统编版语文九年级上册第四单元测试卷
【满分：100分 时间：60分钟】
一、积累与运用（35分）
1．下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ）(3分)
A．叱咤（chà） 拮据（jū） 胆怯（qiè） 呕心沥血（ōu）
B．匀称（chèn） 倔强（juè） 狡黠（xié） 中流砥柱（dǐ）
C．颈椎（jǐnɡ） 卑鄙（bǐ） 请帖（tiě） 强聒不舍（guō）
D．炽热（zhì） 归省（shěnɡ） 荣膺（yīnɡ） 恪尽职守（kè）
2．下列句子中加点的成语运用不够恰当的一项是（ ）(3分)
A．他活过的八十四年，经历了登峰造极的君主政体和曙光初现的革命年代。
B．让我们在这令人肃然起敬的墓前鞠躬。
C．但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
D．坐在飞机上，看地球的芸芸众生，感觉美极了。
3．将下面句子重新排序，顺序恰当的一项是（ ）(3分)
①给予，是最大的回报。
②这样你才不会成为一个吝啬而贫穷的人。
③你所能给予别人的越多，你生命中所拥有的也就越多。
④要使生命越来越丰富，就要懂得给予。
⑤事实上，当你懂得分享时，你付出越多，得到的回报越多。
A．④⑤①③②
B．①④⑤②③
C．④①③②⑤
D．①⑤③②④
4．下列说法不正确的一项是( )(3分)
A．《故乡》以“我”的所见所闻为线索，但作品中的“我”并不是作者，而是小说虚构的人物。
B．鲁迅《自嘲》诗中的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”两句，是其品质的真实写照。
C．《孤独之旅》选自《草房子》，是中国当代比较有代表性的“成长小说”，作者是曹文轩。
D．《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑是法国批判现实主义作家，文章的叙述主体是于勒。
5．下面关于小说这一文体表述有误的一项是( )(3分)
A．小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写来反映社会生活。
B．小说塑造人物形象的主要手段有外貌描写、语言描写、行动描写和心理描写。
C．小说必须具备三个要素，即生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境，其中，人物形象又是主要要素。
D．小说的自然环境主要包括人物活动的时间、地点、季节、景物和时代背景。
6．请将下列古人代指年龄的词语，按由小到大的顺序重新排列。(4分)
A．垂髫 B．弱冠 C．襁褓 D．束发
7．读下面对联，根据要求填写合适的古诗文名句。(16分)
对联一：兵甲富胸中，纵教他虏骑横飞，也怕那范小老子
忧乐关天下，愿今人砥砺振奋，都学这秀才先生
(冯玉祥题山东青州范公亭)
对联二：正气足千秋，只今砥柱中流，得力在惶恐滩头、零丁洋里
忠臣唯一死，壮此崇祠孤屿，触景到罗浮山下、扬子江心
(清·黄惟诰题温州文天祥祠)
对联三：铁板铜琶，继东坡高唱大江东去
美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞
(郭沫若题山东济南稼轩祠)
对联四：异代不同时，问如此江山，龙蜷虎卧几诗客
先生亦流寓，有长留天地，月白风清一草堂
(清·顾复初题四川成都杜甫草堂)
(1)对联一下联说“都学这秀才先生”。“今人”可以向范仲淹学些什么？用《岳阳楼记》中连续且意义完整的两句话回答。（4分）
(2)对联二上联赞扬文天祥的崇高气节。联系《过零丁洋》，写出诗中最能体现文天祥“正气足千秋”的连续的两句。（4分）
(3)对联三下联赞扬辛弃疾抗金复国的爱国精神。联系《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，写出词人报效国家，实现理想的凌云壮志的连续的两句。（4分）
(4)对联四下联说“先生亦流寓”，是指杜甫一生颠沛流离。联系《月夜忆舍弟》，写出诗中情景交融，抒写思念之情的连续的两句。（4分）
二、课内精读（40分）
（一）阅读《故乡（节选）》，回答下列问题。（14分）
【辽宁省锦州市2020-2021学年九年级上学期期末语文试题】
①老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
②母亲和宏儿都睡着了。
③我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
8. 选文主要运用了______________和_______________的表达方式。(4分)
9. 选文第①段中，“清楚”和“模糊”是否矛盾？谈谈你的理解。(5分)
10. 选文中“母亲和宏儿都睡着了”一句独立成段，什么作用？(5分)
（二）阅读《我的叔叔于勒（节选）》，回答下列问题。(26分)
这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。
果然，十年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”
于是每星期日，一看见大轮船喷着黑烟从天边驶过来，父亲总是重复他那句永不变更的话：“唉!如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀!” …………
船长本已不耐烦我父亲那番谈话．就冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱。他叫于勒……姓达尔芒司，——也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地!”
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊!啊!原来如此……如此……我早就看出来了!……谢谢您，船长。”
他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧!别叫他们看出来。”
他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他!”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”
父亲神色很狼狈．低声嘟囔着：“出大乱子了!”
母亲突然暴怒起来．说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。
我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”
他回答道：“两法郎五十生丁。”
我把五法郎的银币给了他，他找了钱。
我看了看他的手．那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!”
11．选文中的画线句子表现了“父亲”当时怎样的心情？请你以第一人称的形式将“父亲”当时的心情描绘出来。(4分)
12．选文中的“母亲马上回答道”中的加点词“马上”一词删掉好不好？为什么？(4分)
13．选文中为何要反复强调这是“我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”？这表现出“我”怎样的心理？与选文的中心有何关系？(6分)
14．从选文中可以看出，“我”的父母开始称“我”的叔叔于勒是_________。而后来又称“我”的叔叔于勒是____________，称呼改变的原因是________________，表现出“我”父母_________________的形象特征。(6分)
15．假如“我”付钱的时候，告诉于勒“我”是他的亲侄子，于勒将会有怎样的反应呢？请展开联想和想象，描写出于勒此时真实的心理活动。(6分)
三、拓展阅读（25分）
【2021·河南省名校模拟联考（暨中考一模）】
快递
我是个快递小哥，负责着“平安小区”的快递收发工作。我发现，当今社会，网购不仅是年轻人的专利，现在的老年人也赶起了时髦，如“平安小区”的王大娘。“平安小区”里有一个敬老院，住着十几位孤寡老人，王大娘就是其中的一位。她平均半个月就会有一个快递，洗脚盆啦，袖珍音响啦，痒痒挠啦，等等。
这不，今天又来一个。王大娘眼睛看不见，我帮她把快递拆开。拆开的一刹那，我失声叫道：“大娘，是个血压计！”说罢，我心里也狐疑，心说这个玩意儿王大娘会用吗？
“这孩子，又花冤枉钱。”王大娘轻轻叹息一声，嗔怪道。
怎么，快递是别人给王大娘寄的？难道她不是孤寡老人，有亲属？我一时也给搞糊涂了。
小李姑娘是敬老院的一名工作人员，负责照顾王大娘的饮食起居。她似乎知道我的心思，解释道：“王大娘的儿子很孝顺，在山西打工，自己回不来，经常给老人寄东西。”
王大娘炫耀似的说：“俺穿的用的，都是儿子寄回来的，有好多都没打开呢。”
“大娘，你儿子真孝顺。”我嘴里这样说，心里却在嘀咕，整年不回家，光会给老人寄快递，快递会叫娘吗？
我临出小区大门的时候，看大门的张大爷扯着我，让我喝杯水再走。我不忍心打掉张大爷脸上的笑容，就停了下来。我知道，如今的老人大都孤独，逮个人说话都很难。我喝水的时候，张大爷悄悄对我说：“她的儿子十多年都没回家了。她的眼睛咋瞎的？就是因为想儿子哭的。”张大爷说的是王大娘。
我哑然半天，说道：“王大娘也怪可怜的”
张大爷好像要纠正我的说辞，说：“当初开发商盖这个小区要拆迁她的房子，她不让，担心儿子回家找不到家门。政府没办法，就把这个小区命名为平安小区，因为她的儿子叫平安。”
二十天后，又有一个王大娘的快递，是一件羽绒服。小李坚持让王大娘试试。王大娘拗不过，就穿到了身上，样式不错，尺寸大了不少。我心里有些遗憾，心说平安这孩子倒真够粗心的，自己的娘穿多大的衣裳都不知道。
王大娘这里抑神，那里拽拽，可能也察觉到尺寸大了，脸上却依然是高兴的样子：“大了好，大了好，可以穿好多年。”
我要走的时候，王大娘说：“俺想让你给俺寄个快递。”
“快递？大娘，您要寄什么？”我记得报纸上有篇报道，一位老人在家寂寞，就不断网购，为的是让快递小哥送货上门时给他说话，难道王大娘的快递不是儿子寄来的，都是她网购的？也不像呀。
王大娘说：“俺，俺想让你把儿子给俺快递回来。”
“大娘，我……”我不知道该怎么回答王大娘。我回到公司，找到原始记录，按照地址上的电话，给“王平安”打了个电话，打算劝一劝他，让他回家看看老人。
电话接通了。当电话那端的“王平安”得知是我打过去的电话时，他说了实话：“大哥，我不叫王平安，我叫幸福，是王平安的工友，原来都在一个煤矿干活，有一次煤矿出事故，王平安被埋在了下面。那是个小煤矿，出了事故，老板跑了，工人也都解散了……没有人对这起事故负责。我从煤矿跑出来后，做起了快递。因为在煤矿上我跟王平安要好，我知道他家里有个老娘。我不想让老人知道平安去世的消息，就隔三差五发个快递，为的是给大娘报个平安的消息，让老人家放心”
不知道为什么，我的眼泪一下子涌了出来：“幸福兄弟，你知道吗？王大娘因为思念平安，眼睛都哭瞎了。”
“……”电话那端半晌没有说话，但我捕捉到了细微的喊泣声。
半个月后，我骑着摩托去给王大娘报信，说她的快递到了。
王大娘惊喜地说：“是，是不是俺，俺的儿子回来了？”
我用眼神鼓励跟我一块来的幸福。
幸福迟疑了一下，然后走上前，一下子把瘦小的王大娘抱在了怀里：“娘，是我，我，我是平安。”
我看到，王大娘的眼角淌出了泪水。
（作者：侯发山。有删改）
如何构思一篇精巧的小说呢，让我们一起走进河南本土作家候发山的小小说，看看有什么发现。
【发现一：情节有波澜】
16．梳理小说情节，掌握小说的写作技巧。(7分)
（1）根据故事情节，补全下面的思维导图。
（2）小说中随着“我”送快递时的一次次发现，使作者本欲赞扬幸福的孝心，却步步设疑，让读者的情感从质疑平安的孝心一步步展开，这种写作手法叫做______________________，通过对比，使情节跌宕起伏。
【发现二：题目有深意】
17．本文以“快递”为题有什么妙处？(6分)
【发现三：人物有讲究】
18．小说以塑造人物为中心，每篇小说的人物都经过作者的精心设计。无论是人物的命名还是次要人物的设置都与情节和主旨紧密相连。请从下列问题中任选一个，感受作者对小说中人物的设计之妙。(6分)
A．“平安”“幸福”的命名之妙 B．看门张大爷人物的设置之妙
【发现四：结尾有妙处】
19．原文的结尾是“再后来，我路过‘平安小区’的时候，发现‘平安小区’已经更名为‘幸福小区’了。”与选文相比你认为哪个结尾更好？说出你的理由。(6分)统编版语文九年级上册第四单元测试卷
【满分：100分 时间：60分钟】
一、积累与运用（35分）
1．下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（ ）(3分)
A．叱咤（chà） 拮据（jū） 胆怯（qiè） 呕心沥血（ōu）
B．匀称（chèn） 倔强（juè） 狡黠（xié） 中流砥柱（dǐ）
C．颈椎（jǐnɡ） 卑鄙（bǐ） 请帖（tiě） 强聒不舍（guō）
D．炽热（zhì） 归省（shěnɡ） 荣膺（yīnɡ） 恪尽职守（kè）
【答案】C
【解析】A项，咤应读zhà，呕应读ǒu；B项，倔应读jué，黠应读xiá；D项，炽应读chì，省应读xǐng。
2．下列句子中加点的成语运用不够恰当的一项是（ ）(3分)
A．他活过的八十四年，经历了登峰造极的君主政体和曙光初现的革命年代。
B．让我们在这令人肃然起敬的墓前鞠躬。
C．但我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。
D．坐在飞机上，看地球的芸芸众生，感觉美极了。
【答案】D
【解析】本题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。A项“登峰造极”比喻学问、技能等达到最高的境界或成就，合乎句意，是正确的；B项“肃然起敬”形容产生严肃敬仰的感情，合乎句意，是正确的；C项“不二法门”原为佛家语，意为直接入道，不可言传的法门，后比喻最好的或独一无二的方法，合乎题意，是正确的；D项“芸芸众生”原指世间的一切生灵，后多指大群无知无识的人，来写坐在飞机上，看地球事物，不合语境，是错误的。
3．将下面句子重新排序，顺序恰当的一项是（ ）(3分)
①给予，是最大的回报。
②这样你才不会成为一个吝啬而贫穷的人。
③你所能给予别人的越多，你生命中所拥有的也就越多。
④要使生命越来越丰富，就要懂得给予。
⑤事实上，当你懂得分享时，你付出越多，得到的回报越多。
A．④⑤①③②
B．①④⑤②③
C．④①③②⑤
D．①⑤③②④
【答案】C
【解析】本题是对句子排序的考查。做此题时，要注意不同句子之间的逻辑关系根据逻辑关系对句子进行合理排序。首先研读材料，知道这几句话主要说的是“给予”，选出第④句引出“给予”作为首句，接着①讲“给予”是什么，第③句承接第①句讲“给予越多，拥有的就越多”，第②承接第③说“给予”的结果，最后第⑤句总结。所以这段话的排序为:④①③②⑤。
4．下列说法不正确的一项是( )(3分)
A．《故乡》以“我”的所见所闻为线索，但作品中的“我”并不是作者，而是小说虚构的人物。
B．鲁迅《自嘲》诗中的“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”两句，是其品质的真实写照。
C．《孤独之旅》选自《草房子》，是中国当代比较有代表性的“成长小说”，作者是曹文轩。
D．《我的叔叔于勒》的作者莫泊桑是法国批判现实主义作家，文章的叙述主体是于勒。
【答案】D
【解析】《我的叔叔于勒》的叙述主体是“我”。
5．下面关于小说这一文体表述有误的一项是( )(3分)
A．小说以塑造人物形象为中心，通过故事情节的叙述和环境的描写来反映社会生活。
B．小说塑造人物形象的主要手段有外貌描写、语言描写、行动描写和心理描写。
C．小说必须具备三个要素，即生动的人物形象、完整的故事情节和人物活动的具体环境，其中，人物形象又是主要要素。
D．小说的自然环境主要包括人物活动的时间、地点、季节、景物和时代背景。
【答案】D
【解析】时代背景属于社会环境。
6．请将下列古人代指年龄的词语，按由小到大的顺序重新排列。(4分)
A．垂髫 B．弱冠 C．襁褓 D．束发
【答案】CADB
【解析】襁褓：不满周岁垂髫：3、4岁至8、9的儿童。束发：指15岁。弱冠：指20岁。
7．读下面对联，根据要求填写合适的古诗文名句。(16分)
对联一：兵甲富胸中，纵教他虏骑横飞，也怕那范小老子
忧乐关天下，愿今人砥砺振奋，都学这秀才先生
(冯玉祥题山东青州范公亭)
对联二：正气足千秋，只今砥柱中流，得力在惶恐滩头、零丁洋里
忠臣唯一死，壮此崇祠孤屿，触景到罗浮山下、扬子江心
(清·黄惟诰题温州文天祥祠)
对联三：铁板铜琶，继东坡高唱大江东去
美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞
(郭沫若题山东济南稼轩祠)
对联四：异代不同时，问如此江山，龙蜷虎卧几诗客
先生亦流寓，有长留天地，月白风清一草堂
(清·顾复初题四川成都杜甫草堂)
(1)对联一下联说“都学这秀才先生”。“今人”可以向范仲淹学些什么？用《岳阳楼记》中连续且意义完整的两句话回答。（4分）
(2)对联二上联赞扬文天祥的崇高气节。联系《过零丁洋》，写出诗中最能体现文天祥“正气足千秋”的连续的两句。（4分）
(3)对联三下联赞扬辛弃疾抗金复国的爱国精神。联系《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》，写出词人报效国家，实现理想的凌云壮志的连续的两句。（4分）
(4)对联四下联说“先生亦流寓”，是指杜甫一生颠沛流离。联系《月夜忆舍弟》，写出诗中情景交融，抒写思念之情的连续的两句。（4分）
【答案】(1)先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 (2)人生自古谁无死？留取丹心照汗青。 (3)了却君王天下事，赢得生前身后名。 (4)露从今夜白，月是故乡明。
【解析】联系课内积累，运用时要注意符合语境。
二、课内精读（40分）
（一）阅读《故乡（节选）》，回答下列问题。（14分）
【辽宁省锦州市2020-2021学年九年级上学期期末语文试题】
①老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。
②母亲和宏儿都睡着了。
③我躺着，听船底潺潺的水声，知道我在走我的路。我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么。我希望他们不再像我，又大家隔膜起来……然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。
8. 选文主要运用了______________和_______________的表达方式。(4分)
9. 选文第①段中，“清楚”和“模糊”是否矛盾？谈谈你的理解。(5分)
10. 选文中“母亲和宏儿都睡着了”一句独立成段，什么作用？(5分)
【答案】8.记叙 议论
9. 不矛盾。少年闰土的英雄影像本是“我”最美好的回忆，“我”对理想生活的憧憬和追求的目标是清楚的。但故乡颓败、灰暗的现实，让我对故乡的美好未来感到渺茫和悲哀，所以是模糊的。
10. 交代两人情况、暗指时间已晚，与我难以入睡形成对比（侧面写出了我的难以入睡），突出强调了“我”对未来、对新生活的担忧和思考。
【解析】
【8题详解】本题考查表达方式的识别理解。从第段“我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一气，宏儿不是正在想念水生么……他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”知，文章采用了议论这一表达方式，这是对新旧生活方式的思考和感慨；从第①②段“老屋离我愈远了……母亲和宏儿都睡着了”知，这是叙述，叙述的是“我”离开故乡时的所见所闻所感。
【9题详解】本题考查关键词句的理解。首先要明确阐述观点：不矛盾。然后再从原文找内容和依据，对“清楚”和“模糊”的理解要联系整篇《故乡》的内容：从第①段“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷”可得，故乡颓败、现实灰暗，“我”对故乡的美好未来感到渺茫和悲哀，故“故乡是“‘模糊’”的；而小时候那个“项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去”的少年闰土的英雄影像却是“我”不能忘记的印象，那“清晰”地记载着“我”对理想生活的憧憬和追求和目标，所以故乡在我心里又是“清楚”的。
【10题详解】本题考查关键句段的作用。可从结构和内容情感两方面去着手分析。“母亲和宏儿都睡着了”一句独立成段，显然有强调作用。这是在离开故乡的路上，母亲和宏儿的熟睡表明天色已晚、夜已深。另外，也从侧面表现“我”尚未睡，表现此时的“我”思绪万千，难以入睡。再从第③段“我想：我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是”这一内容，再联系这篇小说的主题，可分析出，这其实是突出强调“我”对未来、对新生活的担忧和思考这一主题。
（二）阅读《我的叔叔于勒（节选）》，回答下列问题。(26分)
这封信成了我们家里的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给他看。
果然，十年之久，于勒叔叔没再来信。可是父亲的希望却与日俱增。母亲也常常说：“只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。”
于是每星期日，一看见大轮船喷着黑烟从天边驶过来，父亲总是重复他那句永不变更的话：“唉!如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀!” …………
船长本已不耐烦我父亲那番谈话．就冷冷地回答说：“他是个法国老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他带回祖国。据说他在哈佛尔还有亲属，不过他不愿回到他们身边，因为他欠了他们的钱。他叫于勒……姓达尔芒司，——也不知还是达尔汪司，总之是跟这差不多的那么一个姓。听说他在那边阔绰过一个时期，可是您看他今天已经落到什么田地!”
我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊!啊!原来如此……如此……我早就看出来了!……谢谢您，船长。”
他回到我母亲身旁，是那么神色张皇。母亲赶紧对他说：“你先坐下吧!别叫他们看出来。”
他坐在长凳上，结结巴巴地说：“是他，真是他!”然后他就问：“咱们怎么办呢？”母亲马上回答道：“应该把孩子们领开。若瑟夫既然已经知道，就让他去把他们找回来。最要留心的是别叫咱们女婿起疑心。”
父亲神色很狼狈．低声嘟囔着：“出大乱子了!”
母亲突然暴怒起来．说：“我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的。现在把钱交给若瑟夫，叫他去把牡蛎钱付清。已经够倒霉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。咱们到那头去，注意别叫那人挨近我们!”她说完就站起来，给了我一个五法郎的银币，就走开了。
我问那个卖牡蛎的人：“应该付您多少钱，先生？”
他回答道：“两法郎五十生丁。”
我把五法郎的银币给了他，他找了钱。
我看了看他的手．那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我：“上帝保佑您，我的年轻的先生!”
11．选文中的画线句子表现了“父亲”当时怎样的心情？请你以第一人称的形式将“父亲”当时的心情描绘出来。(4分)
【答案】惊慌、惶恐的心理。“我所有的希望瞬间都变成了绝望，特别害怕承认眼前这样的现实；我害怕于勒还会回来”。
【解析】本题考查对人物的心理进行分析的能力。心理描写是刻画人物的重要手段，对塑造人物形象、揭示人物内心世界具有非常重要的作用。人物的言行是心理活动的自然流露，所以解答此类试题，要通过人物的神态、语言、行动等进行分析，把人物的心理揭示出来。此题要注意运用第一人称，突出父亲内心的惶恐。
12．选文中的“母亲马上回答道”中的加点词“马上”一词删掉好不好？为什么？(4分)
【答案】不好。“马上”是立即、立刻的意思，在文中能够表现出母亲针对父亲的提问立即作出了回答，没有停顿，这就表现了母亲急于维护自己的声誉和利益的心理。
【解析】本题考查对关键词语的含义的理解。解释某句话或某句话中关键词的含义，是中考阅读试题中常见的题型。解答这类试题，既要紧扣目标段，又要联系上下文进行合理推断，理解其深层含义。“马上”是立刻的意思，写出了母亲反应的迅速，这是她急于维护自己的利益的表现。
13．选文中为何要反复强调这是“我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”？这表现出“我”怎样的心理？与选文的中心有何关系？(6分)
【答案】反复强调是想说明这个让全家人鄙夷和远远躲着的人是父亲的亲弟弟，和父亲有血缘关系，毕竟血浓于水。表现“我”当时很同情“我”的叔叔于勒。“我”毕竟不同于“我”的父母，对叔叔于勒是有同情心的，而“我”的父母却连亲弟弟都不认，而且还远远躲着。这是金钱社会中两类人的代表。一是以“我”为代表的有良知和同情心没有被金钱社会所腐蚀的一类，一是以父亲为代表的完全被金钱社会腐蚀的一类。
【解析】本题考查句子含意的理解及作用分析。解答此题要结合语境、主旨及修辞手法综合分析，挖掘出句子的深层内涵。从字面的人物关系看，三句话中的“我的叔叔”也就是“父亲的弟弟”，意思一样。但是从排列顺序分析，最后重复“我的叔叔”，并在“叔叔”前加一“亲”字，突出了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母亲六亲不认的困惑、苦闷及不满，表现“我”对父母行为的讥讽。
14．从选文中可以看出，“我”的父母开始称“我”的叔叔于勒是_________。而后来又称“我”的叔叔于勒是____________，称呼改变的原因是________________，表现出“我”父母_________________的形象特征。(6分)
【答案】好心人、有办法的人贼、讨饭的人于勒的境遇由富变穷爱慕虚荣、见利忘义、自私自利。
【解析】本题考查人物性格的归纳。解答此题可根据文中的事件以及人物的相关描写来总结。语段中的“我”给了亲叔叔于勒小费，但母亲却破口大骂，将之前对于勒的赞美与期盼全部抛于脑后。他们对于勒的称呼随着其境遇的改变而不停地变化，由此可见菲利普夫妇的自私、虚荣、没有人情味。
15．假如“我”付钱的时候，告诉于勒“我”是他的亲侄子，于勒将会有怎样的反应呢？请展开联想和想象，描写出于勒此时真实的心理活动。(6分)
【答案】示例：侄儿？那我的哥哥也一定在这里了？唉，我如何去面对我的哥哥呢？要是我真的赚了一大笔钱回来就好了，现在他看到我这个样子一定还会骂我流氓。骂我贼！还是我的侄儿对我好啊！
【解析】揣摩记叙文人物的心理，可以从文章的情节入手，结合人物的语言、动作以及神态。要将人物的心理整合到文章中去，再联系文章的主旨大意。也就是由分到总的思维过程。此题应该从于勒知道若瑟夫是自己的侄儿后的惊讶入笔，进而写出他不知如何面对自己的哥哥嫂子的不安注意要用第一人称。
三、拓展阅读（25分）
【2021·河南省名校模拟联考（暨中考一模）】
快递
我是个快递小哥，负责着“平安小区”的快递收发工作。我发现，当今社会，网购不仅是年轻人的专利，现在的老年人也赶起了时髦，如“平安小区”的王大娘。“平安小区”里有一个敬老院，住着十几位孤寡老人，王大娘就是其中的一位。她平均半个月就会有一个快递，洗脚盆啦，袖珍音响啦，痒痒挠啦，等等。
这不，今天又来一个。王大娘眼睛看不见，我帮她把快递拆开。拆开的一刹那，我失声叫道：“大娘，是个血压计！”说罢，我心里也狐疑，心说这个玩意儿王大娘会用吗？
“这孩子，又花冤枉钱。”王大娘轻轻叹息一声，嗔怪道。
怎么，快递是别人给王大娘寄的？难道她不是孤寡老人，有亲属？我一时也给搞糊涂了。
小李姑娘是敬老院的一名工作人员，负责照顾王大娘的饮食起居。她似乎知道我的心思，解释道：“王大娘的儿子很孝顺，在山西打工，自己回不来，经常给老人寄东西。”
王大娘炫耀似的说：“俺穿的用的，都是儿子寄回来的，有好多都没打开呢。”
“大娘，你儿子真孝顺。”我嘴里这样说，心里却在嘀咕，整年不回家，光会给老人寄快递，快递会叫娘吗？
我临出小区大门的时候，看大门的张大爷扯着我，让我喝杯水再走。我不忍心打掉张大爷脸上的笑容，就停了下来。我知道，如今的老人大都孤独，逮个人说话都很难。我喝水的时候，张大爷悄悄对我说：“她的儿子十多年都没回家了。她的眼睛咋瞎的？就是因为想儿子哭的。”张大爷说的是王大娘。
我哑然半天，说道：“王大娘也怪可怜的”
张大爷好像要纠正我的说辞，说：“当初开发商盖这个小区要拆迁她的房子，她不让，担心儿子回家找不到家门。政府没办法，就把这个小区命名为平安小区，因为她的儿子叫平安。”
二十天后，又有一个王大娘的快递，是一件羽绒服。小李坚持让王大娘试试。王大娘拗不过，就穿到了身上，样式不错，尺寸大了不少。我心里有些遗憾，心说平安这孩子倒真够粗心的，自己的娘穿多大的衣裳都不知道。
王大娘这里抑神，那里拽拽，可能也察觉到尺寸大了，脸上却依然是高兴的样子：“大了好，大了好，可以穿好多年。”
我要走的时候，王大娘说：“俺想让你给俺寄个快递。”
“快递？大娘，您要寄什么？”我记得报纸上有篇报道，一位老人在家寂寞，就不断网购，为的是让快递小哥送货上门时给他说话，难道王大娘的快递不是儿子寄来的，都是她网购的？也不像呀。
王大娘说：“俺，俺想让你把儿子给俺快递回来。”
“大娘，我……”我不知道该怎么回答王大娘。我回到公司，找到原始记录，按照地址上的电话，给“王平安”打了个电话，打算劝一劝他，让他回家看看老人。
电话接通了。当电话那端的“王平安”得知是我打过去的电话时，他说了实话：“大哥，我不叫王平安，我叫幸福，是王平安的工友，原来都在一个煤矿干活，有一次煤矿出事故，王平安被埋在了下面。那是个小煤矿，出了事故，老板跑了，工人也都解散了……没有人对这起事故负责。我从煤矿跑出来后，做起了快递。因为在煤矿上我跟王平安要好，我知道他家里有个老娘。我不想让老人知道平安去世的消息，就隔三差五发个快递，为的是给大娘报个平安的消息，让老人家放心”
不知道为什么，我的眼泪一下子涌了出来：“幸福兄弟，你知道吗？王大娘因为思念平安，眼睛都哭瞎了。”
“……”电话那端半晌没有说话，但我捕捉到了细微的喊泣声。
半个月后，我骑着摩托去给王大娘报信，说她的快递到了。
王大娘惊喜地说：“是，是不是俺，俺的儿子回来了？”
我用眼神鼓励跟我一块来的幸福。
幸福迟疑了一下，然后走上前，一下子把瘦小的王大娘抱在了怀里：“娘，是我，我，我是平安。”
我看到，王大娘的眼角淌出了泪水。
（作者：侯发山。有删改）
如何构思一篇精巧的小说呢，让我们一起走进河南本土作家候发山的小小说，看看有什么发现。
【发现一：情节有波澜】
16．梳理小说情节，掌握小说的写作技巧。(7分)
（1）根据故事情节，补全下面的思维导图。
（2）小说中随着“我”送快递时的一次次发现，使作者本欲赞扬幸福的孝心，却步步设疑，让读者的情感从质疑平安的孝心一步步展开，这种写作手法叫做______________________，通过对比，使情节跌宕起伏。
【发现二：题目有深意】
17．本文以“快递”为题有什么妙处？(6分)
【发现三：人物有讲究】
18．小说以塑造人物为中心，每篇小说的人物都经过作者的精心设计。无论是人物的命名还是次要人物的设置都与情节和主旨紧密相连。请从下列问题中任选一个，感受作者对小说中人物的设计之妙。(6分)
A．“平安”“幸福”的命名之妙 B．看门张大爷人物的设置之妙
【发现四：结尾有妙处】
19．原文的结尾是“再后来，我路过‘平安小区’的时候，发现‘平安小区’已经更名为‘幸福小区’了。”与选文相比你认为哪个结尾更好？说出你的理由。(6分)
【答案】16．（1）①王大娘的儿子是假孝顺。②王大娘想把儿子快递回来。③“假”平安有担当是真孝顺。
（2）欲扬先抑
17．①情节上：是矛盾冲突的焦点，故事因“我”送快递而展开，也因对寄快递人孝心的种种猜测而使情节波澜起伏；②结构上：“快递”是贯串全文的线索；③以“快递”为题新颖别致，可以激发读者的阅读兴趣。
18．示例一：我选A，“平安”本是一名矿工，王大娘日夜苦盼儿子“平安”归来，儿子却死于矿难，这名字蕴含着作者对人人平安的期盼和祝福；在“平安”遭遇矿难后是“幸福”假冒“平安”，通过寄快递的方式给王大娘报平安，为王大娘的晚年“快递”来幸福，这名字蕴含作者对“幸福”爱心的赞美，寄托了民众对幸福生活的向往之情。（意思对即可）
示例二：我选B，张大爷在小说中充当了线索人物。通过张大爷的叙述“我”了解到“平安小区”名字的由来以及王大娘的眼盲是由于过度思念儿子造成的，这也为下文王大娘委托“我”把儿子快递回来，以及“幸福”在得知王大娘因思念“平安”哭瞎双眼，冒名“平安”回来探望的情节做铺垫。同时用张大爷拉“我”喝水聊天的情节也侧面烘托了王大娘的孤独。（意思对即可。）
19．示例一：选文结尾更好。理由：在“幸福”假冒“平安”回来探望王大娘之后戛然而止，给读者留下广阔的想象空间，余味无穷。
示例二：原文的结尾更好。理由：结构上，呼应了上文王大娘因担心拆迁后“平安”找不到家，小区被命名为“平安小区”的情节。主旨上，改名为“幸福小区”说明社会肯定并弘扬“幸福”这种爱心行为。从对个人行为的赞美上升到对社会风气的肯定，升华了文章的主旨。（意思对即可）
【解析】
16．（1）本题考查对文章主要情节的梳理与概括能力。文章主要是以“‘我’给王大娘送快递，以及‘我’的发现”为线索展开叙述的。通过写“我”的发现，在读者心目中勾勒出对平安的看法，根据思维导图中已有信息可知，①处应填入的是“我”对王大娘儿子常寄快递却整年不回家行为的看法，从文中“光会给老人寄快递，快递会叫娘吗？”一句即可得出：王大娘的儿子是假孝顺。根据故事情节的发展可以概括出②处应填入的是王大娘因思念儿子，想让儿子回来。根据“俺，俺想让你把儿子给俺快递回来”得出：王大娘想把儿子快递回来；文章结尾对“平安为什么不回来”进行了解释，解开了谜团，所以③处应填入与文章主旨相关的内容，即被幸福代替平安尽孝的行为所感动。根据“幸福迟疑了一下，然后走上前，一下子把瘦小的王大娘抱在了怀里：‘娘，是我，我，我是平安’”得出：“假”平安有担当是真孝顺。
（2）本题考查故事情节波澜起伏的写作技巧，解答此题时需要认真审题，抓住题干中的关键语句“本欲赞扬幸福的孝心”“质疑平安的孝心一步步展开”，然后再联系文章内容与主题得出运用了欲扬先抑的写作手法。
17．本题考查分析文章标题妙处的能力。本文以“快递”为题，既简洁又具象，由“快递”引发的谁寄快递、为什么寄快递，留给读者更多的想象和思考空间；其次全文围绕“我”为王大娘送快递展开，且“快递能叫娘吗”“把平安快递回来”“得知快递真相”等一系列故事情节发展的起伏也都和“快递”紧密相连，所以不难看出“快递”是贯串全文的线索，是矛盾冲突的焦点。同时以“快递”这种新兴事物做标题，能够激发读者兴趣。
18．本题考查对人称作用、次要人物作用分析的能力。作者给文中人物的取名或称呼，其实也表达了作者的感情倾向，突出了主题。A项中，作者通过给王大娘儿子命名为“平安”，既寄托了王大娘对儿子的关爱，也寄寓着自己对平安的期盼。“幸福”的命名不仅是王大娘晚年生活的写照，也是作者对社会幸福生活的赞扬。对次要人物作用的分析主要从结构、主题、情节、环境和人物等方面考虑，B项中的张大爷作为小说中的线索人物，在情节的发展上起到了推动和铺垫作用。通过张大爷讲述王大娘眼盲和小区命名的原因，得知王大娘对儿子的思念，为下文王大娘要把儿子快递回来的情节做铺垫。文中在写张大爷拉“我”喝水聊天时提及，如今的老人大都孤独，由此可以看出张大爷是孤独的，而儿子不在身边的王大娘亦是如此，起到了烘托主要人物的作用。
19．本题考查分析结尾段的妙处。两种观点皆可。分析结尾段的妙处一般从结构、内容、主题等方面作答。
如：选文结尾更好。选文的结尾在“幸福”假冒“平安”与王大娘相认之后戛然而止。内容上，它使平淡的故事情节给读者留下了想象的空间。产生震撼人心的力量。留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造。结构上，高潮即结局，使人觉得又在情理之中。
如：原文结尾更好。原文的结尾一方面在结构上与上文张大爷叙述的“平安小区”的命名原因这一情节相照应。内容上：命名为“平安小区”的情节升华了文章的主旨，能更好地深化小说主题。小区的更名一定是经过大家同意的，这更名是群众呼声的反映，是对社会上真善美行为的肯定和颂扬，这种结局令人感动，令人回味，引人思考。所以小说主旨也由对个人善行的赞美升华为对社会价值观的肯定。
