新人教版语文八下《五柳先生传》同步练习

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22 《五柳先生传》同步练习及答案
重庆观音桥中学 陈南
一、狠抓基础
1.给加点字注音。
好读书（ ） 嗜酒（ ） 黔娄（ ） 衔觞（ ）
箪（ ） 俦（ ） 吝情（ ）
2.解释下列加点字。
（1）先生不知何许人也__________ （2）造饮辄尽__________
（3）性嗜酒__________ （4）每有会意__________
（5）不汲汲于富贵__________ （6）极其言，兹若人之俦乎__________
（7）晏如__________ （8）以乐其志__________
3.翻译下列各句。
（1）不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
（2）衔觞赋诗，以乐其志21世纪教育网
4、本文是一篇 ，作者 ， （朝代）著名诗人，我们在上学期曾学过他的散文《 》。
5.下列说法有误的一项是（ ）
A.本文是作者以史传的手法所写的一篇自传。
B.这篇自传是用第一人称叙说的。
C.这篇自传使我们了解陶渊明具有甘守贫贱、不慕荣利、恬淡宁静的高洁品质。
D.这篇文章简练而生动，富有幽默情趣，给我们塑造了一个淡泊自得的隐士形象。
6.选出“之”字用法不同的一项（ ）
A.兹若人之俦乎？ B.或置酒而招之。 C.无怀氏之民欤？ D.葛天氏之民欤？
7.简答题
（1）根据课文第一段，说说五柳先生给你留下了什么印象？
（2）课文第二段的“赞”，归纳了五柳先生哪两个特点。
二、强攻阅读
（一）课内精段阅读
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉；既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
8.上文中的“先生”指的是__________时期的________，号__________。
9.给加点的字注音。
嗜____________ 辄____________
10.解释加点的字。
（1）或置酒而招之__________ （2）环堵萧然__________
（3）期在必醉__________ （4）短褐穿结__________
11.对下列句子里虚词理解不正确的一项是（ ）
A.亦不详其姓字（其：他的）
B.因以为号焉（因：因此）
C.既醉而退（既：已经）
D.以此自终（以：用）
12.对下列句子朗读停顿分析正确的一项是（ ）
A.每有/会意，便/欣然忘食
B.性/嗜酒，家贫/不能常得
C.亲旧/知其如此，或置酒/而招之
D.常著文章/自娱，颇示/己志
13.将下面的话翻译成现代汉语。
（1）闲静少言，不慕荣利。
（2）忘怀得失，以此自终。
14.怎样正确地评价他的居住习惯和生活细节？
（二）课外美文阅读
吕蒙正不计人过
吕蒙正相公①不喜记人过。初参知政事②，入朝堂，有朝士③于帘内指之曰：“是小子亦参政耶！” A蒙正佯为不闻而过之。其同列④怒，令诘其官位姓名，蒙正遽止之。罢朝，同列犹不能平，悔不穷问⑤，蒙正曰：“一知其姓名，则终身不能复忘，因不如无知也，不问之何损？” B时皆服其量⑥。
注：①吕蒙正相公：吕蒙正宰相。相公，古代对宰相的称呼。吕蒙正，北宋人，曾三任宰相，为人正直敢言。②参政知事:副宰相。③朝士：有资格入朝廷的中央官吏。④同列：同在朝廷做官的同事。⑤穷问：彻底追究。穷，穷尽，完结。问，追究。⑥量：度量，气量。
15.解释下列句中加点的词。
①不喜记人过（ ）
②是小子亦参政耶（ ）
③蒙正佯为不闻而过之（ ）
④蒙正遽止之（ ）
16.下列句中的“之”所指的对象是谁？请用直线连接起来。
①有朝士于帘内指之曰 A同列
②蒙正遽止之 B朝士姓名
③不问之何损 C吕蒙正
17.用现代汉语翻译文中画线的A、B两个句子。
A：
B：
18.本文赞扬了吕蒙正怎样的品格？从吕蒙正身上我们得到哪些启示？21世纪教育网
（三）现代文阅读
①中学阶段，学生的学习成绩好坏，与能否掌握科学的学习方法密切相关。因此，中学生应当特别重视学习方法。
②法国17世纪杰出的数学家、哲学家和科学方法论者笛卡尔说：“最有价值的知识是关于方法的知识。”
③现代社会知识剧增，时代对我们提出了越来越严格、越来越多样化的学习要求。只凭“铁杵磨绣针，功到自然成”的方式进行学习，肯定无法适应。在今天和明天的学习中，学习的成败决不仅仅取决于勤奋、刻苦、耐力，也不单纯跟花费的时间、精力成正比，更主要的是要有学习效率。效率从何而来？爱因斯坦的公式“W=X+Y+Z”给了我们有益的启示。这里，W代表成功，X代表勤奋，Z代表不浪费时间，少说废话，Y代表方法。方法对勤奋和惜时的效果起着增加和抵消的作用，只有正确的方法才能保证学习成功。
④掌握科学的学习方法，是学生形成学习能力的重要环节。英国有位社会学家，曾经调查了几十位诺贝尔奖金获得者。这些获奖者大多认为，学生在学习期间，最重要的是掌握学习方法。蒋南翔先生曾作过一个生动的比喻。他说：一个猎人到森林里去打猎，要准备猎枪和干粮。如果一个学生在学校里，只知道积蓄知识，而不懂得与此同时，掌握获得知识的方法，那么，他毕业后走上工作岗位就像猎人走进森林，只带干粮没带猎枪一样。没有猎枪，干粮带得再多，也会很快地消耗殆尽。如果有一支猎枪，并能运用自如，那么还愁没有吃的吗？这番话比喻生动，意味深长，说明掌握学习方法对学生来说何等重要。
⑤好的学习方法还有助于发挥学生的潜在能力。法国著名生理学家贝尔纳曾深有体会地说：“良好的方法能使我们更好地发挥天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。良好的方法能使学生在知识的密林中成为手持猎枪的猎人，获得有效的进攻能力和选择猎物的余地。”1980年，美国哈佛大学物理系教授、诺贝尔奖金获得者史蒂文·温伯格曾对《科技导报》记者说，很重要的素质是向知识的“进攻性”，不需安于接受书本上给你的答案，要去发现有什么与书本不同的东西。这种素质可能比智力更重要，往往是区别最好的和次好的学生的标准。
19. 本文的中心论点是什么？
答：_______________________________________________________________________
20. 文章是从哪三个方面论证中心论点的？21世纪教育网
答：__________________________________________________________________
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21. 第④段引用了蒋南翔先生一个生动的比喻，其中“猎枪”比喻的是什么？“干粮”比喻的是什么？这样写有什么作用？
答：_______________________________________________________________________
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22. 第⑤段中加点的“这种素质”指的是什么？（限30字以内作答）
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参考答案
一、狠抓基础
1.ｈàｏ ｓｈì ｑｉáｎ ｓｈāｎɡ ｄāｎ ｃｈóｕ ｌìｎ
2.（1）何处 （2）到……去；每每，总是 （3）喜好 （4）对精神实质有所领会
（5）急切追求的样子 （6）推究；代词，指五柳先生类 （7）安然自若的样子 （8）使……欢乐
3.（1）不因为处境贫困而终日愁苦，不为了富贵而急切追求。
（2）一边喝酒一边作诗，来使自己的情志得到欢乐。[来源:21世纪教育网]
4、传记 陶渊明 东晋 《桃花源记》
5.B（是用第三人称叙说的）
6. B
7.（1）是一个爱好读书、不慕荣利、安贫乐道、忘怀得失的封建时代知识分子的形象。
（2）①不愁贫贱，也不追求富贵。 ②怡然自乐，返璞归真，希望过先民那种纯朴天真的生活。
二、强攻阅读
（一）课内精段阅读
8.东晋 陶渊明（或陶潜） 五柳先生
9.ｓｈì ｚｈé
10.（1）有人 （2）墙 （3）希望 （4）破、坏
11.B 12.B
13.（1）平时悠闲平静少说话，不去追求名利。
（2）心中便忘记了得失，用这种生活态度过自己的一生。
14.他洁身自好，不慕荣利的思想值得学习，但他消极避世，放浪形骸的行为并不值得效法。
（二）课外美文阅读
15.①过错 ②这 ③假装 ④立刻，急忙
16.①——C ②——A ③——B
17.A：吕蒙正假装没听见就走过去了。B：当时的人都佩服他的度量大。
18.赞扬了吕蒙正不记人过的品格。在日常生活中，对别人应有宽宏大度，不计个人得失的胸怀。
（三）现代文阅读
19. 中学生应当特别重视学习方法。
20. （1）方法对勤奋和惜时的效果起着增加或抵消的作用，只有正确的方法才能保证学习成功。（2）掌握科学的学习方法，是学生形成学习能力的重要环节。（3）好的学习方法还有助于发挥学生的潜在能力。
21. “猎枪”比喻掌握获得知识的方法；“干粮”比喻积蓄的知识。这样生动形象地写出掌握获得知识的方法的重要性，用此来强调并证明了中心论点，指明掌握学习方法比积累知识重要。
22. 向知识的进攻性，不安于接受书本上的答案，发现与书本不同的东西。
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