Unit 4 Hobbies 第2课时 Grammar time & Fun time 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit 4 Hobbies 第2课时 Grammar time & Fun time 表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 73.7KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2021-12-05 13:12:12 | ||
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文档简介
Unit 4 Hobbies第2课时
Grammar time & Fun time教学设计
课 题 Unit 4 Hobbies 课 型 语法新授课
具体内容 Grammar time & Fun time 第 课时 第2课时
教学目标 知识与能力目标 能够听懂、会读、会说、会用What do you/they like doing What does he/she like doing 句型来询问和回答某人的爱好； 能在情境中比较熟练掌握动词转化成动名词的形式变化规则； 能理解并掌握like doing … 句型的用法及规则。 能够在情景中提高口语表达能力和语言组织能力，培养学生积极的思考大胆的创新，提高自主学习能力。 情感态度、价值观目标： 培养学生广泛业余爱好和兴趣特长，并学会在学校里如何交到有共同兴趣爱好的朋友。 ）2
教学重点 1）能理解并掌握like doing …句型的用法及规则； 2）学生能够在情景中运用有关兴趣、爱好的英文表达What do you/they like doing What does he/she like doing 句型来询问和回答某人的爱好；
教学难点 在实际生活中运用与兴趣、爱好相关的句型进行问答； 能够熟练掌握动词-ing 的变化规则 ))
教学方法 情景导入法、归纳法、小组合作法，指导发现法。
媒体运用 1、多媒体课件 3、光盘
教 学 过 程 教学环节 教 师 行 为 学 生 行 为
一．Warm-up 1. Greetings 2. Let’s sing 二．Revision 三.Presentation 1.创设情景，以问答的形式引入所学内容 2.以做任务的形式进行问答并运用指导发现法引导学生总结like与likes的用法。 3．小组合作：采用小组合作方式，运用思维导图总结动词—ing变化规则 4．天空之城游戏巩固: 三．Consolidation & extension 1.小组调查 2.情感渗透教育 四. Sum-up& Homework 以问候的方式与学生互动 播放歌曲 If you are happy ! 以问答形式引导学生复习第一课时部分学过的动词短语及句型 教师出示一本喜爱的书, T: I like reading , what about you What do you like doing （教师板书学生所提供的部分词汇，如 reading , playing） To ask and remember your classmates’ hobbies. T：Do you know your classmates’ hobbies Please ask and remember. 待学生问答过后教师任选学生进行提问：What does xx like doing What do they like doing （教师运用线型图示将需要比较的句子进行板书） 引导学生对功能句：What do you/they like doing What does he/she like doing I/You/We/They like.... He/She likes.... 进行观察，并引导学生总结动词单三的用法及like doing 的用法及规则。 To make a mind map about V+ing with your classmates A:教师引导学生观察问答过程中教师板书的v-ing的词汇，进行词汇还原； B:教师给出更多小学阶段相关代表性词汇的原型及其ing 形式，引导学生进行小组合作交流总结其一般规律 通过“天空之城”游戏操练巩固动名词变化规则。 Do a survey 布置学生小组完成调查。 T：Please use these gerunds and the sentences on the blackboard to do a survey and report . B. 听小组汇报，及时评价。 播放学生校内外与兴趣、爱好相关的图片，情感渗入：培养广泛的兴趣爱好对我们身心有益！ 总结本课学习内容，布置家庭作业 与教师问候互动 看歌曲动画，随音乐边做边唱 通过问答复习所学知识 S: 回答教师所创设情境中的问题 :I like.... 学生通过问答并完成教师所布置的记忆任务 学生回答教师所提问题： He/She likes .... They like .... 观察线型图所示功能句，总结like 与likes 的用法及like doing 句型的用法及规则。 观察所有单词、相互交流并对所发现的规律进行汇报： 1、一般情况下，在动词后面直接加ing； 2、以不发音的字母e结尾的动词，去掉“e”，再加ing； 3、以重读闭音节结尾，呈现“辅，元，辅”结构的动词，先双写末尾的辅音字母，再加ing ; 游戏操练巩固 小组问答练习完成调查表并汇报展示调查结果。 观看照片集锦，体验丰富的业余爱好带来的愉悦情感。 回顾本课学习内容。
板 书 设 计
Grammar time & Fun time教学设计
课 题 Unit 4 Hobbies 课 型 语法新授课
具体内容 Grammar time & Fun time 第 课时 第2课时
教学目标 知识与能力目标 能够听懂、会读、会说、会用What do you/they like doing What does he/she like doing 句型来询问和回答某人的爱好； 能在情境中比较熟练掌握动词转化成动名词的形式变化规则； 能理解并掌握like doing … 句型的用法及规则。 能够在情景中提高口语表达能力和语言组织能力，培养学生积极的思考大胆的创新，提高自主学习能力。 情感态度、价值观目标： 培养学生广泛业余爱好和兴趣特长，并学会在学校里如何交到有共同兴趣爱好的朋友。 ）2
教学重点 1）能理解并掌握like doing …句型的用法及规则； 2）学生能够在情景中运用有关兴趣、爱好的英文表达What do you/they like doing What does he/she like doing 句型来询问和回答某人的爱好；
教学难点 在实际生活中运用与兴趣、爱好相关的句型进行问答； 能够熟练掌握动词-ing 的变化规则 ))
教学方法 情景导入法、归纳法、小组合作法，指导发现法。
媒体运用 1、多媒体课件 3、光盘
教 学 过 程 教学环节 教 师 行 为 学 生 行 为
一．Warm-up 1. Greetings 2. Let’s sing 二．Revision 三.Presentation 1.创设情景，以问答的形式引入所学内容 2.以做任务的形式进行问答并运用指导发现法引导学生总结like与likes的用法。 3．小组合作：采用小组合作方式，运用思维导图总结动词—ing变化规则 4．天空之城游戏巩固: 三．Consolidation & extension 1.小组调查 2.情感渗透教育 四. Sum-up& Homework 以问候的方式与学生互动 播放歌曲 If you are happy ! 以问答形式引导学生复习第一课时部分学过的动词短语及句型 教师出示一本喜爱的书, T: I like reading , what about you What do you like doing （教师板书学生所提供的部分词汇，如 reading , playing） To ask and remember your classmates’ hobbies. T：Do you know your classmates’ hobbies Please ask and remember. 待学生问答过后教师任选学生进行提问：What does xx like doing What do they like doing （教师运用线型图示将需要比较的句子进行板书） 引导学生对功能句：What do you/they like doing What does he/she like doing I/You/We/They like.... He/She likes.... 进行观察，并引导学生总结动词单三的用法及like doing 的用法及规则。 To make a mind map about V+ing with your classmates A:教师引导学生观察问答过程中教师板书的v-ing的词汇，进行词汇还原； B:教师给出更多小学阶段相关代表性词汇的原型及其ing 形式，引导学生进行小组合作交流总结其一般规律 通过“天空之城”游戏操练巩固动名词变化规则。 Do a survey 布置学生小组完成调查。 T：Please use these gerunds and the sentences on the blackboard to do a survey and report . B. 听小组汇报，及时评价。 播放学生校内外与兴趣、爱好相关的图片，情感渗入：培养广泛的兴趣爱好对我们身心有益！ 总结本课学习内容，布置家庭作业 与教师问候互动 看歌曲动画，随音乐边做边唱 通过问答复习所学知识 S: 回答教师所创设情境中的问题 :I like.... 学生通过问答并完成教师所布置的记忆任务 学生回答教师所提问题： He/She likes .... They like .... 观察线型图所示功能句，总结like 与likes 的用法及like doing 句型的用法及规则。 观察所有单词、相互交流并对所发现的规律进行汇报： 1、一般情况下，在动词后面直接加ing； 2、以不发音的字母e结尾的动词，去掉“e”，再加ing； 3、以重读闭音节结尾，呈现“辅，元，辅”结构的动词，先双写末尾的辅音字母，再加ing ; 游戏操练巩固 小组问答练习完成调查表并汇报展示调查结果。 观看照片集锦，体验丰富的业余爱好带来的愉悦情感。 回顾本课学习内容。
板 书 设 计