口语交际：我们做朋友 （教案）

《我们做朋友》教学设计
一、教学目标:
知识与技能：学习使用普通话，引导学生逐步养成讲普通话的习惯。
过程与方法：在交际互动中，使学生能初步说清自己的观点；认真倾听并了解别人的讲话内容；态度大方、有礼貌，在交流中发展口语交际能力。
情感态度价值观：激发学生交流的兴趣与愿望，使学生积极主动地参与口语交际活动，感受交际的乐趣。
二、教学重点、难点：
教学重点：能讲清楚想和谁交朋友及原因。
教学难点：能在交际中准确表达自己的情感；能学会自我赏识及赏识他人；能愉快和谐地和他人进行沟通。
三、课时：1课时
四、教学准备:教学课件、名片卡。
教学过程:
（一）谈话导入，导入课题。
1.分享小朋友成长的快乐。
学生们根据自己开学以来的表现，说一说自己取得了哪些进步。可以说学到的知识，可以说学会的本领。
2．师小结：同学们，分享了你们的进步，老师打心眼儿里佩服你们，所以我特别想和你们成为好朋友。那我们做朋友好吗
（二）出示课件展示课题——《我们做朋友》。
课件出示要求：
正确、流利地读出课题“我们做朋友”，声音要洪亮。生读“我们做朋友”。
（三）说话训练。
1 .“我 和 老 师 做 朋 友 ”。
师 ： 老师想和同学们成为朋友，你们谁想和老师成为朋友呢？谁愿意站起来说说，并说出愿意和老师交朋友的原因。
生：我和老师做朋友，我喜欢听您上课。
师 ：谢 谢 你 ，朋 友 ！来 握 个 手 吧 ！
生 ：我 和 老 师 做 朋 友，我 喜 欢 老 师 。
师 ：能 成 为 你 的 朋 友，我 真 荣 幸 ！
师(环顾四周)：谁 还 想 说 ？你 们 都 想 说？
师 ：那 就 请 对 照 大 屏 幕，大 声 将 这 句 话 说 给 老 师 听。
生齐 ：我 和老 师 做 朋 友。
师小结：谢谢你们！现在我宣布：你们都是我的好朋友了。
（相机提示：说话的时候应该注意什么？）生回答，师总结：看着对方的眼睛，声音要洪亮，吐字清晰，说普通话。
2..引导学生介绍自己。
说说自己都有什么优点，有什么兴趣爱好。面向全班介绍自己。（设计意图：本次口语交际的自我介绍，不同于开学初面对完全不了解自己的同学的自我介绍，不是个人独白，而是为了认识朋友而进行交流。除了说出基本信息，还要懂得引起话题。）
3.看优点，选朋友。
看完了幻灯片，又听了那么多小朋友的介绍，我想同学们心中肯定都有了自己的好友目标，那么，你想和谁成为好朋友呢？让我们看优点，选朋友。
4.用诚心，交朋友。
师 ：谁 能 参 照 大 屏 幕 把 你 的 想 法 告 诉 你 的 朋 友？（设计意图 ：
引导学生在发现中学习，体现自主、合作、探究学习，在教学中，尽量做到：能与别人交谈，态度大方自然，有礼貌，让学生感受到真、善、美的熏陶。）
学生：我想和张曦茹成为朋友，因为她喜欢画画。我也特别喜欢画画，所以我想和她交朋友。
师：你的表达真清楚，态度非常诚恳，我先交了你这个朋友！那 张曦 茹 同 学 ，你 愿 意 和 谢 熏 瑶 成 为 好朋友吗？
张曦茹：我也喜欢画画，这样我们就可以一起玩了。我愿意和她成为好朋友。
师：请你俩带上名片卡到前边来，交换名片卡！(谢熏瑶和张曦茹到前面互换交友卡，学生给予掌声作为鼓励。)
师：我宣布：交友成功！
（四）拓展训练。
1.音乐交友会。
师：同学们，你们想不想也像谢熏瑶、张曦茹同学那样，把自己的心里话告诉你的好朋友，并交到自己最满意的朋友？
生：想！
师：接下来老师就给大家这个机会。
2.请看交友规则：
(1)音乐结束，必须回到座位坐好。
(2)交朋友时，要有次序，千万别忘了交流语和交换名片卡。
(3)要有 诚 意，注 意 礼 貌 用 语。
师 ：赶 快 准 备 好 你 的 名 片卡 ，听 着 欢 快 的 音 乐，和 你 的 朋 友面对面交流吧！
音乐响起，交友大会开始。（设计意图：说话是写话的基础，学生说的能力强了，写起话来就得心应手。一年级学生在处在语言发展的最佳时期，这时候抓住有利时机科学地进行说话训练，能收到事半功倍的效果。）
（五）课堂总结。
学生说说本课的收获教师进行小结。
六、布置作业
回家后把你的好朋友向你的父母介绍一下。
七、板书设计
看着对方的眼睛
八、教学反思