2021-2022学年高中语文统编版（2019）选择性必修中册2.2 《人的正确思想从哪里来》 课件（23张PPT）
文档属性
| 名称 | 2021-2022学年高中语文统编版（2019）选择性必修中册2.2 《人的正确思想从哪里来》 课件（23张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 171.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2021-12-02 20:05:07 | ||
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文档简介
(共23张PPT)
人的正确思想从哪里来的
毛泽东
导 入
生活、工作中有些人精明能干， “点子”很多，这“点子”从何而来？要解答这个问题，就要从哲学上找答案。毛泽东《人的正确思想是从哪里来的》解说了马克思主义认识论的基本原理，阐述了人的正确思想从哪里来的科学道理？
目录
01.
文本初读
ENTERPRISE ANNUAL DEVELOPMENT SUMMARY
02.
文本分析
ENTERPRISE ANNUAL DEVELOPMENT SUMMARY
03.
比较阅读
ENTERPRISE ANNUAL DEVELOPMENT SUMMARY
04.
拓展思考
ENTERPRISE ANNUAL DEVELOPMENT SUMMARY
01.
文本初读
ENTERPRISE ANNUAL DEVELOPMENT SUMMARY
写作背景
1963年2月,中共中央召开工作会议,决定在全国范围内开展增产节约和“五反”运动。1963年5月,中共中央在杭州召开总结“四清”运动试点经验的小型会议,讨论和通过了《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定(草案)》(即《前十条》。5月20日,中共中央印发了《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定(草案)》(即《前十条》)。发布前,毛泽东在这个文件前面加写了具有前言性质的《人的正确思想是从哪里来的 》的一大段内容,提出应当对我们的同志进行辩证唯物主义认识论的教育。
题目解说
人的正确思想是从哪里来的
标题是一个疑问句,可以引起读者的注意和深思。
标题用语通俗易懂,有两层意思:
一是人的思想是从哪里来的 涉及文章关于第一次飞跃的论述;
二是人的正确思想是从哪里来的 涉及文章关于第二次飞跃的论述。
知识拓展
01
辩证唯物论是由马克思所主张的历史学说,是关于世界的物质性学说、关于物质和意识的辩证关系学说,它采用辩证法的观点研究世界的本质,所要说明的是世界的本质“是什么的问题”。
辩证唯物论的基本观点是:世界的本原是物质,主张物质决定意识,意识是对物质的反映,同时,意识对物质有能动的反作用。
辩证唯物论从物质与意识的辩证关系出发,要求我们想问题、办事情都要坚持一切从实际出发,做到主观和客观具体的历史的统一。
唯心主义
唯心主义是同唯物主义相对立的哲学思想体系。唯心主义认为精神是世界的第一性质,物质是世界的第二性质。
有两种基本表现形式:客观唯心主义和主观唯心主义。
客观唯心主义认为,在现实世界之外独立存在着一种客观精神,它是世界的本源,世界万物是由它产生出来的。其著名代表人物,有中国宋代的朱熹、古希腊的柏拉图和德国的黑格尔等。
主观唯心主义是把人的主观精神作为认识世界的出发点,存在主观精神之中是认知上的世界,是主观精神的产物,而并非真正客观上的世界。主要代表人物有中国宋代的陆九渊、古希腊的毕达哥拉斯和德国的费希特等。
论证结构
01
01
提出问题人的正确思想,只能从社会实践中来。
02
03
分析问题从实践与认 识的关系上,论述认识的辩证过程和规律,阐述了人的正确思想形成的过程,有力地论证了中心论点。
添加标题
解决问题联系现实生活中很多人存在的问题,指出学习辩证唯物论的认识论的必要性
02
文本分析
ENTERPRISE ANNUAL DEVELOPMENT SUMMARY
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文本解读
01
1.开头连提三个问题有什么作用 三个问题的关系是怎样的
①造成疑问和悬念,
引起读者的注意和思考。
②正误对照,强调了
回答的内容,使中
心论点鲜明突出。
③强调并说明了
中心论点的内在含意
关系:第一个问题引出议论的中心,统贯全篇,也包括了后两个问题的内容。
《人的正确思想从哪里来？》
2、什么叫感性认识？什么叫理性认识？二者有什么区别？
(1)人们在实践过程中，通过自己的感官直接接触客观外界，引起了许多感觉，在头脑中生起了许多印象，对各种事物的表面现象有了初步认识，这就是感性认识。
(2)人们在实践中对于某种事物的感觉和印象反复了许多次，经过大脑的思考，把认识推进了一大步，形成了思想。这样就透过事物的表面现象，对事物的本质有了认识，这就是理性认识。
《人的正确思想从哪里来？》
2、什么叫感性认识？什么叫理性认识？二者有什么区别？
区别：
感性认识只反映事物的片面、现象和外部联系，它以直接感受为特点，以事物的现象为内容，它包括感觉、知觉和概念三种形式。
理性认识反映的是客观事物的本质、全体和内部联系。它以抽象性、间接性为特点，以事物的本质为内容，包括概念、判断、推理等形式。
《人的正确思想从哪里来？》
3、为什么人的认识要有第二次飞跃？第二次飞跃为什么比第一次飞跃“意义更加伟大”？一个正确思想的形成为什么必须“多次的反复”？
(1)从实践中得来的理性认识是否正确地反映客观外界的规律，还是没有证明的，还不能确定是否正确，必须把它再“放到社会实践中去”，看它是否达到预想的目的，于是就产生了第二次飞跃。
《人的正确思想从哪里来？》
3、为什么人的认识要有第二次飞跃？第二次飞跃为什么比第一次飞跃“意义更加伟大”？一个正确思想的形成为什么必须“多次的反复”？
(2)只有第二次飞跃，才能证明第一次飞跃中得到的认识正确与否；“无产阶级认识世界的目的，只是为了改造世界，此外再无别的目的”。
《人的正确思想从哪里来？》
3、为什么人的认识要有第二次飞跃？第二次飞跃为什么比第一次飞跃“意义更加伟大”？一个正确思想的形成为什么必须“多次的反复”？
(3)一个正确思想的形成，往往需要经过由物质到精神，由精神到物质的多次反复，这是因为：客观事物从现象到本质的表现都有一个过程，而人的认识还要受到已有知识水平和历史条件的局限，即使对于已暴露出来的事物的现象和本质，也不一定能完全把握，因此人的认识不能一次性完成，需要“多次的反复”。
03
比较思考
ENTERPRISE ANNUAL DEVELOPMENT SUMMARY
《改造我们的学习》与《人的正确思想是从哪里来的 》两篇文章分别写于什么时期？请结合写作背景谈谈两篇文章的针对性和现实性。
两篇文章分别写于抗日战争时期和社会主义建设时期，既是当时党的工作开展的具体指导，又是精辟的理论著作。
《改造我们的学习》主要是针对党内在学风中存在的问题所作的报告。在文中，毛泽东号召全党坚持理论联系实际，反对主观主义的作风。文章阐述精辟透彻，论证充分有力，不但在当时发挥了重大作用，就是针对今天学习仍有指导意义。
《人的正确思想是从哪里来的？》是针对“现在我们的同志中，有很多人还不懂得这个认识论的道理”的现实情况所写的。文章用通俗易懂的语言阐明了这个问题，不仅对当时的人民群众具有深刻的教育意义，而且对于今天我们提高马克思主义的思想认识也有重要的指导意义。
写作特色
01
Keyword
Keyword
Keyword
通俗易懂,准确严谨
事理论证,层层深入
首尾呼应,全篇论述贯通一体
【素材2】
要不断提高政治敏锐性和政治鉴别力，观察分析形势首先要把握政治因素，特别是要能够透过现象看本质，做到眼睛亮、见事早、行动快。
——2020年10月10日，在2020年秋季学期中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上的讲话
提高政治能力，很重要的一条就是要善于从政治上分析问题、解决问题。只有从政治上分析问题才能看清本质，只有从政治上解决问题才能抓住根本。各级领导干部特别是高级干部要炼就一双政治慧眼，不畏浮云遮望眼，切实担负起党和人民赋予的政治责任。
——2018年6月29日，在十九届中央政治局第六次集体学习时的讲话
适用角度:
透过现象看本质 坚定不移
不畏浮云遮望眼等
作业
“中国共产党的二十年,就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。”毛泽东开宗明义地点出了中国共产党所提倡学习的内容和方法:“要使马克思列宁主义的理论和中国革命的实际运动结合起来,是为着解决中国革命的理论问题和策略问题而去从它找立场,找观点,找方法的。这种态度,就是有的放矢的态度…就是实事求是的态度。”
在当今时代,你认为我们应该如何学习
全民学习,健康学习
“学而时习之,不亦说乎”。随着一滴水落下激起层层涟漪,手机屏幕上一句古训映入眼帘—2019年初,这个叫“学习强国”的学习平台“火”了,超过13亿用户主动学习、积极打卡。
打开“学习强国”客户端,既有习近平总书记最新讲话、活动的报道与解读,也有围绕中国梦、中国精神等数十个主题的总书记论述摘编,还有中央最新重要会议和文件精神解读。
“学习强国”让学习有组织、有管理、有指导、有服务,更多样、更个性、更智能、更便捷。学习正在成为人们的一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式。
终身学习,善于学习
在信息社会,知识是要经常更新的,这十分重要。有的人掌握的知识的确很丰富,但也未免在自鸣得意的同时遇到不可救药的麻烦。我们必须知道,追求知识永远没有止境,只有不断坚持努力学习,不断更新知识,才能适应和跟上社会的发展。
根据个人的发展方向,适时地选择需要学习的知识范围,制订切实可行的学习计划,积极地进行自主学习,并把学到的东西应用于实践,通过实践来检验学习效果。在不断的学习与检验中,完善自我,走向成功。学习,应当成为每天自觉完成的任务,做到“活到老,学到老”。
示例
感谢您的观看！
年终总结 / 工作汇报 / 商务演示 / 竞聘演讲
汇报人：东方之P
人的正确思想从哪里来的
毛泽东
导 入
生活、工作中有些人精明能干， “点子”很多，这“点子”从何而来？要解答这个问题，就要从哲学上找答案。毛泽东《人的正确思想是从哪里来的》解说了马克思主义认识论的基本原理，阐述了人的正确思想从哪里来的科学道理？
目录
01.
文本初读
ENTERPRISE ANNUAL DEVELOPMENT SUMMARY
02.
文本分析
ENTERPRISE ANNUAL DEVELOPMENT SUMMARY
03.
比较阅读
ENTERPRISE ANNUAL DEVELOPMENT SUMMARY
04.
拓展思考
ENTERPRISE ANNUAL DEVELOPMENT SUMMARY
01.
文本初读
ENTERPRISE ANNUAL DEVELOPMENT SUMMARY
写作背景
1963年2月,中共中央召开工作会议,决定在全国范围内开展增产节约和“五反”运动。1963年5月,中共中央在杭州召开总结“四清”运动试点经验的小型会议,讨论和通过了《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定(草案)》(即《前十条》。5月20日,中共中央印发了《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定(草案)》(即《前十条》)。发布前,毛泽东在这个文件前面加写了具有前言性质的《人的正确思想是从哪里来的 》的一大段内容,提出应当对我们的同志进行辩证唯物主义认识论的教育。
题目解说
人的正确思想是从哪里来的
标题是一个疑问句,可以引起读者的注意和深思。
标题用语通俗易懂,有两层意思:
一是人的思想是从哪里来的 涉及文章关于第一次飞跃的论述;
二是人的正确思想是从哪里来的 涉及文章关于第二次飞跃的论述。
知识拓展
01
辩证唯物论是由马克思所主张的历史学说,是关于世界的物质性学说、关于物质和意识的辩证关系学说,它采用辩证法的观点研究世界的本质,所要说明的是世界的本质“是什么的问题”。
辩证唯物论的基本观点是:世界的本原是物质,主张物质决定意识,意识是对物质的反映,同时,意识对物质有能动的反作用。
辩证唯物论从物质与意识的辩证关系出发,要求我们想问题、办事情都要坚持一切从实际出发,做到主观和客观具体的历史的统一。
唯心主义
唯心主义是同唯物主义相对立的哲学思想体系。唯心主义认为精神是世界的第一性质,物质是世界的第二性质。
有两种基本表现形式:客观唯心主义和主观唯心主义。
客观唯心主义认为,在现实世界之外独立存在着一种客观精神,它是世界的本源,世界万物是由它产生出来的。其著名代表人物,有中国宋代的朱熹、古希腊的柏拉图和德国的黑格尔等。
主观唯心主义是把人的主观精神作为认识世界的出发点,存在主观精神之中是认知上的世界,是主观精神的产物,而并非真正客观上的世界。主要代表人物有中国宋代的陆九渊、古希腊的毕达哥拉斯和德国的费希特等。
论证结构
01
01
提出问题人的正确思想,只能从社会实践中来。
02
03
分析问题从实践与认 识的关系上,论述认识的辩证过程和规律,阐述了人的正确思想形成的过程,有力地论证了中心论点。
添加标题
解决问题联系现实生活中很多人存在的问题,指出学习辩证唯物论的认识论的必要性
02
文本分析
ENTERPRISE ANNUAL DEVELOPMENT SUMMARY
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文本解读
01
1.开头连提三个问题有什么作用 三个问题的关系是怎样的
①造成疑问和悬念,
引起读者的注意和思考。
②正误对照,强调了
回答的内容,使中
心论点鲜明突出。
③强调并说明了
中心论点的内在含意
关系:第一个问题引出议论的中心,统贯全篇,也包括了后两个问题的内容。
《人的正确思想从哪里来？》
2、什么叫感性认识？什么叫理性认识？二者有什么区别？
(1)人们在实践过程中，通过自己的感官直接接触客观外界，引起了许多感觉，在头脑中生起了许多印象，对各种事物的表面现象有了初步认识，这就是感性认识。
(2)人们在实践中对于某种事物的感觉和印象反复了许多次，经过大脑的思考，把认识推进了一大步，形成了思想。这样就透过事物的表面现象，对事物的本质有了认识，这就是理性认识。
《人的正确思想从哪里来？》
2、什么叫感性认识？什么叫理性认识？二者有什么区别？
区别：
感性认识只反映事物的片面、现象和外部联系，它以直接感受为特点，以事物的现象为内容，它包括感觉、知觉和概念三种形式。
理性认识反映的是客观事物的本质、全体和内部联系。它以抽象性、间接性为特点，以事物的本质为内容，包括概念、判断、推理等形式。
《人的正确思想从哪里来？》
3、为什么人的认识要有第二次飞跃？第二次飞跃为什么比第一次飞跃“意义更加伟大”？一个正确思想的形成为什么必须“多次的反复”？
(1)从实践中得来的理性认识是否正确地反映客观外界的规律，还是没有证明的，还不能确定是否正确，必须把它再“放到社会实践中去”，看它是否达到预想的目的，于是就产生了第二次飞跃。
《人的正确思想从哪里来？》
3、为什么人的认识要有第二次飞跃？第二次飞跃为什么比第一次飞跃“意义更加伟大”？一个正确思想的形成为什么必须“多次的反复”？
(2)只有第二次飞跃，才能证明第一次飞跃中得到的认识正确与否；“无产阶级认识世界的目的，只是为了改造世界，此外再无别的目的”。
《人的正确思想从哪里来？》
3、为什么人的认识要有第二次飞跃？第二次飞跃为什么比第一次飞跃“意义更加伟大”？一个正确思想的形成为什么必须“多次的反复”？
(3)一个正确思想的形成，往往需要经过由物质到精神，由精神到物质的多次反复，这是因为：客观事物从现象到本质的表现都有一个过程，而人的认识还要受到已有知识水平和历史条件的局限，即使对于已暴露出来的事物的现象和本质，也不一定能完全把握，因此人的认识不能一次性完成，需要“多次的反复”。
03
比较思考
ENTERPRISE ANNUAL DEVELOPMENT SUMMARY
《改造我们的学习》与《人的正确思想是从哪里来的 》两篇文章分别写于什么时期？请结合写作背景谈谈两篇文章的针对性和现实性。
两篇文章分别写于抗日战争时期和社会主义建设时期，既是当时党的工作开展的具体指导，又是精辟的理论著作。
《改造我们的学习》主要是针对党内在学风中存在的问题所作的报告。在文中，毛泽东号召全党坚持理论联系实际，反对主观主义的作风。文章阐述精辟透彻，论证充分有力，不但在当时发挥了重大作用，就是针对今天学习仍有指导意义。
《人的正确思想是从哪里来的？》是针对“现在我们的同志中，有很多人还不懂得这个认识论的道理”的现实情况所写的。文章用通俗易懂的语言阐明了这个问题，不仅对当时的人民群众具有深刻的教育意义，而且对于今天我们提高马克思主义的思想认识也有重要的指导意义。
写作特色
01
Keyword
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通俗易懂,准确严谨
事理论证,层层深入
首尾呼应,全篇论述贯通一体
【素材2】
要不断提高政治敏锐性和政治鉴别力，观察分析形势首先要把握政治因素，特别是要能够透过现象看本质，做到眼睛亮、见事早、行动快。
——2020年10月10日，在2020年秋季学期中央党校（国家行政学院）中青年干部培训班开班式上的讲话
提高政治能力，很重要的一条就是要善于从政治上分析问题、解决问题。只有从政治上分析问题才能看清本质，只有从政治上解决问题才能抓住根本。各级领导干部特别是高级干部要炼就一双政治慧眼，不畏浮云遮望眼，切实担负起党和人民赋予的政治责任。
——2018年6月29日，在十九届中央政治局第六次集体学习时的讲话
适用角度:
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作业
“中国共产党的二十年,就是马克思列宁主义的普遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。”毛泽东开宗明义地点出了中国共产党所提倡学习的内容和方法:“要使马克思列宁主义的理论和中国革命的实际运动结合起来,是为着解决中国革命的理论问题和策略问题而去从它找立场,找观点,找方法的。这种态度,就是有的放矢的态度…就是实事求是的态度。”
在当今时代,你认为我们应该如何学习
全民学习,健康学习
“学而时习之,不亦说乎”。随着一滴水落下激起层层涟漪,手机屏幕上一句古训映入眼帘—2019年初,这个叫“学习强国”的学习平台“火”了,超过13亿用户主动学习、积极打卡。
打开“学习强国”客户端,既有习近平总书记最新讲话、活动的报道与解读,也有围绕中国梦、中国精神等数十个主题的总书记论述摘编,还有中央最新重要会议和文件精神解读。
“学习强国”让学习有组织、有管理、有指导、有服务,更多样、更个性、更智能、更便捷。学习正在成为人们的一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式。
终身学习,善于学习
在信息社会,知识是要经常更新的,这十分重要。有的人掌握的知识的确很丰富,但也未免在自鸣得意的同时遇到不可救药的麻烦。我们必须知道,追求知识永远没有止境,只有不断坚持努力学习,不断更新知识,才能适应和跟上社会的发展。
根据个人的发展方向,适时地选择需要学习的知识范围,制订切实可行的学习计划,积极地进行自主学习,并把学到的东西应用于实践,通过实践来检验学习效果。在不断的学习与检验中,完善自我,走向成功。学习,应当成为每天自觉完成的任务,做到“活到老,学到老”。
示例
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