动画增效多图层第1课时（教案） 信息技术六年级上册中图版（表格式）

教学课题 第二单元 第六节 动画增效多图层 课型 新授课
课时安排 共2课时 第1课时 教学时间 2021年11月21日
教学内容 动画增效多图层
教学目标 1、理解“图层”的概念，并能够灵活应用“图层”的管理。2、让学生通过观察、比较、交流、动手操作来掌握图层的使用方法。3、引导学生通过小组交流后自主创作，体验动手操作与合作探索的乐趣。4、培养学生自主分析问题和解决问题的能力。5、培养学生协作学习、探究学习的能力和资源共享的意识。6、激发学生关爱他人、分享幸福的人文情怀。7、提高学生的审美情趣。7、培养学生注重观察，注重探究的学习习惯，激发学生对信息技术的兴趣，提高学生的信息素养。
教学重点 对图层概念的理解以及图层按钮的灵活使用。
教学难点 理解“图层”的概念
教学准备 多媒体网络教室
教学过程 二次备课
【导入】依据古诗《绝句》动画规划表，同学们已经实现了古诗中描绘的一些动画效果。但它们表现单一，且分别存在于若干独立的文件中，无法综合展现古诗画面。本节课中，我们将使用图层把这些效果层层叠加，从而完整表现主题【新课】添加背景增效果在动画制作中经常会用背景图来衬托，渲染对象变化的环境或场景画面，增强作品的表现力。1、什么是图层？在Flash中，可以把图层视为一叠透明的胶片，每张胶片上有不同的内容，将这些胶片叠加在一起就组成一幅比较复杂的动画画面。在某一图层上绘制或编辑对象，不会影响其他图层中的内容。因此，灵活使用图层，不但能轻松制作出各种特殊效果，还能提高效率。 学生自主学习图层概念及图层的锁定与隐藏
教学过程 二次备课
2、图层的锁定和隐藏在Flash动画制作中，利用图层面板中的“眼睛”图标和“锁”图标可以对选中图层进行隐藏/显示或锁定/解除锁定操作，从而方便修改相应动画内容，避免一些误操作。图层在隐藏状态下，不可见也不能被编辑；而锁定图层后，可以看到图层中的对象但不能对其进行编辑。【练习】根据古诗表现的整体风格，为毛笔写字动画添加适当背景图，制作动画片头。1.新建图层加入背景（1）打开“毛笔写字.fla”文件，导入所需背景图到“库”中（2）单击时间轴面板的“插入图层”按钮，新建一个图层，将导入的背景图拖拽到“图层2”的第一帧中2.调整图层顺序选中“图层2”，按住鼠标左键进行拖动，将其放于“图层1”下方，接下来可以再调整舞台中背景图的位置3.完善动画并保存在“图层2”中输入作者信息，完善动画。测试动画效果并以“片头.fla”为名保存【交流讨论】如果不用图层，可以直接在毛笔写字动画中添加背景图吗？这样操作与使用图层在实现方式上有何区别？【练习】利用双击图层名的方式可以为图层重命名。尝试更改“片头.fla”文件中的两个图层的名称，以进行有效标识 提示：系统将插入的新图层默认名为“图层2”，并一次类推提示学生注意调整图层的顺序。
教学过程 二次备课
【总结】通过这节课的学习，我们学会了“图层”等概念，并掌握了使用的方法，希望同学们在今后的学习过程中，能够综合利用所学知识，做出更丰富多彩的动画！
板书设计 第六节 动画增效多图层1、什么是图层？。2、图层的锁定和隐藏【练习】1、为毛笔写字动画添加适当背景图2、更改图层的名称
教学反思 Flash这一单元，对学生来说比较陌生，部分学生没有基础，对知识的理解有些困难，这就要求教师要确立好有针对性能激发学生学习兴趣的教学任务，在教授的过程中由浅入深，循序渐进，对概念的理解可以从操作的过程中自己掌握。这一课以建立多个图层为教学目标，让学生在不同的图层分别导入背景、毛笔写字的动画，激发学生创造思维，特别是空间想象思维，在操作的过程中思考、实践，使同学们掌握了其他工具的能力，同时也锻炼了学生的动手操作以及解决问题的能力。在学生评价过程中，锻炼了学生的语言表达能力，以及团结友爱的精神，促进学生积极进取，奋发向上，坚定自信，勇于开拓，在学习中善于发现问题、提出问题，自觉、主动和积极地参与创造性活动，从某些事实中寻求新的关系、找出新的答案。