运动效果速实现第2课时（教案）-2021-2022学年信息技术六年级上册 中图版（表格式）

教学课题 第二单元 第四节 运动效果速实现 课型 新授课
课时安排 共2课时 第2课时 教学时间 2021年11月24日
教学内容 运动效果速实现
教学目标 1、学会制作带有动作补间动画的影片剪辑元件2、进一步培养学生的读书能力和合作学习能力，渗透学习方法，掌握终身学习的钥匙。3、激发学生创作的欲望，激发对信息技术的求知欲，形成积极主动的学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。4、培养学生注重观察，注重探究的学习习惯，激发学生对信息技术的兴趣，提高学生的信息素养。
教学重点 正确地掌握Flash中创建补间动画的方法。
教学难点 学会制作带有动作补间动画的影片剪辑元件
教学准备 多媒体网络教室
教学过程 二次备课
【导入】现实生活中，对象运动变化的效果并不单一，许多时候是连续变化的，如柳枝在春分中摇曳等【新课】连续运动多变化【练习】依据古诗《绝句》动画规划表，制作柳树上的柳枝来回摇动的效果1.制作“柳枝摇曳”运动效果的影片元件（1）制作柳枝向一侧摆动的效果打开“素材.fla”文件，新建名为“柳枝摇曳”的影片剪辑元件，将库中“柳枝”元件拖拽到影片剪辑界面的第一帧中，用“任意变形工具”更改图形的中心点到柳枝上方在第30帧插入关键帧，用“任意变形工具”调整柳枝方向或形状，执行“动画”补间命令，实现柳枝向一侧摆动。 有了前面动画制作的基础，由学生自主学习，完成“柳枝摇曳”运动效果的影片元件
教学过程 二次备课
（2）制作柳枝摆回效果在第60帧插入关键帧，继续调整柳枝方向或形状，执行“动画”补间命令，实现柳枝摆回动作提示：按Enter键可预览效果2.在柳树上插满“摇曳的柳枝”切换到“场景1”，将库中柳树树干图拖拽到舞台，在将刚制作的“柳枝摇曳”影片元件反复拖拽到柳树上，形成柳枝满树的效果3.测试影片并以“柳树.fla”为文件名保存【交流讨论】1.和同学交流一下在任务完成中遇到的问题以及解决方法。2.分析在柳枝来回摇曳的连续动作设置中，对应的起始和终止关键帧分别是什么，填写表格3.为什么只需要制作一根柳枝的摆动效果并要保存为影片剪辑元件？4.为什么要调整柳枝的中心点到图形的上方？ 加强小组合作，加强交流学习，学会互相欣赏
教学过程 二次备课
【练习】1.依据古诗《古诗》动画规划表，制作“一行白鹭上青天”效果，文件命名为“一行白鹭上青天.fla”2.制作《绝句》中诗词文字动态出现的动画，要求文字动作变化效果丰富、流畅，文件命名为“四句古诗.fla”
板书设计 第三节 运动效果速实现1. “柳枝摇曳”影片剪辑元件（1）柳枝向一侧摆动（2）柳枝摆回2.在柳树上插满“摇曳的柳枝”3.测试影片并以“柳树.fla”为文件名保存
教学反思 本课在设计上对教材进行了一些整合和调整，还增加了一些教材外的素材，从教学效果上看学生的学习兴趣还是非常浓的，达到了预期的效果。在教学中，注意师生互动，经常请学生示范，演示学生作品，课堂气氛比较热烈。从实际教学效果上看，虽然本课内容安排的比较满，但总体感觉学生的完成情况还是不错的。以前我总得信息技术课就是教会学生如何操作，上课时，无非是教师演示，学生再照着“葫芦画瓢”。其实，在实际教学过程中，学生的学习效果并不好，接受能力强的学生你还没有讲完，他就会操作了；接受能力比较慢的学生还没有弄清楚是怎么一回事，更有部分学生走神了，压根没有听见你在说什么。这种方法很不利于学生的学习发展和创新能力的培养。在教学前，让学生先预习，让教师从由学生学习的指导者变为学生学习的策划者、组织者、促进者、引导者，从而在根本上改变了学生的学习方式更大限度地激发学生自主学习的内驱力，引导学生获取知识，习得能力，体验到学习的乐趣和成功的快乐。另外，本节课缺少层次任务，没有照顾到各个层次学生，以后需要改进。