1.1 感受信息处处在（教案） 信息技术六年级全一册 中图版（表格式）

教学课题 第一单元 第一节 感受信息处处在 课型 新授课
课时安排 共1课时 第1课时 教学时间 2021年9月1日
教学内容 理解信息及信息技术
教学目标 1.了解信息的概念，在交流、游戏中体会信息无处不在。2.了解人类信息传递史上的五次革命，体会信息技术在交流传递信息过程中的作用。3.认识到生活学习都离不开信息技术，明确信息技术学科的学习任务。
教学重点 感受身边的信息无处不在，认识信息传递方式的变革，明确信息技术学科的学习任务
教学难点 体验信息技术为我们的生活带来的变化
教学准备 多媒体网络教室
教学过程 二次备课
【导入】大家在日常生活中经常会听到“信息”这个词，如“信息社会”、“商品信息”、“招商信息”、“用人信息”等等，那么我们怎样理解“信息”这个词呢？ 字典解释为信息---音讯、消息。 百度词条解释“信息”就是泛指人类社会传播的一切内容。 日常生活中，我们身边有各种各样的信息，我们通过感知这些信息来认识丰富多彩的世界。 （板书课题：感受信息处处在）生思考回答什么是“信息”？【新课】师：请学生说说在我们的生活中，你通过什么途径获得了什么信息？例如：通过听到上课铃声，我们获得“上课了”的信息。生积极发言，说说身边获取信息的事例， 师总结：信息在我们生活中处处都有，比如声音、文字、图像、气味等。这些信息通过我们的感觉器官获取后，还要传递给我们的大脑，再由大脑分析、处理，才形成了我们对世界的初步认识。 我们举出了很多例子，感受到身边处处都有信息存在。信息无处不在。师：随着，人类社会在不断的发展进程中产生了越来越多的信息，人们对信息传递的速度和精准度也要求越来越高，随着科学技术的发展，信息传递的方式也发生了五次变革。（PPT演示） 问题导入，揭示课题以问题入手，激发学生思考问题与学习新知的兴趣，通过教师讲授理解信息的概念。为下一环节的活动奠定基础。学生的回答可以从教室内到室外，从校园到校外，身体外部刺激到身体内部的信息传递等不同角度去回答。通过同学思考身边的种种事例，逐步认识到身边的信息多种多样，我们通过自己的眼睛、耳朵等五官以及身体的感知觉获取了各种各样的丰富多彩的信息，这些信息帮助我们初步认识世界。
教学过程 二次备课
（一）语言传播首先，当人类出现了语言后，人们的信息传递更加方便和便捷。请同学思考一下，语言的传播存在哪些不足？（我们做个小游戏来体验语言传播的过程）我们请一个小组同学做一次“口口相传”的小游戏，组织学生小游戏，请同学说说语言传播的不足。（不足：传递内容不准确，有丢失；信息保存不长久；在传递信息时会参杂个人意见）（二）文字传播正因为语言传播有这些不足，才出现了第二次传播方式的变革就是文字传播。文字的传播有哪些优势？（人类信息的传递更广泛、保存的信息更久远）那么，文字传播有哪些不足呢？（手工抄录速度太慢；字迹不工整不容易让人辨认，有错别字导致信息内容发生变化）（三）印刷传播由于文字传播中抄写速度慢，无法形成传播规模，不能一次性地将信息传递给多人，传播范围有限。这是就出现了新兴技术——印刷术。我们的书本就是依靠印刷传播方式的产物，它可以实现信息传递的标准化，可以大规模、高效率的传播信息。（四）电讯传播不论语言传播、文字传播还是印刷传播，它带有一个共同的局限性，是什么？（受到地域空间的限制）。人类一直梦想自己有“千里眼”“顺风耳”，电讯技术的出现，突破了信息在时间和空间的限制。人们可以通过电话、电报、广播、电视等不同的手段将信息传送到更远的地方。信息在传递的时间上更快捷，传递内容更丰富（有声音、色彩、图像等）。（五）互动传播最近一次的信息传递方式的变革就是什么？（网络和计算机）这些设备的出现改变了我们单纯接受信息的过程，人们可以开始主动选择自己需要的信息，还可以参与到信息的交流中。比如；我们通过网络选择自己感兴趣的新闻，可以通过微信、QQ 聊天交谈。所以我们将第五次信息的变革称为“互动传播”。那么，还会出现第六次、第七次的信息技术传播方式的变革吗 生与教师互动学习、体验信息技术传播史上的五次变革。体验感受每次变革的优势与劣势，理解信息技术的发展。师：在互动传播的时代，我们更多的依赖于各种信息技术设备，比如，我们的计算机、ipad、智能手机等。那么，我们一天中都借助哪些信息技术设备获取了什么信息呢？请同学们对照自己的生活试着说说你在什么时间、地点、借助哪些信息技术设备获取什么信息？（PPT演示）一天获得的信息时间 ———地点——信息技术设备——获得的信息生以学校时光、家庭生活、出行旅游三个主题，填写一天中借助信息技术设备所获得的信息。 通过师生互动的交流、小组游戏等形式的学习，让学生亲身体验信息传递的过程，感受不同时代信息传递的变革
教学过程 二次备课
师总结：在同学们的汇报中我们不难发现：我们的生活越来越依赖于信息技术设备，它影响着我们的生活，已经成为我们生活中不可或缺的一部分了。【总结】 通过今天的学习，你对信息技术课程又有了哪些更新的认识和了解呢？谁来说一说？生思考并回答 在信息技术课上，我们只要学会使用某种软件就可以吗？（不是）只要完成教材中要求的作品吗？（不是）那么，我们从信息技术课程的学习中最终会获得什么呢？信息技术课是希望同学们通过亲身体验、掌握获取、加工、管理、表达信息的方法，同时也锻炼了自己表达独特想法的能力。实现通过信息技术手段与他人进行更有效的交流。 信息技术课不是游戏课，它可以教会我们如何使用一种软件
板书设计 第一节 感受信息处处在 一、多彩信息处处在 二、信息技术促沟通 三、信息生活初体验
教学反思 通过本节理论课，让学生了解了“信息技术”课程要研究的主要内容“信息”的含义，对这门课程要学习如何利用计算机加工处理各种信息的内容有了一个比较明确的认识。在教学过程中，采取多提问，多讨论和游戏的方法，让学生充分的参与到可充中来，增加一些学习的乐趣，缓解单纯理论的枯燥。不足：学生无论回答任何问题几乎都参考自教材的实例与结论，虽然有自己的认识和理解，但是发散答案极少。说明大部分学生有太过于依赖教材、参考书的习惯，在培养学生发散性思维方面还要再下功夫。