去年的树

(共37张PPT)
本文作者是日本女作家新美南吉。课文是一则童话故事。同学们想不想学习这篇关于小鸟和大树之间纯美友谊的童话故事呢？
认读识字
融
剩
伐
煤
róng
化
合
shèng
余
下
fá
méi
木
砍
气
矿
初读课文，朗读感悟
默读课文，把小鸟与树之间让人感动的部分或句子用彩色笔画下来，反复品味语言。
读了课文你有什么话想说说吗？
你的疑问，你的感受，你的收获……
我想说：
课文结尾的省略号省略的是什么
把你想到的讲给同学听。
1.小鸟为火苗唱歌之后,小鸟对火苗说道……
2.火苗听了小鸟的歌,想起了难忘的往事……
3.火苗听了小鸟的歌,说道……
真正的朋友是离别后的牵挂，
是彼此间的珍爱，是有诺必践。
课文赏析
鸟儿到南方去之前答应树
。
春天，鸟儿从南方飞回来却发现
。
鸟儿在火柴点燃的煤油灯前
，因为它
。
明年春天回来给它唱歌
好朋友树不见了
唱起了去年唱过的歌
思念树这个好朋友
课堂讨论
如果你是记者，你肯定还有很多话想说，你想对谁说呢？把自己想说的话写下来。
我想对小鸟说……
我想对大树说……
我想对作者说……
我想对伐木工人说……
课文为什么取名为《去年的树》而不是《今年的树》或《小鸟和树》
比较 《去年的树》与《今年的树》
提问：今年还有树吗？
比较《去年的树》与《小鸟与树》
板书设计
去年的树
找
友情深厚
唱
歌
鸟儿与树
鸟儿与树根
鸟儿与门
鸟儿与小女孩
树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你再回来，还唱歌给我听。” 鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌，请等着我吧！”
鸟儿与树
“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。 　　
树根回答：“伐木人用斧子把它砍倒，拉到山谷里去了。”
鸟儿与树根
她问大门：“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” 　　门回答说：“树么在厂子里给切成细条条儿，做成火柴，运到那边的村子里卖掉了。”
鸟儿与门
鸟儿问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？” 　　小女孩回答说：“火柴已经用光了，可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”
鸟儿与小女孩
“门先生,我的好朋友——树在哪儿,您知
道吗 ”
“立在这儿的那棵树,到什么地方去了呢 ”
“小姑娘,请告诉我,你知道火柴在哪里吗 ”
鸟儿奇怪地问树根:“站在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”
鸟儿焦急地问门先生:“门先生，我的好朋友树在哪儿，你知道吗 ”
鸟儿难过地问小女孩:“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”
教师总结
这对朝夕相处的伙伴分别时是那样难分难舍，因为他们是（ ）；
小鸟历尽艰辛，百折不挠地寻找大 树，因为他们是（ ）；
如今，面对已化为灯火的大树，他还是遵守诺言深情地唱起去年的歌，因为他们是——（ ）！
好朋友
好朋友
好朋友
本文通过记叙鸟儿四处寻访它的朋友──树的经过，赞扬了鸟儿信守诺言、珍惜友情的品质。
拓展阅读
幸福的时候需要忠诚的友谊，患难的时刻尤其需要。--（古罗马）塞涅卡
友谊是人生最大的快乐。--（英）休谟友谊—是使青春丰富多彩的，清纯的生命的旋律，是无比美丽的青春赞歌。-- （日）池田大作
与朋友交,言而有信。 －(春秋)子夏
真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而互相要求点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事 。
－(俄)别林斯基
作业布置
1、阅读新美南吉的童话。
《狐狸阿权》 《小狐狸买手套》 《白蝴蝶 》 《花木村和盗贼》 《蜗牛的悲哀》
2、把学完课文的感受写下来。