北师大版三年级上册数学 数学好玩《搭配中的学问》表格式教案

教学设计
授课教师 课题 《搭配中的学问》
知识点来源 学科：数学 年级：三年级 教材版本：北京师范大学出版社 所属章节：《数学好玩》
设计思路 以给乐乐庆祝生日吸引学生的注意力、激发学生的兴趣引入课题，以看小丑表演，再吃营养午餐为主线。 在马戏团帮小丑搭配帽子和裤子，先由学生自由搭配用自己喜欢的方式记录搭配方法，再由能搭出6种方法的同学演示搭配过程。此时提出更高难度的问题：能不能简化搭配过程？由此引发学生从形象到抽象的思考。适时，给学生进行小结，让学生回忆并明确搭配前要分类，搭配过程要有序才能做到不重不漏。 观看表演后，再一起去吃营养午餐，带领学生进入配餐，数量增加的情况，应该怎样快速记录搭配过程并算出一共有多少种搭配方法。
教学设计
内 容
教学目的 1、结合“搭配服装”、“营养配餐”现实情境，探索并掌握简单的搭配方法，能用简便的方法表示各种搭配方法。 2、在尝试、展示、交流过程中，逐步学会按一定的顺序思考和解决问题。 3、在探索用简化的方法表示搭配方法的过程中，初步培养符号意识。
教学重点难点 引导学生按照一定的顺序、全面的思考问题。
教学过程 一、生日马戏团表演引入，激发兴趣 师：同学们，今天是乐乐的生日，想不想跟她一起去？那我们赶快出发吧。到达马戏团，小丑正发愁呢！怎么回事呢？他马上要去表演了，可他只选好了衣服却还没有搭配好帽子和裤子呢，他着急的问：你们能帮帮我吗？愿意吗？ 生：愿意！ 师：表扬乐于助人的同学们。今天，我们就来学习《搭配中的学问》。 二、自主探究，合作学习 1、整理服装，引导有序 师：同学们，我们不着急搭配，这些服装乱糟糟的，你能把他们变得更加有条理吗？请你试一试。现在我们请一个同学来整理。 2、动手搭配，实际感知 我们用服装搭一搭，数一数，一共有多少种搭配方法， 开始搭配吧。请同学们暂停视频，3 分钟完成。 4、展示成果，乐于分享 有同学认为是2种方法，有同学认为有3种，还有同学搭出了6种方法。我们请搭出6种方法的同学展示一下他们的搭配过程。这2位同学在搭配过程中，要么是先选定了帽子，去搭配裤子；或者是先选定了裤子，去搭配裤子。这样的搭配过程有顺序有条理，就能做到搭配方法既不重复又不遗漏。 5、难度升级，敢于挑战 同学们真厉害，找到了这么多种搭配方法，可是我们移动小卡片的时候，就看不到上一种搭配方法了。你能用简便的方法清楚地记录这6中搭配方法吗？请记录在1号学习单上，5分钟完成。 6、展示交流，学习他人 师：这几位同学在记录时用连线表示搭配方法，有几条线就是几种方法。请同学们仔细看第一幅图，你能看懂三角形代表什么吗？正方形又代表什么呢？图形右边的1、2、3又是什么意思啊？ 生：分别表示帽子、裤子 师：是的，用三角形表示帽子、用正方形表示裤子，再用数字区分不同的帽子和裤子。还有同学用字母、文字等表示帽子裤子，再结合连线表示搭配方法。同学们想象力真是丰富，给你们点赞。 7、课中小结，及时梳理 回忆搭配衣服的过程：搭配前要整理分类；搭配过程有顺序，才能做到不重不漏；在记录搭配方法时，可以用字母、文字、数字、平面图形等结合连线，简便地记录搭配方法。 8、精彩表演，缓解疲劳 小丑从大家给他搭配的6套衣服中选择他喜欢的一套去表演了，我们一起去观看吧！狗熊晃板、海豚顶球、老虎钻火圈。表演真是精彩又刺激呀。 三、营养午餐，及时巩固 1、配餐 表演结束去吃午餐。读一读配餐要求，一共有多少种配餐方法呢？请在2号学习单上快速记录，3分钟完成。 2、配餐展示 看看这几位同学的记录，一共有8种搭配方法。现在请同学们在这8种营养午餐中选择一种，开始享用吧。 3、生日主题 乐乐，这个生日你喜欢吗？ 四、全课总结，课后延伸 同学们，学完了《搭配中的学问》，你有什么收获？ 板书设计 搭配中的学问 有顺序，不重不漏。 用字母、文字、数字、平面图形等结合连线记录搭配方法。