高三上学期12月联考
捧杀”与棒杀”,都不是文学批评应有的状态,也都视不利于作家的威长和
蒙。这需要我们在批评的“筋骨”与“温度”之间,做更加辩证的忍考,这不是简单的折中主义
语文
而理应以“道德”的天平作为微妙的中介来反恩性地街量和测定
摘编自徐刚《重温鲁迅批评的“筋骨”和“温度”》)
材料
注意事项
在任何时代,只要是忧国忧民就是爱国,忧回忧民的知识分子是可的。鲁迅的文学批评
1.答题前,考生务必将自己的姓名、考生号、考场号座位号填写在答题卡上
回答选择题时,选出每小题答案后,用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂
就是这一思想驱使下的精神产物。鲁迅的文学时代,正处在内忧外患的社会现实之中。鲁迅这
黑,如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案标号。回答非选择题时,将答案写在
样的有社会责任心的文学家,他的文学批诉怎么能不重新审視古代文化呢 我们今天的研究
只要贴近那个背景,就会高度评价鲁迅的文学抗评以及文化批判
答题卡上。写在本试卷上无效
批判是为了发展,这是大家不会置疑的。发晨我国的新文学,是鲁迅的文学批评所特別阐逑
3.考试结束后,将本试卷和答题卡一并交回
的。真实地反睐生活點近民众的文学,鲁迅就推崇,反之,就就讦,就指责。鲁迅一原列的文学批
本试卷主要考试内容:高考全部内
,国然对于古代那些“国和骗”的文艺给以了批判和否定,但对与之相反的符合时代向前潮流的
进步文学,别给以了充分的肯定和讦份。如谈到压原、宋玉、阮籍、嵇康、陶渊明、曹雪芹、吴敬梓等
代文阅读(35分
古代作家,时《红楼梦M儒林外史翼阅微莩堂笔记》等作品中的有意义之点尽力弘扬
在恩考建立什么样的新文学时,鲁迅的文学批评有自己的立足点,这就是“立人”。对此,鲁
阅读下面的文字,完成1~5题
迅考察了中国古代文学与西方文化。他充分注意到了“四民精神之发扬,世界识见之广博有所
属”,主张“首在审己,亦必知人,比较既周,爱生自觉”。在发扬人的自觉意志与独立精神的前提
重溫鲁迅先生那些虽然不系统,但有“筋骨”和“溫度”的批评见解,对于今天的文学批评,显
下,他形成了对新文化建设的一种仝面而深刻的见解。应该说,鲁迅的思考是非常超前的。这
然有着重要的启示意义
种见解在立足本民族文化的基硇上,学习西方先进文化,来发展、建设我们的民族文化,其观点
堯生早就提醒过我们,批评是应该有“骨”的。批评的战斗性,恰是其“筋骨”的体现,在
是深刻的
鲁迅先生那翌,文学批评总是被寄予“文明批评”和“社会批评”的鲜明倾向。地对真正的“文人
热情催生斷文学、結情扶持新文学作家、热情评论新文学作品,是鲁送文学批评的重要特
E提出了要求,他们应该“像热烈地主张着所是一样,热烈地攻击着所非,像姑烈地拥抱着所愛
色。这是中国新文学发展史上、中国现代新文学挑评史上著名的一笔。鲁迅在文学创作的百花
祥,更热烈地拥抱着所憎”“不但要以热烈的憎向异己’者进攻,还得以热烈的憎向死的说教
尽管多教青年作家的作品“技
者’抗战”,在此,将“文人”置换为批评家,显然是更加恰切的
巧是幼穆的”,有的甚至仅仅是“苗”一般的作品,但鲁迅还是热情肯定其“有一种共同的前进的
在鲁迅看来,文学批评是一项严肃而切实的工作,批评是有“筋骨”的。然而面对今天的文学
趋向”,“都是·有所为’而作
招批评,在反对庸俗吹排,导“批评精神”增猛朝气纸气,做好”刹烂莘果的工作的同时,也要警杨
[摘编自卜召林《传统文学与21世纪文学碰撞下的鲁迅文学批评(提要)
相反的状况。因为有时候,批评家也会“滥用批讦的权威”。在他看来,文艺固然需要
1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)
于那些“酷评”,“无论打着什么旗子的批评,都可以置之不理
鲁迅认为,文学批评要有“筋骨”,必須具备“文明批评”和社会批评”的倾向,其战斗性
鲁迅要求真正的批谇家,“必须止于嘲骂,止于热骂”。与此同时,他认为文学批评需受
是“筋骨"的体现
评家就事论事”,需要“商量救训而不是批评”。鲁迅尤其厌思那些以“鸣鞭为唯一业绩"而“摆出
B.鲁迅之所以憎恶那些把“鸣鞭”作为唯一业绩的批评家,是因为他们的评论看似正义感
隶总管的架子”的批评家,认为他们“于中国也不但毫无用处,而且还有害的
十足,却别有用心,无益而有害
令天,需要看到的是,我们的批评一方面没能“直言”,另一方面却又
作为有社会责任心的文学家忧国忧民的鲁迅必然会正视内忧外患的社会现实,在自己
的很项,别有用心,这不正是“流量为王”的年代里,哗众取宪者与“眼球经济达成的契约,分
分裂的状况,实质上却并不矛盾,以“鸣鞭”为能事的“酷”,看似大义凛然
的文学批评中重新审视古代文化
D.鲁迅对新文化建设的见解是全面而深刻的,思考是超前的,他的见解和思考对发展建
批评一方面需要体现其“筋骨”,需要批判的勇气
能,另一方西同样需要“温度”,需
设我们的民族文化有指导意义
要体贴入微的理解,以及充分体味创作的廿苦,闳此,文学批评必须从客观对象出发,对于负面
根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分)
的东西予以否定、批判和摒弃,而对于正面的价值则妥肯定、扶植和培育。鲁迅先生曾馈懑于
当今的文学批评,不仅要“綱烂苹果”以增加朝气锐气,同时还要警惕批评家们滥用权威
时的文学批评“对于青年作家的迎头痛击,冷笑,抹
很少见诱掖奖劝的意忍的批评”,这便
而引发的“恶意”酷评
体现出在“鼓励和切碰”的基础上,将“有意义之点,指示出来,使那意义格外分明、扩大”的重要
B鲁迅对青年作家的作品进行批评时坚持爱僧分明的原则,既对其鱼面的东西迎头痛击
意义,这也就是先生所说的“剪除恐草”和“浇灌佳花”的意义所在
又肯定、扶植和培育其正面价值
【高三谱文第2页(共8页
22-11-162C联考
语文参考答案
B(“别有
张冠李戴,根据原
是认为
用处
还有害的”,并没
有用心”的
为的今天的那些以“鸣鞭”为能事的“酷
B(“对其负面的东
是
感到愤懑的他那个时代的文学批评家的做法,不是鲁迅的做法
项主要阐述的是
家和文学史家进行研究的重要性,不能体现鲁迅关于文学批评的观
先指出重温魯迅的有“筋骨”和“温
评见解的时代价
接着闸释鲁迅关于文学批评“筋
鲁迅关于文学批评“温度”的看法;(1分)③最后正反
文学批评应该更加辩证地思考“筋骨
度
就
量教训,既需要
温度”。②以“立人”为立足点,发扬人的自觉意志和独
的新文化建设理念。③鼓
文学作家,催生了新文
红,希望他杀富济贫,分得好处
准确,应是表明东成堡子的
理,“爱看热闹”这点从后文
D(赵老爷不愿死在日本
愿死在吴金刀的刀下。所
“最后写他‘杀鬼子’才派
场”不准
①“金刀”作为贯穿全文的线索,使小说结构完整,思路
金刀所配大环刀,突出了主
勇猛的形象特征。③“金刀”既指战斗的武
民族反抗压迫、抵御外辱、坚强不屈的精神
两点即可
①语言对比。前面对吴金刀道歉
侄,我赵家对不住你”等;后面直呼
痛斥责
动作对比
吴金刀面前谦卑胆
说话哆嗦”“弯下身子给吴
金刀下跪
对残暴的鬼子坚守
昂首挺胸,如“挺着胸脯走出去
人
赵老爷的态度的对
对赵老爷仗势欺人充满了痛恨,如“吴金刀你就砍吧
对赵老爷在鬼子面前的表现充
赵老爷说话原本咬文嚼字
老百姓
对即可)
D(原文标点:崇文军至兴元,军
逆旅,折人匕箸者,崇文斩之
辟陷梓州,执李康
兵自阆州趣梓州,刘辟将邢泚引兵遁去,崇文
错误
皇帝所用年号少
起兵攻克战略要地梓州”分析错误。根据“辟遂发兵围东川节度使李康于梓州”的信息可
开始刘辟只是派兵包围了梓州,攻克是后面的事
的脖子上用刀刃磨上几下,
服而赦免
关键点“阴戒
状语后置句每点1分,大意1
怕被杀,打算深入
自己赎
键点“愆”“诛”“自赎”
①刘辟是一个心气狂傲但又鲁莽无谋的书生,征服他就如同拾取一根小草
易;②高崇文有勇有谋,堪
对一点得1分,答对两点得3分,意思答对即
参考译
年,刘辟得到节度使的任命以后,愈发
矜,又要求兼
是刘
辟派兵在梓州國困东川节度使李康,打算让他幕府
度使。推官莆
规劝刘辟
枷锁,投入监
要杀他,却又暗中告诫执行刑罚
其不要杀死他
磨上几下,打算使他屈服而赦免他。林蕴呵斥
子
辟环顾着
辟将林蕴罢免为唐
又不愿意轻易开启战端,公卿中议论此事的人
以攻取,唯
独杜黄裳说
般容易!据我了解,神
文·参考答案第1页(共
