2.2 素材入库做准备（教案）- 信息技术六年级全一册 中图版（表格式）

教学课题 第二单元 第二节 素材入库做准备 课型 新授课
课时安排 共2课时 第2课时 教学时间 2021年10月27日
教学内容 素材入库做准备
教学目标 1、学会使用Flsah中的“选择工具”“铅笔工具”“线条工具”“任意变形工具”绘制柳树的枝条2、学会组合和打散图形3、进一步培养学生的读书能力和合作学习能力，渗透学习方法，掌握终身学习的钥匙。4、激发学生创作的欲望，激发对信息技术的求知欲，形成积极主动的学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。5、培养学生注重观察，注重探究的学习习惯，激发学生对信息技术的兴趣，提高学生的信息素养。
教学重点 学会使用铅笔、线条、任意变形工具，学会组合命令。
教学难点 绘制及调整，完成柳枝叶图形元件。
教学准备 多媒体网络教室
教学过程 二次备课
【导入】当获取的素材不能满足动画制作要求时，我们可以在Flash中用“工具箱”的工具绘制所需对象，作为图形元件存放到库中。【新课】图形绘制依需求Flash软件绘制的图形是矢量图形，可以对它进行任意缩放而不影响清晰度。Windows自带的画图软件绘制的图形是位图，它由一个个像素点构成，当放大图像时，会出现“马赛克”效果。【练习】参考古诗《绝句》动画规划表中所需画面元素，绘制一条柳枝，并转换为图形元件。 明确目标
教学过程 二次备课
1.绘制图形（1）画枝干选择“铅笔工具”，设置“平滑”绘图选项，绘制一条枝干（2）画柳叶用“线条工具”绘制直线，再用“选择工具”调整线条形状，绘制出柳叶，最后填充颜色。提示：（1）将鼠标移到线条附近，当鼠标变成时，才可以调整线条形状（2）用“属性”面板对线条的颜色、高度和样式设置进行修改2.组合图形（1）选中整个柳叶，执行“修改”→“组合”命令，将柳叶整体组合（2）复制组合的柳叶，将其移动到枝干上，用“任意变形工具”进行角度调整，重复操作，最终形成柳叶布满枝干的效果3.转换为图形元件选中整个柳枝条，以“柳枝条”为名转为图形元件，删除舞台内容并保存素材文件【思考交流】1.为什么不直接选择一个挂满枝叶的柳树图像做素材，而是要自己绘制柳枝？2.跟同学交流一下你在制作过程中遇到的问题以及解决方法 师通过多媒体广播系统，展示学生完成的作品，同学和老师进行评价，说出作品的优点以及需要改进的地方。然后，同学之间进行交流继续完善自己的作品，达到让学生爱合作的目的。
教学过程 二次备课
【总结】通过这节课的学习，我们学会了使用“直线工具”“铅笔工具”等工具，并掌握了绘制图形并转化为元件的方法，希望同学们在今后的学习过程中，能够综合利用所学知识，做出更丰富多彩的动画！ 在flash中将文字转为元件和将图形转为元件的操作方法。我们可以对比一下，其实他们的操作方法大体相同，都是利用工具箱中的工具绘制对象，再执行菜单中的命令将文字或图形转为元件。
板书设计 第二节 素材入库做准备1.绘制图形（1）画枝干（2）画柳叶2.组合图形（1）选中整个柳叶，“修改”→“组合”（2）柳叶布满枝干
教学反思 对于初次使用Flash软件绘制的图形的学生而言，绘制柳条和柳叶是比较困难的。因为学生对绘制工具很不熟悉，操作上会有困难。因此，我采取循序渐进的方法，先分步骤让学生熟悉各个工具的使用方法，再来组合使用，完成绘制任务。难点是“选择工具”和“任意变形工具”的区分使用，学生总会将“任意变形工具”误操作为“选择工具”，这一点需要强调。给学生思路，启发他们完成任务，给学生提供展示的舞台，鼓励学生去偿试。我们的教学法不是实例教学法，而是创新教学法，教是为了不教，予人与鱼，不如授人与渔就是这个道理。