2.7 动画配乐烘气氛（教案）- 信息技术六年级全一册 中图版（表格式）

教学课题 第二单元 第七节 动画配乐烘气氛 课型 新授课
课时安排 共1课时 第1课时 教学时间 2019年12月16日
教学内容 动画配乐烘气氛
教学目标 1、学会利用场景将分散在多个文件中的动画片段连接起来，从而形成一个完成的动画2、学会为Flash文件添加背景音乐3、学生动手操作为主4、体验掌握信息技术的快乐5、培养学生注重观察，注重探究的学习习惯，激发学生对信息技术的兴趣，提高学生的信息素养。
教学重点 学会为Flash文件添加背景音乐
教学难点 学会利用场景将分散在多个文件中的动画片段连接起来，从而形成一个完成的动画
教学准备 多媒体网络教室
教学过程 二次备课
【导入】我们已经利用图层将古诗动画前两句所表现的内容集成起来，动态展现出诗人描绘的春日美景。接下来，需要把片头和诗文表现的动态画面进行合并，并搭配适合的背景音乐来烘托气氛，完成动画作品的整体制作【新课】一、巧用场景合文件在Flash动画制作中，可以利用场景将分散在多个文件中的动画片段连接起来，从而形成一个相对完整的作品。【练习】将“片头”文件和“诗句”文件中的动画片内容连接成一个完整的《绝句》动画作品1.新建场景打开“片头.fla”文件，执行“插入”→“场景”命令，新建“场景2”2.复制内容到新场景打开“诗句.fla”文件，执行“编辑”→“时间轴”→“选择所有帧”命令，选中所有帧并将其复制、粘贴到“片头.fla”文件的“场景2”时间轴中3.测试影片“绝句古诗.fla”为名称保存文件 利用图层来完成连接分散动画文件。
教学过程 二次备课
【交流讨论】与同学交流一下你在任务完成中出现的问题以及解决的方法，并分析在“场景2”中粘贴帧后，舞台中出现如图的原因【练习】尝试利用“编辑场景”按钮实现场景间的切换，对比“测试影片”与“测试场景”的实现效果提示：执行“窗口”→“其它面板”→“场景”命令，打开“场景”面板，可进行调整场景顺序，删除场景等操作二、添加音乐增魅力Flash动画的动态视觉效果搭配上适合的音乐，能进一步冲击人们的感官，吸引，感染观众，提升作品表现力【练习】为古诗动画添加适合的背景音乐，烘托主题，表达意境，增强作品感染力1.导入声音打开“绝句古诗.fla”文件，将声音文件导入到“库”中2.添加声音（1）在“场景1”中，插入新图层“音乐”，将库中背景音乐拖到“音乐”图层“第一帧”上，“音乐”图层出现波形图（2）单击“音乐”图层的帧，通过“属性”面板，进行声音“同步”与“效果”等效果设置3.测试影片并保存【练习】将声音导入到库中以后，可以在库面板中播放刚导入的声音，试着操作一下提示：在声音图层中，利用插入帧的方式，可以显示声音的完整波形，由此获知播放完整声音文件所需的全部帧数。我们可以以此为依据调整动画，使音乐与动态视觉效果完美配合 针对学生在制作和演示过程中遇到的共性问题，进行解答。
教学过程 二次备课
【总结】在动画中插入合适的背景音乐，能烘托气氛，增强作品表现力。声音最好放在单独的一层中。需要注意的是，并不是所有的音频文件都可以直接导入到Flash中，Flash支持导入的声音格式主要有wav、mp3等。
板书设计 第七节 动画配乐烘气氛一、巧用场景合文件1.新建场景2.复制内容到新场景3.测试影片“绝句古诗.fla”为名称保存文件二、添加音乐增魅力1.导入声音2.添加声音3.测试影片并保存
教学反思 对于场景的切换，学生理解起来比较困难，可以先给学生播放一下成品，让学生看一下已经完成的作品文件是什么样子，让学生先有一个感官上的认识，再通过动手时间，通过亲身感受理解场景的概念。在插入背景音乐的环节，由于音乐素材是教师提前为学生准备好的，学生只负责插入就可以完成任务，因此，学生对背景音乐的格式要求不是很重视，学习起来也不是特别仔细。教师可以先演示一下插入不符合要求格式的音频文件，再转换不符合要求的文件格式为支持的文件格式，这样就可以给学生留下一个比较深刻的印象。