容。另外，我们还可以用段意合并法来把握文章的主要内容，这也是一种常用的方法。
把握文章主要内容的方法
②弄清事情的起因、经过、结果，能帮助我们把握文章的主要内容。如《麻雀》：猎狗攻击小麻雀(起因)——老麻雀拯救幼儿(经过)——猎狗退缩(结果)。弄清了这些，文章的主要内容也就把握了。
词句段运用
下课时
　　读一读，想想这些词语一般用来形容哪些人。
志存高远 精忠报国 大义凛(lǐn)然
英勇无畏(wèi) 视死如归 铁面无私
秉(bǐng)公执法 刚正不阿(ē)
　　这些词语都是形容人物高尚品质的，要想知道这些词语一般用来形容哪些人，首先要理解这些词语的意思。
〔志存高远〕指志向远大，有雄心壮志。
〔精忠报国〕竭尽忠诚，报效国家。
〔大义凛然〕指为了维护正义而表现出的令人敬畏的样子。
老师来指导
〔英勇无畏〕非常勇敢，毫不畏惧。
〔视死如归〕把死看作像回家一样。多指为了革命、正义而勇于牺牲自己的生命。
〔铁面无私〕形容刚直公正，不畏权势，不讲情面。
〔秉公执法〕主持公道，处事正直。
〔刚正不阿〕刚强正直，不阿诀逢迎。
老师来指导
　　 “志存高远”用来形容志向远大的人，如，志存高远的周恩来、钱学森；“精忠报国”用来形容忠心报国的人，如，精忠报国的岳飞；“大义凛然”用来形容维护正义的人，如，大义凛然的李大钊；“英勇无畏”用来形容不畏艰险的人，如，英勇无畏的邓世昌；“视死如归”用来形容敢于栖牲的人，如，视死如归的革命志士江姐；“铁面无私”用来形容刚直公正的人，如，铁面无私的包拯；“秉公执法”用来形容主持公道的人，如，明代为官清廉、秉公执法的海瑞；“刚正不阿”用来形容刚强正直的人，如，北宋刚正不阿的宰相寇准。
答案供参考
　 1.我们要像周恩来总理那样，从小志存高远，长大后，像岳飞一样精忠报国，把毕生都献给伟大的祖国。
2.我们今天的幸福生活，是无数革命先烈用生命和热血换来的，如，大义凛然的李大钊，英勇无畏的邓世昌，视死如归的江姐，他们永远激励着我们奋勇前进。
3.我国历史上有许多刚直公正的清官，如，宋朝刚正不阿的寇准，宋朝铁面无私的包拯，明朝秉公执法的海瑞，他们一直被后人所敬仰。
答案供参考
一起来收集
鞠躬尽瘁 死而后已 流芳百世
永垂不朽 威武不屈 舍死忘生
舍己为人 忠贞不渝 克己奉公
　　读下面两组例句，体会不同的语气，然后想想在后面的两个情境中你要怎么说，写下来读一读。
◇围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁又敢怎么样呢？
◇围观的中国人都紧握着拳头，但这是在外国人的地盘里，谁也不敢怎么样。
　　
　　
◇您何必卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，还愁没钱花？
◇您不用卖房子，只要您把胡子一剃，一登台，就不愁没钱花。
小明在公共场合乱丢垃圾，还说反正有清洁工打扫，你提醒他说……
过生日，你收到了梦寐(mèi)以求的礼物，你有点儿不敢相信地说……
　　
　　两组例句中，每组的第一句虽然有问号，但是并没有疑问的意思，而是通过疑问的形式表达确定的意思。这样表达能加强语气;每组的第二句与第一句表达的意思是一样的，但表达形式不一样，表现在标点符号、疑问词和否定词上。在体会例句中的表达效果的基础上，先认真读两个情境，弄清情境中的表达对象和表达意图，然后再根据两个情境运用陈述句和反问句进行表达，最后体会在什么情况下用什么语气说话最合适。
老师来指导
　　第一组例句中的反问句中的“谁又敢怎么样呢”和陈述句中的“谁也不敢怎么样”，所表达的意思相同，但是反问句的语气更加鲜明、强烈，更能表达出中国人的委屈和无奈。
第二组例句中的反问句比陈述句的语气更加强烈，更加说明梅兰芳只要把胡子一剃，一登台，就不必卖房子，就不用为没钱而发愁。
答案供参考
　　情境一：难道有清洁工打扫就可以乱丢垃圾吗？有清洁工打扫也不应该乱丢垃圾。
情境二：难道这个礼物真的是送给我的？这个礼物竟然是送给我的。
答案供参考
别董大①
[唐]高适
千里黄云白日曛②，
北风吹雁雪纷纷。
莫愁③前路无知己④，
天下谁人不识君⑤？
日积月累
xūn
书写提示
　　高适(约704—765)，字达夫，一字仲武。唐代著名的边塞诗人，曾任刑部侍郎、散骑常侍，封渤海县侯，世称高常侍。其诗笔力雄健，气势奔放，洋溢着盛唐时期所特有的奋发进取、蓬勃向上的时代精神。后人把他与岑参、王昌龄、王之涣合称“边塞四诗人”。他的边塞诗成就极高，代表作有《燕歌行》《塞上》等。
帮你解句意
　　 ①〔董大〕指董庭兰，是当时有名的音乐家。②〔曛〕昏暗。③〔莫愁〕指不要发愁。④ 〔知己〕 指彼此相互了解而感情深厚的人。⑤ 〔君〕对他人的尊称，这里指诗人的朋友董大。
　 千里黄云翻滚，遮盖了太阳，狂劲的北风夹着雪花，群雁排着整齐的队形艰难地向南飞去。请不要担心这一路上遇不到知心朋友，天下谁不认识你呢？
　这是一首送别诗。在这首诗中，高适以开阔的胸襟、豪迈的语调把临别赠言说得激昂慷慨，鼓舞人心。前两句写景，广阔的黄云，昏暗的阳光，北风扬雪，大雁南飞，天地间一片苍茫，极富特点，也渲染了朋友间浓厚的离别之情。后两句诗人笔锋一转，意境也豁然开朗、清新。“莫愁前路无知己”既点明离情，又承上启下，翻出新意，直写诗人劝慰和赞誉的话“天下谁人不识君”，说明董大艺名远扬。反问句既含蓄曲折，增强了说服力，又显得情感直率而亲切，使人感到格外温暖。