人教版七年级生物上册1.2《了解生物圈》复习课件(共19张PPT)
文档属性
| 名称 | 人教版七年级生物上册1.2《了解生物圈》复习课件(共19张PPT) |  | |
| 格式 | ppt | ||
| 文件大小 | 1.1MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2021-12-03 09:37:26 | ||
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文档简介
(共19张PPT)
复习课件
第二章
了解生物圈
1、举例说出非生物因素和生物因素对 生物的影响
2、概述生态系统的组成。
3、描述生态系统中的食物链和食物网。
4、阐明生物圈是最大的生态系统。
5、体验探究的一般过程，学会控制实验变量和设计对照实验。
复习目标
任务一：生物与环境的关系
环境因素 包含内容 两者之间的关系
生
态
因
素
________
等
生物____环境的同时也____和
____环境
________
等关系的生物
生物因素
非生物因素
光
温度
水
捕食
竞争
合作
寄生
适应
影响
改变
环境对生物的影响
非生物因素对生物的影响
生物因素对生物的影响
阳光、空气、温度、水等
非生物因素包括：
捕食关系
竞争关系
合作关系
寄生关系
探究：光对鼠妇生活的影响
知识点综述
探究 光对鼠妇生活的影响
光
阴暗
光
对照组
实验组
光照
少
多
阴暗
思考：如何区分对照组和实验组？
对照组：不接受实验变量处理或常态下的一组
实验组：接受实验变量处理的对象组
生物对环
境的适应
和影响
生物适应环境
生物影响环境
实例
实例
骆驼
骆驼刺
海豹
旗形树
蚯蚓松土
森林防风固沙
“大树底下好乘凉”
千里之堤，溃于蚁穴
1.某市遭受罕见的冰冻灾害，造成某些植物死亡，这种现象
说明（ ）
A、生物能影响环境 B、环境能影响生物的生活
C、生物能适应环境 D、生物能生长、发育和繁殖
2. 在进行实验设计时，不能作为一组对照实验的选项是（ ）
A、25℃和0℃ B、有光和无光
C、温度和水分 D、有空气和
B
C
反馈练习
3.仙人掌原产沙漠，进化过程中叶子演化成“刺”，主要是为了适应下列环境中的（ ）
A、缺日光 B、缺养分 C、缺水 D、温度太低
4.“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”这句诗里暗含着生物知识，对此最恰当的解释是（ ）
A、生物影响环境 B、生物适应环境
C、生物改变环境 D、生物依赖环境
C
B
反馈练习
2.生态系统中的物质和能量沿着_______和______流动的。有毒物质进入生态系统会通过_______不断积累。营养级别______的动物，体内的毒素积累_____。
生态系统
生物部分
植物
动物
细菌、真菌
阳光、空气、水等
非生物部分
生产者
消费者
分解者
生物与环境组成生态系统
1.
食物链
食物网
食物链
越高
越多
食物链和食物网
1.食物链中只包括 _______________， 不包括分解者和非生物部分；起点是 _____ ，终点是最高级的消费者；箭头指向捕食者。食物网：在一个生态系统中，往往有很多条________，它们彼此交错连接，形成了食物网。
2.生态系统中的物质和能量沿着 ________________流动。
3.生态系统具有一定的_______________ 。但这种能力是有 ___________。
食物链
食物链和食物网
生产者
自动调节能力
一定限度的
生产者和消费者
1、下列关于生态系统的叙述，不正确的是（ ）
A、每个生态系统都是由生物部分和非生物部分组成
B、一片森林就是一个生态系统
C、农田中的全部生物构成一个生态系统
D、生态系统是指在一定区域内，生物和环境所形成的统一的整体
2、下列食物链中，正确的是（ ）
Ａ、草→兔子→狐狸→狼 B、植物遗体→真菌→动物
Ｃ、猫头鹰→老虎→种子 D、青蛙→蛇→鼠
A
C
反馈练习
3、在一个稳定的生态系统中，各种生物的数量关系是（ ）
A、草食动物﹥肉食动物﹥植物
B、植物=草食动物=肉食动物
C、植物﹥草食动物﹥肉食动物
D、都不一定
4、下列措施中、能提高生态系统的自我调节能力的是（ ）
A、减少生物的种类 B、减少生产者的数量
C、增加生物的种类 D、增加消费者的数量
C
C
反馈练习
1.生物圈的范围:包括_____________、___________和
_____________。
2.多种多样的生态系统:
陆地生态系统
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
水域生态系统
森林生态系统
草原生态系统
农田生态系统
城市生态系统
湿地生态系统
海洋生态系统
淡水生态系统
大气圈的底部
水圈的大部
岩石圈的表面
生物圈是最大的生态系统
1、被称为是“地球之肾”的生态系统是（ ）
A、草原生态系统 B、淡水生态系统
C、海洋生态系统 D、湿地生态系统
2、生物圈是所有生物的家，它的范围包括（ ）
A、大气圈、水圈、岩石圈
B、大气圈的底部、水圈、岩石圈
C、大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈
D、大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面
D
反馈练习
D
1、北极熊的毛色是白的，沙漠中骆驼刺的根扎得很
深，这些现象所体现的生物与环境之间的关系是
A、生物适应环境 B、生物影响环境
C、环境影响生物 D、生物依赖环境
2、下列各项中，能体现生物对环境适应的是
A、千里之堤溃于蚁穴 B、莲藕的茎和叶是中空的
C、大树底下好乘凉 D、蚯蚓的活动使土壤更加疏松
达标检测
3、下列属于生态系统的是
A、池塘中的水草 B、池塘中的鱼
C、池塘中的所有生物 D、一个池塘
4.成语“螳螂扑蝉，黄雀在后”体现了生态系统中几种生物之间的捕食关系。如果该生态系统被某种有 毒物质感染，一段时间后，哪种生物体内积累的有毒物质最多
A、螳螂 B、蝉 C、黄雀 D、植物
5.为研究光对大豆发芽的影响，李明同学设计了一个实验,在甲和乙两个花盆中种了大豆，并对阳光、温度和水加以控制，请你为他提出改进的意见：___________________________。
不充足
200C
暗 室
乙
充足
200C
向阳处
甲
水
温 度
阳 光
花 盆
两个花盆都应保证充足的水分
7、面对环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，党的十八大报告指出，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。请回答下列问题。
蛇
水稻
蝗虫
青蛙
鸟类
猫头鹰
田鼠
（1）如图要构成一个生态系统还需要阳光、水分、空气等部分，以及______。图中有机物含量最多的生物是____，它是生态系统中的_____者。
分解者
水稻
生产
蛇
水稻
蝗虫
青蛙
鸟类
猫头鹰
田鼠
（2）在生态系统中，虽然各种生物的数量是不断变化的，但在一般情况下，各种生物的数量和所占比列是________的，这说明生态系统具有一定的________能力，但这种能力是_____的；图中大量捕捉野生青蛙和鸟类，一段时间内，会导致蝗虫的数量______，使水稻减产。
退出
相对稳定
自动调节
有限
增加
复习课件
第二章
了解生物圈
1、举例说出非生物因素和生物因素对 生物的影响
2、概述生态系统的组成。
3、描述生态系统中的食物链和食物网。
4、阐明生物圈是最大的生态系统。
5、体验探究的一般过程，学会控制实验变量和设计对照实验。
复习目标
任务一：生物与环境的关系
环境因素 包含内容 两者之间的关系
生
态
因
素
________
等
生物____环境的同时也____和
____环境
________
等关系的生物
生物因素
非生物因素
光
温度
水
捕食
竞争
合作
寄生
适应
影响
改变
环境对生物的影响
非生物因素对生物的影响
生物因素对生物的影响
阳光、空气、温度、水等
非生物因素包括：
捕食关系
竞争关系
合作关系
寄生关系
探究：光对鼠妇生活的影响
知识点综述
探究 光对鼠妇生活的影响
光
阴暗
光
对照组
实验组
光照
少
多
阴暗
思考：如何区分对照组和实验组？
对照组：不接受实验变量处理或常态下的一组
实验组：接受实验变量处理的对象组
生物对环
境的适应
和影响
生物适应环境
生物影响环境
实例
实例
骆驼
骆驼刺
海豹
旗形树
蚯蚓松土
森林防风固沙
“大树底下好乘凉”
千里之堤，溃于蚁穴
1.某市遭受罕见的冰冻灾害，造成某些植物死亡，这种现象
说明（ ）
A、生物能影响环境 B、环境能影响生物的生活
C、生物能适应环境 D、生物能生长、发育和繁殖
2. 在进行实验设计时，不能作为一组对照实验的选项是（ ）
A、25℃和0℃ B、有光和无光
C、温度和水分 D、有空气和
B
C
反馈练习
3.仙人掌原产沙漠，进化过程中叶子演化成“刺”，主要是为了适应下列环境中的（ ）
A、缺日光 B、缺养分 C、缺水 D、温度太低
4.“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”这句诗里暗含着生物知识，对此最恰当的解释是（ ）
A、生物影响环境 B、生物适应环境
C、生物改变环境 D、生物依赖环境
C
B
反馈练习
2.生态系统中的物质和能量沿着_______和______流动的。有毒物质进入生态系统会通过_______不断积累。营养级别______的动物，体内的毒素积累_____。
生态系统
生物部分
植物
动物
细菌、真菌
阳光、空气、水等
非生物部分
生产者
消费者
分解者
生物与环境组成生态系统
1.
食物链
食物网
食物链
越高
越多
食物链和食物网
1.食物链中只包括 _______________， 不包括分解者和非生物部分；起点是 _____ ，终点是最高级的消费者；箭头指向捕食者。食物网：在一个生态系统中，往往有很多条________，它们彼此交错连接，形成了食物网。
2.生态系统中的物质和能量沿着 ________________流动。
3.生态系统具有一定的_______________ 。但这种能力是有 ___________。
食物链
食物链和食物网
生产者
自动调节能力
一定限度的
生产者和消费者
1、下列关于生态系统的叙述，不正确的是（ ）
A、每个生态系统都是由生物部分和非生物部分组成
B、一片森林就是一个生态系统
C、农田中的全部生物构成一个生态系统
D、生态系统是指在一定区域内，生物和环境所形成的统一的整体
2、下列食物链中，正确的是（ ）
Ａ、草→兔子→狐狸→狼 B、植物遗体→真菌→动物
Ｃ、猫头鹰→老虎→种子 D、青蛙→蛇→鼠
A
C
反馈练习
3、在一个稳定的生态系统中，各种生物的数量关系是（ ）
A、草食动物﹥肉食动物﹥植物
B、植物=草食动物=肉食动物
C、植物﹥草食动物﹥肉食动物
D、都不一定
4、下列措施中、能提高生态系统的自我调节能力的是（ ）
A、减少生物的种类 B、减少生产者的数量
C、增加生物的种类 D、增加消费者的数量
C
C
反馈练习
1.生物圈的范围:包括_____________、___________和
_____________。
2.多种多样的生态系统:
陆地生态系统
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
_____________
水域生态系统
森林生态系统
草原生态系统
农田生态系统
城市生态系统
湿地生态系统
海洋生态系统
淡水生态系统
大气圈的底部
水圈的大部
岩石圈的表面
生物圈是最大的生态系统
1、被称为是“地球之肾”的生态系统是（ ）
A、草原生态系统 B、淡水生态系统
C、海洋生态系统 D、湿地生态系统
2、生物圈是所有生物的家，它的范围包括（ ）
A、大气圈、水圈、岩石圈
B、大气圈的底部、水圈、岩石圈
C、大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈
D、大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面
D
反馈练习
D
1、北极熊的毛色是白的，沙漠中骆驼刺的根扎得很
深，这些现象所体现的生物与环境之间的关系是
A、生物适应环境 B、生物影响环境
C、环境影响生物 D、生物依赖环境
2、下列各项中，能体现生物对环境适应的是
A、千里之堤溃于蚁穴 B、莲藕的茎和叶是中空的
C、大树底下好乘凉 D、蚯蚓的活动使土壤更加疏松
达标检测
3、下列属于生态系统的是
A、池塘中的水草 B、池塘中的鱼
C、池塘中的所有生物 D、一个池塘
4.成语“螳螂扑蝉，黄雀在后”体现了生态系统中几种生物之间的捕食关系。如果该生态系统被某种有 毒物质感染，一段时间后，哪种生物体内积累的有毒物质最多
A、螳螂 B、蝉 C、黄雀 D、植物
5.为研究光对大豆发芽的影响，李明同学设计了一个实验,在甲和乙两个花盆中种了大豆，并对阳光、温度和水加以控制，请你为他提出改进的意见：___________________________。
不充足
200C
暗 室
乙
充足
200C
向阳处
甲
水
温 度
阳 光
花 盆
两个花盆都应保证充足的水分
7、面对环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，党的十八大报告指出，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念。请回答下列问题。
蛇
水稻
蝗虫
青蛙
鸟类
猫头鹰
田鼠
（1）如图要构成一个生态系统还需要阳光、水分、空气等部分，以及______。图中有机物含量最多的生物是____，它是生态系统中的_____者。
分解者
水稻
生产
蛇
水稻
蝗虫
青蛙
鸟类
猫头鹰
田鼠
（2）在生态系统中，虽然各种生物的数量是不断变化的，但在一般情况下，各种生物的数量和所占比列是________的，这说明生态系统具有一定的________能力，但这种能力是_____的；图中大量捕捉野生青蛙和鸟类，一段时间内，会导致蝗虫的数量______，使水稻减产。
退出
相对稳定
自动调节
有限
增加