Unit10 Do you play…？教学设计 -2020-2021学年英语三年级下册译林版（一起）

《3B Unit10 Do you play…？》教学设计
一、设计思路：
本课是《义务教育课程标准实验教科书.牛津小学英语》3B Unit10 的第二课时。本单元所提供的新单词是学生感兴趣的乐器类的名词。教师应运用多种方法促进学生的有效记忆，并引导学生正确运用新单词。教学单词时教师应打破传统的机械练读，多采用游戏、表演等形式，刺激学生的交际动机，使学生产生说的欲望。教师还应鼓励学生运用所学知识，增进互相了解，使他们学会相互关心，相互尊重。三年级的学生已经有一定的英语基础知识，他们对感兴趣的东西都乐于参与，本单元正是与实际生活相联系的乐器类单词，教师应该设置情景，让学生在真实的情境进行交际，培养学生的语言表达能力。
二、教学目标：
1 知识目标：能听懂、会说、会读单词 piano ,violin , guitar , accordion .
2能力目标：能听懂、会表达句型：Do you play…？Yes, I do /No, I don’t ，What do you play… I play …
3情感态度目标：培养学生用英语交际的意识和合作精神。
三、教学重点：
1 能正确地听、说、读、写单词 piano ,violin , guitar ,及掌握三会单词 accordion .
2 能正确地听、说、读句子：Do you play…？Yes, I do. /No, I don’t . What do you play… I play …
四、教学难点：
1 正确朗读单词piano ,violin , guitar , accordion .
及能正确书写四会单词piano, violin, guitar .
2 掌握句型Do you play…？Yes ,I do /No, I don’t .
What do you play… I play …并能在一定的情景中熟练运用对话。
五、教学准备：
1 教具准备：课前准备好画有实物的图片四张（piano ,violin , guitar , accordion）及相应的单词卡片、录音机和磁带。
2 教学准备：让学生自带一些与本课相关的乐器，如：吉他、小提琴等。在教室里布置四个俱乐部Piano Club ,Violin Club , Guitar Club , Accordion Club ，各个俱乐部里贴着一些音乐大师及相关乐器的介绍材料。
3 板书准备：黑板上预先写好课题Unit10 Do you play…？分两行写好四种乐器的单词，行与行之间要空开一张图片的距离。
六、教学过程：
Step 1 Warming-up
Sing a song. “We study and play.”
(设计意图：小学生对歌曲非常感兴趣，而歌曲也能培养孩子的语感，利用多媒体播放学生喜欢的英文歌曲，在欢快的乐曲声中，孩子们轻松地进入英语学习的状态，进入角色，起到“课伊始，趣亦生”的效果。)
Greetings. T: Hi, boys and girls. Nice to meet you …
(设计意图：通过亲切的问候，拉近师生间的距离。）
Review and free talk:
T: Now let’s chant.（边说边打节拍，并做相应的动作）
Do you , do you, do you like football.
Yes, yes, yes, I do.
Do you, do you, do you like basketball …
T: Do you like football
What do you like …
（设计意图：以旧引新，由Do you like football What do you like …直接引入新授句型Do you play… What do you play …简洁明了，既出示了课题，又为新知的学习奠定基础。）
Step 2 Presentation I
Learn: Do you play…
What do you play
T: Do you like baseball
S:Yes , I do .
T: Do you play baseball (重复几遍，让学生听清楚发音，便于模仿。并板书)
学习 “Do you play … ” 及回答“Yes, I do. / No , I don’t .” 。
T边做动作边问 , S回答 . 开火车。
T: Do you play football
S: Yes, I do. / No, I don’t.（当学生回答No , I don’t .的时候师引出What do you play 这个句型。）
T: What do you play (重复几遍，让学生听清发音，便于模仿。并板书)
学习 “What do you play ”
1、高低声，爬楼梯。
2、小侦探。（游戏规则：选一生当小侦探上台背对其他同学，再选一生轻声地说What do you play 让小侦探将这这一生找出来，在他寻找的过程中其他学生一起边击掌打节拍，边说What do you play ，当小侦探离目标越近，其他学生越高声说What do you play 反之则越低。）
（设计意图：新课标指出英语教学要面向全体，这个游戏很受小朋友们的欢迎，它能够让全班同学都热情地参与进来，避免了枯燥式的英语学习，这一环节既愉悦了同学们的心情又巩固了新知识，一举两得，更有助于教学活动的展开。）
3、师生，生生互问。
S: What do you play
T: I play football. (学习What do you play 的回答 “I play …”重复几遍，让学生听清楚发音，便于模仿。并板书)
Train work.
Work in pairs.
（设计意图：在相互交流中学习新知，让知识学生的脑海中活起来。）
Step 3 Presentation I I
在新授单词的过程中，主要设计了人机对话，让孩子们询问自己喜爱的卡通人物玩什么乐器，运用多媒体手段，创设了相应的情景，在比较真实的场景中和学生一起来学习本课的单词，并巩固刚才所学的新句型Do you play… What do you play …，通过场景的设置，音乐的熏陶，帮助学生正确的理解并掌握新知识。
Learn the new words: piano violin guitar accordion
T: Now, boys and girls, look at the screen .We have four friends here . Who are they Do you know （介绍四个卡通人物）This is Doraemon, he is Snoopy, this is Mickey, and he is Pikachu . Oh, what do they play Do you know Who do you like best You can ask him.
S1: I like Doraemon. Hi, Doraemon, what do you play
Doraemon（Computer）: I play the piano.
(人机对话，出示句型多说两遍，让学生听清楚发音，便于模仿。同时播放钢琴演奏的乐曲，让学生在悠扬的乐曲声中学习新词，视听结合，为学生营造一个轻松的氛围和美丽真实的语言环境。并板书piano)
Learn : piano (拼、读、写，师板书示范，生用手指在桌上写)—— play the piano —— I play the piano . (由词到词组再到句，循序渐进，并边说边做弹钢琴的动作，调动学生的各种感官。)
Speak loudly: What do you play I play the piano.
Work in pairs./ Train work.
T: Do you play the piano
S: Yes,…/ No, …
同法教授violin , guitar , accordion。（由Snoopy引出I play the violin. Mickey引出 I play the guitar.Pikachu 引出I play the accordion.在教授I play the accordion.的时候要注意发音。）
（设计意图: 在教学乐器单词的过程中，均在相应的乐器弹奏的音乐声中教授。并有机的将单词和词组、新句型教学结合在一起，充分体现了让学生在学中用，用中学这一教学理念。）
Step 4 Practice
1、Play games:
A)Magic eyes.（运用多媒体设置该游戏，通过这个游戏让学生轻松地巩固所学乐器名称。）
B)Magic ears.
(设计意图:运用多媒体播放美妙的乐曲，将各种乐器弹奏的美妙音乐给孩子们欣赏，使孩子们边巩固单词和句型边得到美的享受，在愉快教学中完成了教学任务。孩子们耳濡目染，在潜移默化中开发了形象思维，开阔了视野，丰富了知识，也学会了发现美，感受美，创造美。)
C)Let’s chant.
Do you ,do you ,do you play the piano
Yes , yes ,yes , I do.
Do you ,do you ,do you play the violin
No, no , no , I don’t .
Play ,play ,what do you play
Guitar , guitar ,I play the guitar .
Do you ,do you ,do you play the accordion
Yes , yes ,yes , I do.
(设计意图:Chant韵律优美且琅琅上口，利用电教媒体呈现歌词、图片，并配上一段轻快的爵士乐，学生们边击掌边说唱，既活跃了课堂气氛，调节了疲劳，又发展了学生的思维能力，强化了记忆。)
2、学习 A Look and say.1,2两幅图
在单词和句型教学全部结束之后，通过多媒体出示Helen和Yang Ling谈论玩什么乐器的场景，通过课件演示，让学生对整体对话有个充分的感知，再通过提出问题让学生带着问题去听课文，然后回答问题。再朗读课文。
T: Now, boys and girls , look at this picture . Who’s she
Ss: She’s Helen.
T: Yes, she’s Helen. You can see Doraemon can play the piano, … what can she play Do you know Now, let’s watch.(观看课文动画)
T: Please answer my question. What can Helen play
S: She can play the violin.
回答完问题，听录音读课文，再跟读，让后在齐读，分角色朗读。
(设计意图: 让学生带着问题去听文章，有助于集中学生的注意力，养成好的听力习惯，培养理解能力，让学生可持续发展。)
Step 5 Consolidation
1、Let’s read.
T: Let’s read. （师带着生读）
Mozart (莫扎特)can play the piano .
Beethoven(贝多芬)can play the piano and violin .
Mike can play the guitar.
Nancy can play the accordion.
What can you play What can your friends play Now, let’s do a survey. You can use these sentences.
（设计意图：利用有限的课堂时间拓宽学生的知识面，并为下面的调查做好衔接工作。）
2、Do a survey .
Do a survey: 调查小组内组员平时会玩什么乐器。（邀请几位同学表演）教师先做示范。 A: Do you play the… B: Yes, I do. / No, I don’t. A: What do you play B: I play…
展开调查。然后展示调查过程和结果。
（设计意图：请学生用所学到的对话去完成调查表，让学生能够学以致用，体会到英语的实用性。使教学呈现“学习活动化、活动交际化”，也使学生能运用所学语言达到交际目的而感到学习的乐趣，从而愿意继续学习。）
Step 6 Follow up
1、Music room（在Music room里认识一些其它乐器：Erhu，Pipa，drum，flute ）
（设计意图：通过老师介绍的其它乐器类名称，拓展了学生的发散性思维，同时也体现了实用性的思想。）
T: Now, boys and girls. Look, this is a Music room. What’s this in English …
2、Go to the club
先师生示范，再小组活动。在小组活动时播放优美的音乐。
T: Hello, xxx. Do you play the guitar
S: Yes, I do./No , I don’t . (What do you play )
T: Let’s go the guitar club.
S: Great, but how
T: By bike, OK
S: OK, let’s go.
…
Work in pairs. Act.
（设计意图：在优美和谐的音乐声中，与同伴一起谈论自己玩的乐器，并邀请自己的朋友一起参加俱乐部，调动了学生的多种感觉在情景中操练，巩固新知，达到了“学语言、用语言”的教学目的。充分体现了学生的主体性，同时培养了学生的合作精神。）
Step 7 Homework
1.Copy the new words twice．
2. ReciteＡ１、２．
3. Ask your friends to the club.( 用今天所学的单词和句型邀请好友去俱乐部,比一比谁邀请的人最多。)
(设计意图：作业的设计主要是巩固今天所学的单词和句型,并让他们把所学的语言延伸到课外的日常生活中去，体现语言的交际性原则。)
板书设计：
Unit10 Do you play…？
Piano
Violin
Do you play…？Yes, I do.
No, I do not.
guitar
accordion
What do you play… I play …
七、教学反思：
1、这节课突出了任务型教学的主导思想，没有用枯燥的语言来教授英语，而是通过趣味读、小侦探、Chant、听听、猜猜、唱唱、演演、小调查等活动，让学生在接受任务后，通过教师的主动牵动、学生的积极参与来实现教学目标的。
2、注重培养学生的学习兴趣，使学生在轻松愉悦的音乐气氛中学习英语，体现兴趣、学趣、情趣相结合的原则。同时也打破了学科的界限，乐感、美感、动感全融于英语教学之中。
3、大量的对话活动中，加深了学生对于单词的记忆，既巩固了单词，也帮助学生进一步练习对话，学得既有趣又扎实。