花城粤教版七年级音乐下册第3单元《亲情 歌曲《常回家看看》》教学设计

《常回家看看》教学设计
教学思想：
教学设计围绕“家”的主题展开师生互动，引导学生积极参与，自主探究，培养合作意识，提高他们对音乐的理解能力和鉴赏能力。学生通过演唱歌曲、分析歌曲、产生情感共鸣：从小要懂得“感恩”，学会关爱家人、关爱他人。
教材分析：
《常回家看看》是花城版七年级下册第三单元的主要内容，是20世纪90年代末流行的一首优秀通俗歌曲，全曲以通俗直白的文字、明快清新的音乐语言提醒、告诫儿女们要从情感上多关心老人，常回家看看，共享天伦之乐。
教学目标：
1、情感态度价值观：通过欣赏学唱作品《常回家看看》唤起心中的“亲情”和“孝心”，教育孩子从小要懂得感恩。
2、过程与方法：尝试在“听、猜、唱”的音乐教学活动中，引导学生积极参与、积极合作，激发他们对音乐的热爱。
3、知识与技能：通过欣赏观看通俗歌曲《常回家看看》，能识谱唱歌曲旋律，体验歌曲委婉的唱腔，真挚的情感，并能深情的演唱。
教学重难点：
1、引导学生感受歌曲的情绪并给歌曲分段。
2、通过视唱旋律、观看视频、学唱歌曲、分组演唱体会歌曲的情感内涵，完成好每一次交流探讨活动。
教学方法：聆听法、设问法、讨论分析法等
教学过程：
一、运用“听、猜、唱”的音乐教学游戏，导入新课。
1.播放歌曲片段，请学生听后猜歌名。
师：在上新课之前呢，老师先请同学们聆听几个音乐片段然后猜出歌曲的名字，请听。
生：答《爱我中华》《让爱住我家》《父亲》《感恩的心》
2.学生说出几首歌曲在主题上的共同特点，请学生演唱其中一首歌曲。
A、师提问：这些歌曲在表达主题上有什么共同特点？
学生讨论：表达对“家”的热爱、赞美、渴望、眷恋之情。
B、请学生演唱其中一首歌曲
师：接下来老师想邀请一位同学为我们演唱其中的一首歌曲，好不好？哪位同学愿意展示？
生：演唱。
师：感恩的心，感谢有你，在你很小的时候是他们花了很多的时间，教你用勺子，筷子吃东西，教你许多做人的道理，她们是谁呀？
生：父母
师：所以我们最应该感谢的就是父母。那么今天老师呀就给大家带来一首感恩父母的歌曲《常回家看看》
【设计意图：以游戏的形式导入，通过请学生演唱给学生空间去发展她们的特长，不仅使学生的学习兴趣提高了，还在一种轻松愉快的气氛下进入主题】
二、欣赏学唱歌曲《常回家看看》
1．老师演唱歌曲《常回家看看》（播放PPT伴奏音乐）
师：首先老师先给大家范唱这首歌曲，一起感受一下。
（1）歌曲介绍
师：接下来我们一起来了解一下这首歌曲的创作背景（播放PPT)
（2）初听前提问：
师：了解了背景之后，我们一起来聆听观看这首歌曲的视频，在聆听的同时请同学们思考以下两个问题：
问题一：感受歌曲的情绪，给歌曲分段？
问题二：每段的音乐情绪是怎样的
（3）观看视频《常回家看看》后回答问题。
学生回答：分两段。第一段的情绪：轻松活泼。
第二段的情绪：舒展优美。
（4）学唱《常回家看看》A部分旋律。
A、跟琴模唱旋律
B、视唱旋律
（5）跟琴学唱一遍歌词
（6）教师弹奏学生跟唱歌曲.
（7）跟伴奏演唱，表演《常回家看看》。（分男、女对唱，）老师指挥。
2.人文教育：从小要懂得感恩，学会关爱家人、关爱他人。
师：同学们你们最喜欢这首歌曲的哪一句呢？
生：略
师：这首歌曲告诉我们从小要懂得感恩，学会关爱家人、关爱他人。
3、师生讨论交流歌曲特点：
师：同学们再一起想一想这首歌曲自1999年以来一直被人们所传 唱的原因是什么？师引导学生回答
生：旋律：简单、明快
歌词：通俗易懂，口语化
主题内容：“亲情、孝心的呼唤”。
【设计意图：在这个环节中，教师亲自范唱歌曲，学生反复模唱歌曲，从而使学生意识到怎样孝敬父母。在欣赏歌曲前，把歌曲的创作背景像讲故事一样告诉学生，让他们初步的感受到作者的心情。分段演唱使学生认识到儿女与父母之间那种纯真的亲情，以及父母对孩子无私的爱和孩子对长辈的关爱与孝敬，这使学生对歌曲的理解与感悟又推进了一个层次。感受到作品的艺术魅力。】
3、拓展延伸
1、改编歌词，加入改编后的歌词再次演唱表演一遍。
师：说到歌词老师想请同学们结合你们现在的身份试着把我们歌曲当中的部分歌词改编一下。（师板书）
领着孩子—
陪同爱人—
生活的烦恼—
工作的事情—
生：讨论
师：接下来同学们试着把你们所改编的歌词填入歌曲当中，一起唱一遍，并且中间B部分拍手演唱，请一位学生指挥。
生：演唱
2、说说你的孝心，小小的祝福送给爸妈。
师：从你们的歌声当中老师能感受得到你们在家肯定也是非常孝敬父母的对吗？同学们你们是怎样孝敬父母的呢？你们又有哪些想对父母说的话呢？（找几个学生回答）
生：想一想，说一说。
【设计意图：在这个环节中我以学生改编歌词，改编后的歌词再次演唱一遍，加深学生对作品的理解，提高学生的积极性，从而设问学生在家是怎样孝敬父母的？有哪些想对父母说的话呢？一系列设问激发起学生对家的美好的回忆，把自己怎样孝敬父母，介绍给大家，让大家一同感受到家的责任，幸福。】
四、课堂小结：
无论我们生活在自己的家里、学校的家里、还是社会的大家园，我们都应该要做到互相尊敬、互相关心，这样我们的“家”才会充满关爱、充满友善，让我们共同努力，创造一个和谐的大家园吧！
课后反思：
本课我以游戏的形式导入，不仅使学生的学习兴趣提高了，还在一种轻松愉快的气氛下进入主题。通过激发兴趣、体验情感、感受情感、领悟情感以及情感升华等几个环节，由浅入深、循序渐进的使学生在活动中进行欣赏学唱歌曲。
在体验情感中，教师亲自范唱歌曲，学生反复模唱歌曲，从而使学生意识到怎样孝敬父母。在欣赏歌曲前，把歌曲的创作背景像讲故事一样告诉学生，让他们初步的感受到作者的心情。分段演唱使学生认识到儿女与父母之间那种纯真的亲情，以及父母对孩子无私的爱和孩子对长辈的关爱与孝敬，这使学生对歌曲的理解与感悟又推进了一个层次。感受到作品的艺术魅力。在拓展环节中我以学生在家是怎样孝敬父母的？有哪些想对父母说的话呢？一系列设问激发起学生对家的美好的回忆，把自己怎样孝敬父母，介绍给大家，让大家一同感受到家的责任，幸福。课堂小结中我把学生从小家的概念扩大到大家的概念，告诉他们无论生活在自己的家里还是学校的家里还是社会的大家园里都应该要做到互相尊敬，互相关心。那样我们的家才会充满和谐，充满友善。
本课也有很多不足的地方，从教师本身来说应注意用词的恰当性，不应过多频繁运用，比如“你很棒”，要恰当的运用，个别地方语速不要过快。从学生角度来说，课堂氛围没有达到预期的效果。
本课整体上我觉得还是很满意的一节课。无论怎样家是我们永远的乐土，永远牢记家的温馨、家的快乐，共同努力去爱我们的民族和国家。