人教版一年级数学上册 8.1 9加几(14)教案
文档属性
| 名称 | 人教版一年级数学上册 8.1 9加几(14)教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 438.6KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2021-12-03 14:41:59 | ||
图片预览
文档简介
《9加几》的教学设计
游戏导入 [3分钟]
师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？
生：喜欢
师：今天我们玩计算10加几的PK游戏，看谁把答案点得又快又准。谁代表男生，谁代表女生。出示课件
生玩游戏
【你们真是计算小能手，算得又快又准确，掌声送给他们，请回】
你发现了这些题有什么一样的地方？出示课件
生：都是用10加几
师：那么，10加几等于多少呢？
生：十加几等于十几
师：看来10真是我们的好朋友，找到它，计算就可以又快又准确了。
探究新知
（一）、发现数学信息，提出数学问题 [3分钟]
师：光明小学的运动会开始了，我们去看看吧。
师：播放视频，出示主题图，你看到了什么？
生：啦啦队、跑步、跳绳、发牛奶
师：【预设：同学们观察可真仔细！这些运动员参加比赛很辛苦，于是学校服务组的小朋友给运动员准备了牛奶补充能量】
【同学们观察的可真仔细，看来大家都是爱运动的孩子，运动有益于健康，在平时咱们也要经常锻炼】。
关于牛奶，出示课件图片，从图中你发现了哪些数学信息？
生1：箱子里面有9盒牛奶，箱子外面有4盒牛奶。
生2：箱子里面有9盒牛奶，箱子外面有4盒牛奶。
【请手势判断，你表达特别清楚，很自信，声音也响亮，表扬他】
师：你能根据这些数学信息，提出数学问题吗？
生：一共有多少盒牛奶？
【你非常善于提出问题，你提出的问题正是我们这节课解决的问题，你真厉害，老师竖起大拇指】
师：我们一起把数学信息和数学问题完整地说一说。
生：齐读
（二）列算式解答问题 [2分钟]
师：你能列算式解决一共有多少盒牛奶这个问题吗？
请你在微卡上试着写一写。
生：独立完成
师：请你说一说怎样列算式的
生：9+4=
师：答案跟他一样的请举手。
【遇到问题，你们能够把问题解决好会让你们更机灵，掌声送给你们自己】
大家把算式读出来，老师来记录在黑板上
板书：9+4=
今天我们就来解决像9加几这样的问题。齐读课题
（三）探究9+4=？的计算方法【5分钟】
1师：9加4等于几呢？
2师：请你用你喜欢的方法在微卡上算一算，你可以用借助摆小棒或者摆圆片来找出你的计算方法。
生：动手操作
3师：请跟你同桌说一说你是用什么方法计算的。
请大家把小棒或圆片放在桌面，双手不能动
4汇报
【刚才老师看见同学们都在认真地动手操作，现在请小朋友来当小老师，说一说你是怎么算的】
生1：点着数，1根1根地数1、2、3、4.........13（师摆好小棒生在展台数一数）
师：用点着数这种方法计算的同学举手
生2：接着数，箱子里面已经有9盒，接着数箱子外面的牛奶10、11、12、13（师摆好小棒生在展台接着数）
师：像这样方法的同学举手。还有不同的方法吗 请你上来汇报。
【小眼睛看黑板，第二小组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，老师感受到你们特别的认真】
生3：师摆好小棒生在展台移动小棒
5师：孩子们，他是把9加几的难题转化成10加几的问题了，在数学上，这种把9凑成10在计算的方法叫凑十法。
（四）梳理凑十法 【10分钟】
1师：十加几简单吗：
生：简单
2师：这种方法好不好？
生：好
【你真是个爱开动脑筋的孩子，发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲，掌声送给他】
3师：那我们再来认真看一次牛奶凑十法的视频，边看边思考：怎样移动牛奶的？
师：想好的请OK
4师：下面请大家用小棒摆一摆移动牛奶的方法，开始
5师:请一位同学到黑板上摆一摆、说一说，请你；哪位同学上来帮他把摆的过程记录下来。请你
请大家认真看这两位同学的怎么合作。
生：汇报（把4分成1和3,9加1等于10,10加3等于13）
【你们很善于动手和表达，表扬他们，请回】
你们都看明白了吗？
现在我们进行一个2人小组活动，请看活动的要求：1.一个人摆小棒，一个人在学习卡1上记录。2.完成任务请OK.
7师：对于这样的问题，你还有什么疑问吗？
师：老师在这里有个疑问想问问大家：4为什么分成1和3？
生：因为9要凑成10需要1
[你真会思考，掌声送给他。]
8师：我们除了把这根小棒移过去，还可以用画图的方法表示出来，10个圈一圈，再加上外面的3个就是13个了。
9师：我们全班把这过程再说一说，看看谁的声音最响亮。
11师精讲补救：我们计算9加几的时候，都是先把9凑成10，然后再计算10加几等于十几。
应用与提升【15分钟】
师：孩子们，想不想玩闯关游戏？（想）好，我们一起去闯关吧？
师：第一关就是学习卡上的第1题，（课本第89页做一做第1题）
师： 请大家读题目，独立完成，开始。
师：做完的同学请表示
展示生的练习并让生说说为什么5分成1和4,7为什么分成1和6
师：小猪佩奇看到同学表现很棒，他想你们一起玩数学游戏
我们接着闯第二关:小地鼠站起来
师：抢答题，会的同学站起来马上说出你的答案就坐下
生抢答
你用什么方法算得又快又准确？
生：凑十法
师：同学们，都很厉害，顺利闯过了第二关，掌声送给自己。我们继续闯第三关
仔细观察图中，你能根据你看到的数学信息列两道加法算式吗？
2. 生独立写
4 汇报： （1）你是怎样列算式
你为什么这样子列算式：左边有9只蜜蜂，右边有5只，一共有14只
还有不一样的吗？
总结【2分钟】凑十法非常重要，在以后学习中还要经常用到。
同学们，你们今天表现棒极了！谁来说说这节课你学会了什么？
游戏导入 [3分钟]
师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？
生：喜欢
师：今天我们玩计算10加几的PK游戏，看谁把答案点得又快又准。谁代表男生，谁代表女生。出示课件
生玩游戏
【你们真是计算小能手，算得又快又准确，掌声送给他们，请回】
你发现了这些题有什么一样的地方？出示课件
生：都是用10加几
师：那么，10加几等于多少呢？
生：十加几等于十几
师：看来10真是我们的好朋友，找到它，计算就可以又快又准确了。
探究新知
（一）、发现数学信息，提出数学问题 [3分钟]
师：光明小学的运动会开始了，我们去看看吧。
师：播放视频，出示主题图，你看到了什么？
生：啦啦队、跑步、跳绳、发牛奶
师：【预设：同学们观察可真仔细！这些运动员参加比赛很辛苦，于是学校服务组的小朋友给运动员准备了牛奶补充能量】
【同学们观察的可真仔细，看来大家都是爱运动的孩子，运动有益于健康，在平时咱们也要经常锻炼】。
关于牛奶，出示课件图片，从图中你发现了哪些数学信息？
生1：箱子里面有9盒牛奶，箱子外面有4盒牛奶。
生2：箱子里面有9盒牛奶，箱子外面有4盒牛奶。
【请手势判断，你表达特别清楚，很自信，声音也响亮，表扬他】
师：你能根据这些数学信息，提出数学问题吗？
生：一共有多少盒牛奶？
【你非常善于提出问题，你提出的问题正是我们这节课解决的问题，你真厉害，老师竖起大拇指】
师：我们一起把数学信息和数学问题完整地说一说。
生：齐读
（二）列算式解答问题 [2分钟]
师：你能列算式解决一共有多少盒牛奶这个问题吗？
请你在微卡上试着写一写。
生：独立完成
师：请你说一说怎样列算式的
生：9+4=
师：答案跟他一样的请举手。
【遇到问题，你们能够把问题解决好会让你们更机灵，掌声送给你们自己】
大家把算式读出来，老师来记录在黑板上
板书：9+4=
今天我们就来解决像9加几这样的问题。齐读课题
（三）探究9+4=？的计算方法【5分钟】
1师：9加4等于几呢？
2师：请你用你喜欢的方法在微卡上算一算，你可以用借助摆小棒或者摆圆片来找出你的计算方法。
生：动手操作
3师：请跟你同桌说一说你是用什么方法计算的。
请大家把小棒或圆片放在桌面，双手不能动
4汇报
【刚才老师看见同学们都在认真地动手操作，现在请小朋友来当小老师，说一说你是怎么算的】
生1：点着数，1根1根地数1、2、3、4.........13（师摆好小棒生在展台数一数）
师：用点着数这种方法计算的同学举手
生2：接着数，箱子里面已经有9盒，接着数箱子外面的牛奶10、11、12、13（师摆好小棒生在展台接着数）
师：像这样方法的同学举手。还有不同的方法吗 请你上来汇报。
【小眼睛看黑板，第二小组的同学个个眼睛睁得大大的、亮亮的，老师感受到你们特别的认真】
生3：师摆好小棒生在展台移动小棒
5师：孩子们，他是把9加几的难题转化成10加几的问题了，在数学上，这种把9凑成10在计算的方法叫凑十法。
（四）梳理凑十法 【10分钟】
1师：十加几简单吗：
生：简单
2师：这种方法好不好？
生：好
【你真是个爱开动脑筋的孩子，发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲，掌声送给他】
3师：那我们再来认真看一次牛奶凑十法的视频，边看边思考：怎样移动牛奶的？
师：想好的请OK
4师：下面请大家用小棒摆一摆移动牛奶的方法，开始
5师:请一位同学到黑板上摆一摆、说一说，请你；哪位同学上来帮他把摆的过程记录下来。请你
请大家认真看这两位同学的怎么合作。
生：汇报（把4分成1和3,9加1等于10,10加3等于13）
【你们很善于动手和表达，表扬他们，请回】
你们都看明白了吗？
现在我们进行一个2人小组活动，请看活动的要求：1.一个人摆小棒，一个人在学习卡1上记录。2.完成任务请OK.
7师：对于这样的问题，你还有什么疑问吗？
师：老师在这里有个疑问想问问大家：4为什么分成1和3？
生：因为9要凑成10需要1
[你真会思考，掌声送给他。]
8师：我们除了把这根小棒移过去，还可以用画图的方法表示出来，10个圈一圈，再加上外面的3个就是13个了。
9师：我们全班把这过程再说一说，看看谁的声音最响亮。
11师精讲补救：我们计算9加几的时候，都是先把9凑成10，然后再计算10加几等于十几。
应用与提升【15分钟】
师：孩子们，想不想玩闯关游戏？（想）好，我们一起去闯关吧？
师：第一关就是学习卡上的第1题，（课本第89页做一做第1题）
师： 请大家读题目，独立完成，开始。
师：做完的同学请表示
展示生的练习并让生说说为什么5分成1和4,7为什么分成1和6
师：小猪佩奇看到同学表现很棒，他想你们一起玩数学游戏
我们接着闯第二关:小地鼠站起来
师：抢答题，会的同学站起来马上说出你的答案就坐下
生抢答
你用什么方法算得又快又准确？
生：凑十法
师：同学们，都很厉害，顺利闯过了第二关，掌声送给自己。我们继续闯第三关
仔细观察图中，你能根据你看到的数学信息列两道加法算式吗？
2. 生独立写
4 汇报： （1）你是怎样列算式
你为什么这样子列算式：左边有9只蜜蜂，右边有5只，一共有14只
还有不一样的吗？
总结【2分钟】凑十法非常重要，在以后学习中还要经常用到。
同学们，你们今天表现棒极了！谁来说说这节课你学会了什么？