新人教版语文八下《诗词曲五首》同步练习

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《诗词曲五首》同步练习
作者：河南省漯河市郾城区城关镇中学　　　朱建伟
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　　‖基础检阅
　　一．文学常识填空。
　　1．《酬乐天扬州初逢席上见赠》选自 ，作者是 ， 朝人。
　　2．《赤壁》选自 ，作者是 朝 。21世纪教育网
　　3．《过零丁洋》选自 ，作者是 ，字 ，又字 ， 朝爱国诗人。
　　4．《水调歌头 明月几时有》作者是 ，字 ，号 ， 代文学家，和他的父亲 、弟 同列“唐宋八大家”之中。
　　5．《山坡羊 潼关怀古》选自 ，作者 ，字 ，号 ，
　　代 家。
　　二．给下列加点的字注音。
　　烂柯人（ ） 侧畔（ ） 贬谪（ ） 千帆（ ）
　　折戟（ ） 干戈（ ） 寥落（ ） 飘絮（ ）
　　宫阙（ ） 琼楼（ ） 低绮户（ ） 踌躇（ ）
　　三．解释下列句子中加点的词。
　　1．今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。（ ）
　　2．折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。（ ）（ ）
　　3．辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。（ ）（ ）
　　4．又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。（ ）（ ）21世纪教育网
　　5．望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处。（ ）（ ）
　　四．指出下列诗句所运用的修辞手法。
　　1．东风不与周郞便，铜雀春深锁二乔。 （ ）
　　2．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 （ ）
　　3．不应有恨，何事长向别时圆？ （ ）
　　4．惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 （ ）
　　五．下列句子朗读节奏划分不完全正确的一项是（ ）
　　A．折戟/沉沙/铁/未销，自将/磨洗/认/前朝。
　　B．巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。
　　C．山河/破碎/风飘/絮，身世/浮沉/雨打/萍。
　　D．人/有悲欢离合，月/有阴晴圆缺。
　　六．默写或理解性填空。
　　1． ，暂凭杯酒长精神。
　　2．《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中常用来比喻新事物必将取代旧事物的句子是
　　。
　　3．《赤壁》一诗中以人物的命运代表国运，以小见大，深刻警策的诗句是
　　。
　　4．《过零丁洋》中比喻飘摇不定的南宋朝廷的一句是 。
　　5．《过零丁洋》一诗中，抒发诗人以身殉国的决心和崇高的民族的诗句是 。
　　6．苏轼的《水调歌头 明月几时有》中化用李白《把酒问月》诗中“青天有月来几时，我今停杯一问之”的句子是 。
　　7．苏轼在《水调歌头 明月几时有》中表达与亲人共赏人间美景的心愿，体现自己乐观的人生态度的句子是 。
　　8．《山坡羊 潼关怀古》写曲人驻马远望，感慨横生的诗句是 。
　　9．《山坡羊 潼关怀古》中点明全曲主旨的句子是 。曲中从视觉和听觉两个方面写潼关雄伟气势的句子是 。
　　‖课内精读
　　七．阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，回答问题。
　　1．这首诗表达了诗人怎样的思想情感？
　　2．这首诗感情浓郁但前后基调不同，前四句 ，后四句 ，前后形成鲜明对比。
　　3．“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻作烂柯人”中的两个典故，分别用来表达诗人怎样的思想感情？
　　4．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？
　　5．请描述“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”所展现出的画面，并揭示诗句的含义。
　　八．阅读《赤壁》，回答问题。
　　1．全诗用“折戟”“二乔不曾被捉”这样的“小事”“小物”抒发对国家兴亡的感慨，这样写有什么好处？
　　2．如果把诗歌最后一句“铜雀春深锁二乔”改为“国破家亡在此朝”好不好？为什么？
　　3．全诗最精彩的久为人们传诵的末二句，这两句议论抒发了作者怎样的思想感情？
　　4．有人说，赤壁之战中，如果不是不风给周瑜以方便，胜者可能就是曹操，历史将要重写。因此有人认为，杜牧作本诗的目的是为曹操叫屈。你同意这种说法吗？简述理由。
　　5．我们学习了许多唐诗：有的咏史有的咏物；有的描写清新美丽的山水田园，有的刻画奇特壮美的塞外风光。上面这首诗属于哪一类？这类诗最突出的特点是什么？
　　九．阅读《过零丁洋》，回答问题。
　　1．“辛苦遭逢起一经”中“一经”指的是 ，“干戈寥落四周星”中的“干戈”原指两种兵器，这里指 。
　　2．本诗颔联在表情达意上很有特色，请从写作或思想感情两个方面，任选一个角度赏析。
　　3．“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”句中，前后两个“惶恐”与“零丁”的意思各有什么不同？简要分析作者这样写的好处？
　　4．对尾联“人生自苦谁无死？留取丹心照汗青”这一名句从抒情方法和内容理解上作简要赏析。
　　5．结合我国历代名人志士对待生死的价值观，举例谈谈你对“人生自苦谁无死，留取丹心照汗青”的理解。
　　十．阅读《水调歌头 明月几时有》，回答问题。
　　1．词前小序的作用是什么？
　　2．这首词反映了作者什么样的思想感情？
　　3．这首词开篇发问，起笔不凡。“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒”这个句子包含了作者怎样的情思？
　　4．“起舞弄清影”中的“弄”字用得好在哪里？请简要赏析。
　　5．谈谈你对“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句的理解。[21世纪教育网]
　　6．这首词，历来被认为是中秋词里最好的一首，《苕溪渔隐丛话》说：“中秋词，自东坡《水调歌头》一出，余词尽废》。”你认为这首词为什么会获得如此高的评价？
　　十一。阅读《山坡羊 潼关怀古》，回答问题。
　　1．此曲中“山坡羊”是 ，“潼关怀古” 。
　　2．这首曲凭吊潼关古迹，表达了作者怎样的思想感情？
　　3．中国古典诗词意蕴丰富，字字珠玑。你认为“峰峦如聚，波涛如怒”中哪一个词用得最好。请说出理由。
　　4．“兴，百姓苦；亡，百姓苦”是万口传诵的千古名句，它揭示了怎样的历史规律？
　　5．本诗的主旨句是什么？该如何理解其含义？
　　‖拓展训练
　　十二。阅读《伤桃源薛道士》，回答问题。
　　伤桃源薛道士
　　刘禹锡
　　坛边松在鹤巢空，白鹿闲行旧径中。
　　手植红桃千树发，满山无主任春风。
　　1． 诗的前两句中，哪两个字表现了薛道士死后凄清冷漠的氛围？
　　2． 诗的后两句抒发了作者怎样的情感？在写法上有什么特点？
　　十三。阅读《东栏梨花》，回答问题。
　　东栏梨花
　　苏轼
　　梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。21世纪教育网
　　惆怅东栏一株雪，人生看得几清明！
　　1． 诗人为什么见“东栏一株雪”而“惆怅”？请联系全诗作简要分析。
　　2． 有人认为“梨花淡白”与“一株雪”相重复，主张将“梨花淡白”改为“桃花烂漫”。
　　你对这一主张有什么看法？
　　十四。阅读《金陵怀古》，回答问题。
　　金陵怀古
　　王硅
　　怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。
　　一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。
　　萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。
　　故国凄凉谁与问，人心无复更风流。
　　[注释]王硅时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的再次战争中均遭失败。
　　1． 试分析诗歌首联在全诗中的作用。
　　2． 颈联锻字炼句，历来为人称道。请任选其中的一处结合诗句作简要赏析。
　　【参考答案】
　　‖基础检阅
　　一．1．《刘禹锡集》；刘禹锡；唐
　　2．《樊川文集》；唐；杜牧
　　3．《文山先生文集》；文天祥；履善；宋端；宋
　　4．苏轼；子瞻；东坡居士；宋；苏洵；苏辙
　　5．《全元散曲》；张养浩；希孟；云庄；元；散曲
　　二．kē pàn zhé fān jǐ ɡē liáo xù què qiónɡ qǐ chóu
　　三．（1）增长、振作（2）锈蚀；拿起（3）遭遇；战争（4）想象中的仙宫；经受不住（5）心绪不宁；经过
　　四．（1）拟人（2）比喻、对偶（3）拟人、反问（4）对偶、双关
　　五．C
　　六．1．今日听君歌一曲
　　2．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
　　3．东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
　　4．山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
　　5．人生自苦谁无死，留取丹心照汗青。
　　6．明月几时有，把酒问青天。
　　7．但愿人长久，千里共蝉娟。
　　8．望西都，意踌躇。
　　9．峰峦如聚，波涛如怒。
　　‖课内精读
　　七．阅读《酬乐天扬州初逢席上见赠》，回答问题。
　　1．表达了诗人遭受政敌的打击，长期被贬异地的愤懑及自我解脱之情。
　　2．低沉愤懑；高昂乐观
　　3．①对亲旧凋零的伤痛、人事全非的怅惘②暗示贬谪时间长久，表现了对世态变迁的怅惘心情。
　　4．这两句诗生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律，表现出积极进取的人生态度。
　　5．画面：大江之上，沉舟之侧仍有千帆竞发；大自然中，虽有病树但万木依旧争春。
　　含义：新事物必将取代旧事物。
　　八．阅读《赤壁》，回答问题。
　　1．本诗的开头两句由一个小小的沉埋于沙中的“折戟”，想到汉末分裂动乱的年代，想到赤壁之战的风云人物，后二句把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴霸业、三国鼎立的大主题联系起来，以小见大，写得具体、可感。
　　2．不好。虽然它们表达的意思基本一样，但“铜雀春深锁二乔”通过形象化的语言写出了曹操胜利后的骄恣和东吴失败后的屈辱，而“国破家亡在此朝”则过于直白，缺乏诗味。
　　3．曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。诗人慨叹历史上英雄成名的机遇，是因为他自己生不逢时，有政治军事才能而不得施展。它似乎还有一层意思：只要有机遇，相信自己总会有作为，显示出一种逼人的英气。
　　4．不同意。杜牧其实是借本诗表现这样的感叹：历史上英雄的成功都有某种机遇。只要有机遇，相信自己总会有作为，显示出一种逼人的英气。同时曲折地反映出他的抑郁不平和豪爽胸襟。
　　5．咏史诗；特点是咏史抒怀或借史实抒发作者情感。
　　九．阅读《过零丁洋》，回答问题。
　　1．儒家经典；战争。
　　2．用比喻和对偶的手法，使诗歌表达的内容更加生动形象。“风飘絮”形容国势如柳絮飘散，无可挽回；“雨打萍”比喻自己身世坎坷如雨中浮萍，无力自主。作者和用比喻的手法写出了国家山河破碎、局势危急、个人命运也动荡不安的情形，把国家命运和个人命运紧密相连，表达了作者内心的痛苦之情。
　　3．前一个“惶恐”是指惶恐滩，后一个“惶恐”是指忧惧不安；前一个“零丁”是指零丁洋，后一个“零丁”是指孤苦无依的样子。“惶恐”和“零丁”都语含双关，既指地名又述心情。诗歌巧妙地借惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和境况的艰苦，抒发陷入绝境的沉痛心情。
　　4．这一句采用直抒胸臆的方式，表明了自己以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。
　　5．人难免一死，为拯救祖国而死，一片丹心垂于史册，映照千古，诗句表明了诗人舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节。如闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服，表现了我们民族的英雄气慨。
　　十．阅读《水调歌头 明月几时有》，回答问题。
　　1．交待时间、地点有作词缘由，领起全篇。
　　2．反映作者仕途失意，幻想超然物外，但积极的处事态度终于战胜了消极遁世的念头，表达了作者旷达的胸怀和乐观的情致。
　　3．写诗人对明月产生的疑问，实则表达了作者在“出世”与“入世”，亦即“退”与“进”、“仕”与“隐”之间抉择上独自徘徊的困惑心态。
　　4．“弄”的意思是“做出”，表明舞姿的不断变化，使人想象到舞姿的美妙。
　　5．世界上不可能有永远圆满的事情，人生有欢聚，也必然有离别；这正与月亮有圆时，也总是有缺时一样，原本是自然的规律。
　　6．这首词仿佛是与明月的对话，在对话中探讨着人生的意义。既有理趣，又有情趣，很耐人寻味。它的意境豪放而阔大，情怀欢乐而旷达，对明月的向往之情，对人间的眷恋之意，以及浪漫的色彩，潇洒的风格和行云流水一般的语言，至今还能给我们以美的享受。
　　十一。阅读《山坡羊 潼关怀古》，回答问题。
　　1．曲牌名；标题。
　　2．这支流传甚广的小令，以深邃的历史眼光揭示出一条颠扑不破的真理，也表出了作者对
　　民间疾苦的关心和同情。
　　3．“峰峦如聚”，群山好像从四面八方聚集而来，一个“聚”字，既写出了潼关被群山包围的险要地势，又赋予了群山生命和意志，它们守卫着潼关。
　　或“波涛如怒”，波涛汹涌澎湃好像在发怒，一个“怒”字，既写出了黄河的咆哮，又交代了潼关处于黄河之边的险要。
　　4．在封建社会中，无论怎样改朝换代，人民依旧过着痛苦生活。
　　5．兴，百姓苦；亡，百姓苦。这是作者从历代帝王的兴亡史中概括出来的结论。兴，则大兴土木、建宫殿、修楼阁等，滥用民力，劳民伤财；亡，则兵燹为害，人民死亡流散，田园荒芜。这一句表现出了作者对人民的同情。
　　‖拓展训练
　　十二。阅读《伤桃源薛道士》，回答问题。
　　1． 空、闲
　　2． 抒发了作者对薛道士的怀念之情；以乐景衬哀情。
　　十三。阅读《东栏梨花》，回答问题。21世纪教育网
　　1． 诗人见梨花而“惆怅”是因为他感到春光易逝，人生短促。
　　2． 不能改为“桃花烂漫”，因为“梨花淡白”是紧扣诗题写景，如果改为“桃花烂漫”本
　　诗就变成写桃花了。“花满城”也就成了“桃花满城”了。
　　十四。阅读《金陵怀古》，回答问题。
　　1．（1）开篇点题，点明时间与地点。（2）“悠悠”“独上”“满目秋”等词，开篇即为全诗笼罩了一层孤寂、萧索的气氛，与尾联中的“故国凄凉”“谁与问”形成首尾响应。
　　2．“惊”运用拟人手法，既写出了秋风中“红叶”飘零的情状，也写出了诗人心头之“惊”；“压”字既形象地写出了寒云之重，也表现出诗人心情之沉重。
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