北师大版一年级下册数学《小兔请客》表格式教案

教学设计
授课教师 课题 《小兔请客》
知识点来源 □学科：数学 □年级：一年级下册 □教材版本：北师大版 □所属章节：第五单元第一课时
设计思路 《小兔请客》的学习内容是100以内的整十数加减法，是本册教材第五单元的起始，也是进一步学习100以内加减法的基础。本微课通过“小兔请客”的童话故事，创设加减法的具体情境，从中引出问题:①一共有多少个果子 ②还剩下多少个果子 从而培养学生提出、分析、解决实际问题的意识。同时为了尽可能呈现出实际课堂的现场感，微课主要以师生对话的形式来呈现，引导学生借助学具代替果子摆一摆，并用直观的动画效果呈现多种算法，让学生在交流中体会整十数加减法计算方法的多样化，理解其中的算理。
教学设计
内 容
教学目的 1．在具体情境中，经历提出问题，解决问题的过程，进一步体会加减法的意义。 2.探索并掌握整十数加减整十数的计算方法。 3．认识加减算式中各部分的名称。
教学重点难点 重点：掌握整十数加减整十数的计算方法 难点：理解整十数加减整十数的算理
教学过程 一、激趣导入 师：今天是小兔的生日，小动物们纷纷赶来帮小兔开生日会。瞧，热情的小兔正忙着给小伙伴们端果子呢？ 生：小朋友们，一起来玩吧！ 二、互动探新 （一）探索整十数加整十数 1.提取信息，提出问题：一共有多少个果子呢？ 生2：把两次的果子数合在一起，用20+30就能算出一共有多少个果子数啦，也可以写30+20。 师：20+30等于多少呢？小朋友，赶紧拿出你准备好的学具摆一摆、拨一拨、算一算。我们暂停一下，开始吧！ 2.探索算法 方法一： 10个10个地往后数：30、40、50，所以20+30=50。 方法二：我先摆2捆小棒，再摆3捆小棒，合起来是5捆，表示5个十，就是50。 方法三：我用计数器拨一拨，十位上拨2颗珠子，再往十位上拨3颗珠子，现在十位上有5颗珠子了，是5个十，所以20+30=50。 3.小结1：我发现摆小棒和拨计数器的时候，都用到了2+3=5，2捆小棒和十位上的2颗珠子都是2个十；3捆小棒和十位上的3颗珠子都是3个十，2个十和3个十合起来就是5个十，20+30=50。 （二）探索整十数减整十数 1.提出问题： 原来有50个果子，小刺猬粘走了10个，还剩下多少个果子呢 2.探索算法 方法一：从50开始10个10个地倒着数：50、40，所以50-10=40。 方法二：先摆5捆小棒，再从5捆中拿走1捆，还剩4捆，也就是40根小棒。 方法三：我用计数器拨一拨，先在十位上拨5颗珠子表示5个十。要减去10，就从十位上拨走1颗珠子，还剩4颗珠子，也就是40，所以50-10=40。 3．小结2：我直接用5-1=4就算出来了！你们看，5捆小棒和十位上的5颗珠子都是5个十，减去的1捆小棒和拨走的1颗珠子都是1个十，5个十减1个十等于4个十，所以50-10=40。 （三）课堂小结 1．回顾计算方法，认识整十数 2.介绍加减算式各部分名称 三、巩固练习 1.你能看懂这两幅图并列出算式吗？按下暂停键，试试吧！ 2.找孩子（连线）