(共18张PPT)
第4课 克里特文明的未解之谜
学习目标概览
目标内容
1.米诺斯、迷宫及其主人
2.公牛、双刃斧与线文A
3.米诺斯文明的消失
理解导向
克里特文明未解之谜的原因以及人类对社会历史的认识是一个不断接近真理的过程
课前自主学案
要点轻巧突破
学习目标概览
教材习题分析
第4课
速效提能演练
课前自主学案
一、米诺斯、迷宫及其主人
1．传说中的“米诺斯”是一个握有实权的国王。
2．“米诺斯”可能是一个_____的名称。
3．“迷宫”是宫殿、______居所、全岛的政治经济中心。
王朝
国王
4．“主人”是男性“_________”，拥有王权和神权。
二、公牛、双刃斧与线文A
1．“公牛”形象是力量和______的象征,可能与动物祭祀有关。
2．“斗牛”是运动、是祭祀或其他。
3．________及其与迷宫的关系，迷宫的词源意义恰恰是“双斧之宫”。
4．“线文_____”今仍未被解读。
祭司王
丰产
双刃斧
A
三、米诺斯文明的消失
1．火山爆发或地震。
2．____________的入侵等。
3．历史地位：克里特文明是________文明的真正源头。也使希腊得以跻身于世界最早的文明古国之列。
迈锡尼人
古希腊
要点轻巧突破
克里特文明中的“公牛”
伊文思等考古学家在克诺索斯王宫的考古发掘中，发现在壁画、浮雕、印章上，公牛的形象一再出现，他们在宫廷中、神圣的树林或洞穴中，或山
顶建立了祭坛，祭坛设有可能代表圣牛的“圣角”等。在王宫的南面发现了一个巨大的公牛角的标本。公牛在克里特人宗教的仪式、神圣的庆典中无疑起着重要的作用。模仿牛角而制的各种模型与公牛的图案几乎是克里特每一座神堂的必需品。它们的形象我们可以在神堂的顶上和神堂内见到：
例如在供物台上陈列着牛角，在供物桌上画上牛等等。特别是1900年发掘出的一幅壁画，壁画绘着一个年轻人在向前冲的公牛背上翻筋斗。可见，克里特人对公牛有着非同寻常的关系。
克里特文明突然消失的可能原因
在克里特岛以北约130公里，有一座桑托林火山岛。公元前1500年前后，桑托林火山大喷发，喷出的火山灰渣多达62.5平方公里，岛上的城市几乎在一瞬间就被埋在厚厚的火山灰下，美国人曾在岛上60多米厚的火山灰下挖出了一座古代商业城市证明了这一点。
直冲天际的火山灰弥漫在空中，覆盖着地中海东部地区。据记载，当时埃及的上空曾出现3天漆黑一片的情景。火山爆发引起了巨大的海啸，很快便来到克里特岛，摧毁了岛上的城市、村庄和沃土良田，米诺斯无敌的舰队顷刻间化为乌有。由此他们推断：可能就是这次火山大爆发所引起的强烈地震和海啸，毁灭了克里特岛上的城市。
教材习题分析
一、本课测评(教材P63)
1．列举克里特文明的未解之谜。
提示：(1)米诺斯是国王还是一个王朝的名称？(2)迷宫是宫殿、国王的居所，还是“死人之宫”、神庙，抑或其他？(3)迷宫的主人是国王，还是“祭司王”,抑或其他？
(4)公牛、双刃斧究竟象征什么？(5)线形文字A究竟是什么文字，如何解读？(6)米诺斯文明消失的原因是什么？
2．你认为米诺斯遗址发现的重大意义何在？
提示：米诺斯遗址的发现，使人们更进一步接近了历史真实，认识到克里特文明是古希腊文明的真正源头；克里特文明与比它稍晚的迈锡尼文明一起，合称为爱琴文明。在研究史上，爱琴文明把古希腊文明提前了1000年左右，从而使其居于世界最早文明之列。
二、学习延伸(教材P63)
提示：结合自己的学习和生活实践,言之成理亦可。
速效提能演练
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第三单元 米诺斯宫殿遗址与克里特文明
第1课 克里特岛的美丽传说
学习目标概览
目标内容
1.“长船”之岛
2.克诺索斯城
理解导向
1.克里特岛优越的环境是促成克里特文明的关键原因
2.传说和历史真实之间的联系与区别
课前自主学案
要点轻巧突破
学习目标概览
教材习题分析
第1课
速效提能演练
课前自主学案
一、“长船”之岛
1．克里特岛的位置
(1)《荷马史诗·奥德赛》中描述的克里特岛位于欧洲东南端，是________上最大的岛屿。
(2)克里特岛____部平原适宜农耕；四周环水；自古与外界____________。
爱琴海
东
联系密切
2．克里特文明
(1)创造者：不是正宗希腊人，而是来自__________和叙利亚的外来移民,后来也有______移民的加入。
(2)特征：克里特文明的最大特征是______的修筑。
(3)历史分期：前王宫时期、古王宫时期、新王宫时期、后王宫时期。
小亚细亚
埃及
宫殿
二、克诺索斯城和“米诺陶洛斯”与“迷宫”
1．传说与事实
(1)《荷马史诗》中描写的神话中克诺索斯城的________宫殿，经后来考古发掘证明是真实存在的。
米诺斯
(2)学者们称克诺索斯王朝为_______王朝,克里特文明亦称____________。
(3)米诺斯王朝，大约在_____王宫时期统一了全岛，最终达到了很高的文明程度。
2．美丽的传说：“米诺陶洛斯”与“迷宫”有关传说的争议。有众多不解之迷：第一，“迷宫”主人之谜；第二，“米诺斯”之谜；第三，牛怪之谜；第四，结构之谜。
米诺斯
米诺斯文明
古
要点轻巧突破
理解克里特岛优越的环境对克里特文明产生的影响
1．地理位置。它位于地中海东部的中间，周围的海面风平浪静，气候条件较宜于用桨或帆推动的小船航行，海运方便，成为南连埃及、北通希腊的
枢纽，因而它的地理环境对商业贸易极为理想。克里特岛成为地中海区域的贸易中心。
2．周围环境。优越的地理位置使它能吸取古巴比伦文明与古埃及文明。这两大文明和其他东方文明都使爱琴文明和日后的希腊文明得以丰富和发展，使他们能在自己的文化创造上取得卓越成就。
3．自然环境。在自然环境方面与大河文明有相近之处。温和晴朗的地中海式气候也在一定程度上影响于它的历史与文化。
传说和历史真实之间的区别与联系
1．区别：传说是在文字发明以前，口耳相传的神话传说，是先民们对上古洪荒时代历史的一种夸张的记述。历史事实则是完全真实存在的客观事实。
2．联系:一些历史真实被后人“神化”,通过神话传说流传下来，这样神话传说里蕴含着某些比较可靠的历史资料,能反映出历史真实。
如19世纪末以前，《荷马史诗》中描写的克诺索斯城一直是个神话中的地方，但后来考古发掘证明是真实存在的。正是在历史传说的基础上使人们发现了克里特文明,了解到克诺索斯城辉煌历史.历史不能缺少传说的色彩，传说不能缺少历史厚重。
教材习题分析
一、本课测评(教材P51)
1．促使克里特文明产生的优越环境有哪些？
提示：第一，优越的地理位置使它能吸取古巴比伦文明与古埃及文明。第二,在自然环境方面与大河文明有相近之处.第三，物产丰富、航海条件优越对发展商业贸易极为有利。
2．克诺索斯城的“迷宫”迷在哪里？
提示：这座宫殿结构复杂，千门百室，廊道迂回曲折，很容易迷失方向，不仅牛怪难以出来，就是人进入其中,也难得返回.据说设计师本人在工程完毕后，连自己都陷入迷津，找不到出口。所以，米诺斯宫殿又被称作“迷宫”。另外，与“迷宫”相关的“迷宫”主人、“米诺斯”、牛怪“米诺陶洛斯”等也是未解之谜.更给“迷宫”增添了神奇的色彩。
二、学习延伸(教材P51)
提示：结合自己的学习和生活实践，言之成理亦可。
速效提能演练
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第3课 历史学怎样“重现”历史
学习目标概览
目标内容
1.史料在“重现”历史中的作用
2.研究历史的基本方法
3.史书的编撰
理解导向
1.史料的价值、各类史料的作用
2.研究历史基本方法的特点和作用
3.是形式上的排比，也体现出作者的观点和见识
课前自主学案
要点轻巧突破
学习目标概览
教材习题分析
第3课
速效提能演练
课前自主学案
一、史料的价值
1．史料用途：史料是研究和认识历史的_______，是史学家借以“重现”历史的基础。
2．史料搜集:力求广泛、丰富。
依据
3．史料运用
(1)必须经过________、_______，以确认它的真实性和可靠性。
(2)去“伪”存“真”。
二、文字资料和实物资料
1．历史资料：主要包括两大类，即文字资料和_________资料。
考订
鉴别
实物
2．文字资料：就是文字记载的遗迹。记载种类分为两种：一种是_________人的记载或撰述；另一种是后人的追记或撰述。
3．实物资料：是指人类在过去的活动中遗留下来的________文字或含少量文字的残存物，它是历史研究的第一手资料。
当时
不含
4．其它资料
(1)社会学资料和________资料。
(2)社会调查资料、“________”资料等。
三、研究历史的基本方法
1．史学方法：是研究历史的方法的简称。在研究史学方法上较有成就的是唐代_________和近代_________。
民俗学
口述史
刘知幾
梁启超
2．研究历史的基本方法：从历史表述上看，有___________和类叙法；从史实分析上看，有结构分析法和_________分析法；还有历史比较研究法和多学科交叉研究的方法。
四、史书的编撰
1．定义：是指史书在内容上的分类和顺序上的编排。
长编法
阶级
2．支配：史书的编撰受史家__________ (历史观)的支配。
3．注意的问题
(1)纵的方面的阐述。
(2)横的方面的叙述。
(3)纵、横两个方面在形式上的交叉和内在联系。
历史见解
要点轻巧突破
从史料、历史与史学的概念及相互关系认识史料在历史研究中的重要性
1．研究历史离不开史料，它是人类社会在发展过程中遗留下的痕迹，它能为我们提供一去不复返的历史信息。但人类历史是极其丰富多彩、全方位、活生生的客观存在，
而流传下来的史料(即使是非常翔实的史料)与客观历史过程相比总是比较片面的、局部的、零碎的、死板的，而且不可避免地要渗进史料制作者的主观意识。史料的这种简约性和主观性便决定了史料不是历史。
2．史学是揭示历史真相，探索历史规律的科学，它必须以史料为基础。
离开了史料，史学就成了无源之水，无本之木。但史料决不等于史学，更不能代替史学。人们只能在认真地、全面地、科学地整理、分析、研究史料的基础上，才能揭示历史发展的真实过程和本质规律，只有这样才能称得上是历史学，由此可见史料在历史研究中的重要性。
实物资料在重现历史中的作用
实物资料在重现历史中的作用是弥补文字资料的不足，是重现远古历史的最重要依据，以考古资料为主的实物资料，不仅数量多、内容丰富、形式多样、分布范围广，而且由于它自身特有的属性，
使它在历史研究中具有重要的一般文字资料无法替代的作用。第一，它比文字资料更直观、可靠；第二，在断代上具有数据的精确性；第三，在史前史的研究中占支配地位；第四，能够引证、充实、纠正文字资料。
教材习题分析
【学思之窗】(教材P15)
你读了上面这段文字，对史料的作用有什么新的认识？
提示：史料是研究和认识历史的依据，是史家借以“重现”历史的基础。
第一，《资治通鉴》拥有丰富的史料，但凡宋代以前和宋朝时期司马光所能见到的历史文献资料，几乎都予以使用了。各种史料之间既可以相互印证又可以互为补充,为《通鉴》能更真切、系统的“重现”历史奠定了基础。
第二，在史料的运用上，司马光对所收集到的各种史料，都是采取“参考群书，评其同异，俾归一途”的方法，进行一一考据，务使其精确无误；同时还撰写了《资治通鉴考异》一书。这样《通鉴》因其丰富的史料使其具有很高的史料价值。第三,《通鉴》
所用文献书籍现在一些已经亡佚，多赖该书予以收录才能被后人见到、使用，从而为后人留下了宝贵的文化遗产。总之，《资治通鉴》之所以成为中国史学名著,与其丰富的史料有着密切的关系。
一、本课测评(教材P18)
1．说说史料在“重现”历史中有什么作用？
提示：(1)史料是研究和认识历史的依据，是史学家借以“重现”历史的基础。确凿丰富的史料有利于人们真切的认识历史，真切的“重现”历史的原貌。
(2)文字资料、实物资料、社会学资料、民俗学资料、社会调查资料、口述史料在历史“重现”中有着各自的地位和作用，综合运用各种史料可以更全面、系统地“重现”历史。
2．文字资料和实物资料怎样互相补充？
提示：文字资料在“重现”历史中具有内容丰富，时间维度上比较有连贯性的优点，但它无法反映前文字阶段的人类历史。实物资料虽然多为片断性的，但它却是历史的见证和历史知识的可靠来源。
第一，它既能比较真实地反映历史，又具有形象直观性，因而比文字资料更直观、可靠。第二，它在断代上具有数据的精确性。第三，是重现前文字阶段人类历史的最重要依据。第四，丰富了对文字产生以后的人类历史的认识，能够印证、充实、纠正文字资料。
3．研究历史有哪些方法？
提示：(1)史料搜集整理法；(2)历史分析法：如结构分析法和阶级分析法等；(3)历史表述法：如长编法和类叙法等；(4)当今的重要研究方法：如历史比较研究方法和多学科交叉研究的方法等。
二、学习延伸
提示：结合两题的材料和自己的知识、认识谈看法，言之成理即可。(共21张PPT)
第3课 三星堆文化和古蜀文明
学习目标概览
目标内容
1.《蜀王本纪》和《华阳国志》的记载
2.三星堆文化证实了古蜀文明
3.三星堆遗址反映的古蜀社会
4.古蜀文明考古的最新成果
理解导向
1.古蜀文化和中原文化的联系
2.三星堆考古发现的意义
3.古蜀文明是我国宝贵文化遗产
4.三星堆和金沙遗址的关系
课前自主学案
要点轻巧突破
学习目标概览
教材习题分析
第3
课
速效提能演练
课前自主学案
一、《蜀王本纪》和《华阳国志》的记载
1．代表：《_________》和《___________》。
2．内容
(1)关于古蜀地区的几代________及其事迹的传说和记载(蚕丛、柏灌、鱼凫、开明和杜宇)。
蜀王本纪
华阳国志
名王
(2)关于古蜀文化和___________相联系的传说和文字记载。
二、三星堆文化证实了古蜀文明
1．结论：与零星古史相吻合(“目纵”;“椎髻左衽”；古蜀国王传说中都和虫、鸟等动物有关；早期都城“瞿上”,在成都平原附近)。
中原文化
2．意义：三星堆文化的发现证实了_________________的存在；进一步证实了中华文明的源流是________的。
三、三星堆遗址反映的古蜀社会
1．三星堆是古蜀早期都城，已具相当规模。
2．三星堆先民的衣食住行已达到相当水平。
古蜀文明古国
多元
四、古蜀文明考古的最新成果
1．1995年，在成都附近发掘出一系列古城遗址，包括都江堰的_______古城、新津_______古城等。
2．21世纪初，又在成都近郊发现了___________，这是继三星堆后四川最为重大的考古发现。
芒城
宝墩
金沙遗址
要点轻巧突破
从古蜀王国和中原的联系看中华文明
1．历史传说：据传说黄帝之妻嫘祖原先就是古蜀之人，黄帝为其子昌意娶“蜀山氏之女”，其后代就是古蜀国王。这一传说就把四川古史和中原古史密切的联系起来了。
2．甲骨文载：蜀这一名称曾先发现于商代的甲骨文，甲骨文中有“蜀受年”,“蜀不受其年”。当周人克商时,蜀人曾经前往相助等记载.说明了从黄帝、嫘祖、昌意时期，古蜀地区同中原地区的关系。到夏商周时期，古蜀与中原的关系更密切了。
3．三星堆考古：三星堆文明证实了古蜀文明的存在，进一步证明古蜀文明是中华文明的重要一部分，中华文明的源流是多元的。
理解三星堆遗址反映的古蜀社会
1．三星堆遗址是早期蜀国的都城,是当时四川地区政治中心。
从古城遗址布局及建筑工艺看，古蜀都城已具有相当规模。3000多年前如此规模宏大的城市在全国乃至世界都是少见的。
三星堆有两个祭祀坑，三星堆出土的青铜器具绝大部分只能作为祭祀器具,表明古蜀国的原始宗教体系已比较完整。
2．三星堆先民的衣食住行已达到相当水平。从考古遗存看，古蜀先民穿着左衽的细苎麻布衣或丝衣，
有的衣服上还绣有龙、云、人面、回字的图案，衣服袖口窄小，其背面比正面长，像长着“尾巴”；他们梳着高高的锥型发髻，贵族还戴着莲花高冠。充满了特殊的文化内涵和异域色彩。
3．早期蜀国文明程度很高。从出土精美的器物和房屋布置说明当时已有发达的农业、畜牧业、手工业、建筑业。从而说明古蜀文明程度很高。
教材习题分析
一、本课测评(教材P97)
1．古蜀文明和古蜀王国有哪些文字记载和传说？
提示：主要的古书记载是《蜀王本纪》和《华阳国志》。据史籍记载，古蜀王国的人们风行“椎髻左衽”；“蜀侯蚕丛，其目纵，始称王”。
古蜀几代名王都曾为人民做了大量有益的事，蚕丛教会人民养蚕；鱼凫教给人们打渔狩猎；杜宇“教民务农”，开牧场，建园苑；开明“始立庙宇，以酒为醴”。还据传说黄帝之妻嫘祖原先就是古蜀之人，黄帝为其子昌意娶“蜀山氏之女”，其后代就是古蜀国王；在甲骨文中有“蜀受年”“蜀不受其年”，当周人克商时,蜀人曾经前往相助等记载,说明蜀地和中原的交往。
2．三星堆考古资料和古蜀传说史料怎样互相印证的？
提示：三星堆考古发现与一些零星古史相吻合：古书记载，蚕丛“其目纵”与三星堆青铜人像造型相符；古史记载，古蜀民族“椎髻左衽”，这也与大量的三星堆青铜人像造型相符；古史记载的古蜀国王蚕丛、柏灌、鱼凫和杜宇都和虫、鱼、鸟等动物有关。
而在三星堆遗址中，确也出土了若干鸟、鱼造型的器物。特别是鸟,似乎与古蜀文化鸟崇拜有关；古史记载，“蚕丛、鱼凫皆都于瞿上一地”，而“瞿上”，就是广汉的三星堆。三星堆遗址与古史记载古蜀都城在成都平原附近相吻合。
二、学习延伸(教材P97)
提示：结合自己的学习和生活实践,言之成理亦可。
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第4课 历史学有什么社会功能
学习目标概览
目标内容
1.认识历史的主要途径
2.文明延续的重要纽带
3.民族精神传承的载体
4.治国安邦的历史经验宝库
5.启迪人生的向导
理解导向
1.理解历史学重要社会功能
2.理解中华文明得以延续的重要原因
3.探究历史学在认识历史中的重要作用
4.理解为什么历史学是启迪人生的向导
课前自主学案
要点轻巧突破
学习目标概览
教材习题分析
第4课
速效提能演练
课前自主学案
一、认识历史的主要途径
1．途径：________是认识历史的主要途径。
2．作用：认识历史是为了更好地了解________，进而有助于观察未来，看清历史前途。
二、文明延续的重要纽带——中华文明延续的原因
历史学
现实
1．政治：中国历史上存在的政权,从来没有被外力所中断，保证了___________的连续性，这就从根本上保证了中华文明发展的连续性。
2．文化：_______发展的连续性。
3．思想：_______发展的连续性。
政治实体
文化
思想
4．历史学：使人们对文明的认识能够连续地传承下来，主要因为_________发展的连续性。中国的史书从_________到现在，从未中断，历史学是中华文明延续的重要纽带。
三、民族精神传承的载体
历史学
《春秋》
1．历史进程：从中华民族的历史进程来看，历史学为我们的民族和人民不断开拓历史前进的道路积累了丰富的、宝贵的__________。
2．民族关系：从中华民族的民族关系来看，历史学展现了中国逐步形成为一个统一的________国家的历史画卷。
经验
多民族
四、治国安邦的历史经验宝库
我们从丰富的历史知识中可以得出很多历史教训。从而提炼出治国安邦的经验和智慧，这是历史学的________借鉴功能。
五、启迪人生的向导
读史，有助于人们明确________的标准,选择行为的准则，确定奋斗的志向，认清历史的前途。
政治
修身
要点轻巧突破
理解中国古代文明没有中断的原因
1．政治实体的连续性。中国历史上存在的政权，从来没有被外力所中断，从根本上保证了中华文明发展的连续性。
2．文化发展的连续性
(1)文字发展的连续性，它承载着文化连续性。
(2)思想发展的连续性。儒家思想，至今仍然影响着中华民族的发展。
3．历史学发展的连续性。中国古代的正史“二十四史”等中国古代历史的史书，连续不断地记述着中华民族所走过的历程。这些连续记载的历史，使文明得以连续。
理解历史学“启迪人生的向导”功能
1．吸取智慧：历史学对个人而言，从历史中吸取智慧。怎样使一个人短暂的一生，能够或多或少地在历史上留下一点痕迹，使一生不致虚度，很重要的一点就是要借鉴历史的智慧。
2．历史给各种各样的人都提供了无穷的知识、有益的经验和教训，而现实中就没有这么丰富的来源。因为在现实中,一个人能接触到的毕竟有限，而从历史上去看，见于记载的人物、事件、经验是如此丰富多彩，应有尽有。
3．尽管现在传媒越来越发达，当代也有非常多值得学习和借鉴的事物，但是无疑，历史比现实更加丰富。如一个学习音乐的人,是否个个都能遇到贝多芬、当代的莫扎特做老师呢？最好的方法只能通过历史向这些大师学习。
教材习题分析
一、本课测评(教材P22)
1．历史学对于文明传承有什么作用？
提示：历史学是文明传承的重要纽带。每一个国家和民族都有不同的历史经历和现实处境，今天的处境是由昨天的经历造成的，要认识和把握今天的国情，必须追根溯源，
认识和了解昨天的经历,“鉴古而知今”,人类总是从历史上把握今天，进而去开拓未来。历史学就是研究人类昨天，从而使世人把握今天，放眼未来。
2．怎样学习历史人物的优秀品质？
提示：历史学不仅是知识，而且是老师,是向导。读史,有助于人们明确修身的标准,选择行为的准则，确定奋斗的目标，认清历史的前途。读史，可以了解历史人物的优秀品质，从他们的思想、行为中受到启迪和鼓舞。
二、学习延伸(教材P22)
有人说，学习历史课，对社会没有用处，你怎么看？
提示：历史学是认识历史的主要途径,是文明延续的重要纽带，是民族精神传承的载体，是治国安邦的历史经验宝库,是启迪人生的向导。(共17张PPT)
第3课 寻找人类的祖先
学习目标概览
目标内容
1.寻找人科的早期成员
2.寻找现代人之祖
理解导向
1.人猿分离是一个漫长、艰难的过程
2.理解人类起源有关理论的基本观点及其依据
课前自主学案
要点轻巧突破
学习目标概览
教材习题分析
第3课
速效提能演练
课前自主学案
一、寻找人科的早期成员
1．从猿到人的进化是一个漫长的过程，人们认识这一过程除依靠大量的_______证据外，还受到其它相关学科、社会、_______形态等因素的影响和制约。
化石
意识
2．腊玛古猿
(1)发现：1932年，__________发现于印度西瓦立克山区。
(2)确定：20世纪60年代被认为是早期_________，生存在距今1500万年前。
(3)质疑：20世纪70年代后期，研究表明人类起源于距今600万年～400万年前。
刘易斯
人科代表
(4)否定：20世纪80年代，研究发现人猿分离发生在距今约700万年前。
3．南方古猿
(1)依据：___________是人出现的标志,古人类化石的发掘。
(2)否定：属从猿到人较晚时期，不是人类最早祖先。
直立行走
二、寻找现代人之祖
1．多祖论
(1)观点：现代人的祖先有多个，分别从各自的地区发展而来，不同人种在各自发展中存在_______________。
(2)依据：古人类化石。
2．单祖论
(1)观点：最初智人起源于________，后迁徙到世界各地取代了原有土著人种。
(2)依据：分子___________的研究。
基因交流
非洲
遗传学
要点轻巧突破
理解反映腊玛古猿从猿向人过渡的趋势的推断依据
1．腊玛古猿复原的齿弓呈抛物线形，犬齿小，不突出，牙齿排列较密，无齿隙,前部牙齿向前的突出度较小。而灵长目
中非人类动物的牙齿都很大，适合咀嚼树叶和其他相对坚硬的食物，而且都长着大而突出的犬牙，以抵御敌人的侵袭。
2．犬牙和切齿之间以及犬牙和臼齿之间均有缝隙，且臼齿在切齿后面，排成平行的两排。人类的牙齿则明显与之不同,
最重要的区别在于，人的犬牙并不比其他牙齿特别突出，所有牙齿都比其他动物的牙齿小得多，而且排成连续不断的曲线形，中间没有任何空隙。
3．腊玛古猿牙齿所具有的这些特征，是因为腊玛古猿从其他猿分化出来之后,在地面上度过的时间愈来愈长，于是，巨大的犬牙逐渐退化了，而切齿却变得愈来愈锐利，以便咬碎较硬的食物。
理解“单祖论”及其科学证明
1．单祖论又称“诺亚方舟说”“伊甸园说”“出自非洲说”。单祖论假设现代人被看作是起源于一个地区，一群群现代智人由这个地区迁徙和扩散到世界的其他地方，替代了那里的现代人以前的人群。
2．目前，科学研究的成果充分支持单祖论的理论。现在世界上的一切种族，虽然各人种的肤色、发色、眼色、发形、面部特征、身材、头形等互有区别,但是这些性状的差别并不表示遗传性上的本质区别,他们都属于人类学上的同一发展阶段——新人。各人种之间可以相互通婚，都能生育健康的具有正常生育能力的后代，这就充分证明了单祖论的正确性。
教材习题分析
【学思之窗】(教材P39)
如果“韬玛”化石的时间被证实的话,将意味着什么？
提示：“韬玛”填补了人类演化早期的一个重要空白，它比以前发现的最古老的人类祖先还早300万年，填补了古人类学史上800万～400万年间古人类化石的缺环。
“韬玛”的发现地点在乍得，距离此前非洲发现古人类化石的地方如肯尼亚等存在地域跨度，这表明，非洲大陆原始人类比我们原先所认为的分布还要广，这对于最早的原始人类起源地的旧观点是一个大的挑战。
一、本课测评(教材P40)
1．将腊玛古猿从人科成员中排除出去,关键性的因素有哪些？
提示：分子人类学研究表明人类起源于500万年前而不是1500万年前；分子生物学研究证明腊玛古猿与猩猩关系密切，而不是与人类关系最近的黑猩猩关系密切；考古学的研究发现证明腊玛古猿不具人的性状。
2．关于现代人的起源问题，目前有几种观点？
提示：现代人起源主要观点有:多祖论、单祖论。
二、学习延伸(教材P40)
提示：结合自己的学习和生活实践，言之成理亦可。(共23张PPT)
第五单元 三星堆遗址——古蜀文明之谜
第1课 “一醒惊天下”的三星堆遗址
学习目标概览
目标内容
1.惊世发现
2.稀世宝物的出土
3.三星堆屋基和作坊遗址
理解导向
1.三星堆文化
2.对三星堆遗址、遗物的研究，引申出对当时当地社会各方面的确认、判断和推测
课前自主学案
要点轻巧突破
学习目标概览
教材习题分析
第1
课
速效提能演练
课前自主学案
一、惊世发现
1．三星堆文化：是指_____________三星堆发现的一种古代文化。
2．两个“祭祀坑”：发现数以千计的______器、金器、玉石器、象牙等器物.
四川广汉
青铜
3．祭祀地点：20世纪末和本世纪初,在城区遗址中心，出土了一套_______礼器。由此判断，这个遗址可能是当年三星堆先民_______天地、社稷、祖先的地方。
4．三星堆博物馆：_____________的重现,引起了中国和世界各国人士的重视.三星堆遗址已被列为________重点文物保护单位。
玉石
祭祀
三星堆文明
全国
二、稀世宝物的出土
1．类型：三星堆遗址出土的文物，按器物材料分类,大致有金、__________、玉石、_________、漆几类。
2．表现
(1)金器：金杖、金面罩和金树叶等。
(2)青铜器：①有大型青铜立人像，高达2.6米，重一百八十多公斤，是我国迄今发现最早和_______的青铜人造像.②青铜树。
青铜
陶
最大
(3)玉石陶器：玉石礼器千余件。
(4)漆器。遗址出土的漆器，以______为胎，外施土漆，雕有花纹。
(5)出土了各种_______，多达数千枚。
三、三星堆屋基和作坊遗址
1．考古学家推断
(1)三星堆遗存，大体上属于公元前_____年至前1000年的时代，反映了那里古代居民从夏、商到西周初期的历史发展过程和社会风貌。
木
海贝
2000
(2)三星堆古城高大的城墙和城外壕沟，可能是保护____________的防卫措施。
(3)青铜像、青铜树和金杖，可能是_____的象征或权力的标志。
2．城址和房屋遗址：反映了当时较高的________技术。
3．古城遗址内有密集的居民生活区。
4．三星堆出土遗物显示出当时______业和_____业达到一定水平。
5．特点：源远流长，既有鲜明的_______特色,又融汇了中原和其他区域的文明。
贵族统治
财富
建筑
手工
商
地域
要点轻巧突破
理解三星堆遗址的主要文化内涵
1．具有政治中心性质，其规模超过周围相邻的城址。
2．(1)有高度发达的青铜冶铸技术和黄金冶炼加工技术。
(2)有规模可观的玉石器加工作坊和高超的玉石器加工技术。
3．有分布范围3至4平方公里的夯土城墙遗址。
4．自然水系的合理利用与治理。
5．有较为完善的宗教礼仪祭祀制度。
这些重要内容构成了三星堆遗址的主要文化内涵。
理解陶器的分期
三星堆遗址出土了大量陶器，从新石器晚期到殷商、西周时期的都有，从以下三方面来理解陶器的分期：
1．早期陶器以夹砂褐陶为主，并有一定数量的泥质灰陶和泥质橙黄陶。时代相当于二里头至二里冈下层时期。
2．中期陶器仍以夹砂陶为主，有灰褐和黑灰两色。此外，还有少量的泥质灰陶和泥质红褐陶.时代相当于二里冈上层一、二期(郑州白家庄期)至殷墟早期(殷墟一、二期)。
3．晚期陶器以夹砂褐陶为主，泥质灰陶比例大增，还有少量的夹砂红褐陶和夹砂黑褐陶.年代相当于殷墟晚期(殷墟三、四期)至西周早期。
教材习题分析
一、本课测评(教材P89)
1．三星堆文化最重要的一次考古发现在哪一年？
提示：1986年。
2．三星堆遗址有哪些重要文物出土？在世界引起怎样的轰动？
提示：金面罩：商代中期残高11.3厘米，残宽21.5厘米，1986年于四川广汉三星堆遗址一号祭祀坑出土，用金箔在铜头像上捶拓而成，大小和造型风格与同出土的铜像相同,可能原是粘在铜头像上的。双眉、双眼及口部镂空，鼻部凸起。
青铜树：三星堆遗址出土的青铜神树，据称是“目前为止世界上最大的青铜树”.她的婀娜多姿，引起世界上许多文化人士由衷的赞叹。美国著名富豪比尔盖茨的母亲、文物学家倪密女士，曾不止一次地请求将这件稀世之宝，放在她主持的美国西雅图博物馆里作短期展览。
后来，在美国举办的《千古遗物——中国古代文物精品展》，引来成千上万的美国人前来参观，盛况空前。那一年,被美国文物专家们称之为“中国年”.
二、学习延伸(教材P89)
阅读与思考
思考：
(1)为什么文中用“湮没”“百科全书式”“令人耳目一新”“重新审视”的字眼来形容三星堆考古发现和三星堆文明？说说你的认识。
提示：古代的蜀国,地处中国西南的边陲.关于蜀的历史，除甲骨文和《尚书·牧誓》外,晚至春秋与战国之交，蜀和中原的交往才见于文献记载。
而关于蜀国春秋战国时期青铜文化的面貌，则是晚至20世纪30年代才认识的.至于夏商时期的青铜文化情况，学术界则是一无所知。三星堆夏商青铜文明的发现和确认，使人们对古蜀文明认识向前推进了1000多年，填补了古蜀文化和古蜀国历史的空白。
(2)从三星堆出土的文物，你觉得有哪些内容和先前所学过的中原夏商周文明不一样？
提示：中国商代的青铜文明的一个重要特征,就是以尊、鼎、鬲、壶、爵、角、觯等青铜礼仪用器为代表，而以动物和人像为题材的造型则较少；尤其是独立人像的青铜制品,则几乎不见.三星堆青铜文明则大量出土人像、人头像、人面具以及神树造型的青铜制品,无疑更加丰富了中国商代青铜文明的内容，填补了中国青铜文明的某些空白。
速效提能演练
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第四单元 二里头文化的探索
第1课 二里头遗址的发掘
学习目标概览
目标内容
1.寻找夏文化
2.发现二里头遗址
3.二里头遗址的发掘
理解导向
历史传说、历史文献与考古发掘在历史研究中的作用和关系
课前自主学案
要点轻巧突破
学习目标概览
教材习题分析
第1课
速效提能演练
课前自主学案
一、寻找夏文化
1．背景：历史文献中所记关于夏史的传说被_________等学者提出质疑后，随着中国_______考古学的发展，学术界开始将历史文献的传说材料与_________的实物材料相印证，对夏文化进行探究。
顾颉刚
近代
考古发掘
2．考古：_______文化；_______文化；商代遗址。
二、发现二里头遗址
1．1959年夏天，考古学家_________进行“夏墟”的考古调查。
2．徐旭生对这些所见不多的材料进行了缜密的考证，推测夏人可能主要在以下两个区域活动：第一是河南中部的_______平原及其附近地区，
仰韶
龙山
徐旭生
洛阳
尤其是颍水谷的上游登封、禹县地带；第二是山西西南部汾水下游(大约自今山西霍山以南)地带。他认为“夏氏族或部落早期活动的中心当在__________，不在山西西南部”.
3．河南偃师_________成为考古重点。
三、二里头遗址的发掘
河南中部
二里头
1．位置：二里头遗址位于河南偃师西南约九公里处，包括_______个自然村，平面像个_________。
2．发掘
(1)1959年秋，二里头遗址的科学发掘工作正式开始。
(2)二里头文化在偃师的遗址第三期出土一个大型宫殿基址。
三
半岛
3．了解：二里头遗址长宽各2公里，地下普遍堆积着四个时期的文化层；四周均发现了历史遗迹；出土文物众多：有石器、骨器、_______和陶器。
4．二里头文化：二里头文化就是_______文化，二里头文化既包含了二里头遗址的文化，又包括了二里头遗址以外具有二里头遗址文化特征的上百处遗址所反映的文化面貌。
蚌器
夏
要点轻巧突破
理解夏朝历史是“传说”还是“史实”
1．传说：目前考古界尚未发现夏代文字资料及关于夏朝历史的记载和比较完整的年代学标尺可以证实。从这个意义上说，夏朝历史仍然属于传说的范畴。
2．史实
(1)古史传说中夏商周三代一体，商周已经相继被证实,将来夏朝同样会被证实.
(2)考古发现的二里头文化中有些内容的确与传说中的夏文化很相似。
(3)商代甲骨文已经是很发达的文字，其相当长的发展过程在时间上与传说中的夏文化吻合。
(4)从社会发展的角度看，传说中的夏朝与商周有很多共同点，而夏以前的文化遗存与夏朝也有许多共同点，但与商朝则很不同，若没有一个夏朝，这中间数百年的历史空白就无法解释。据此,人们普遍相信夏朝应为“史实”，而非“传说”。
二里头遗址和二里头文化之间的联系与区别
二里头遗址位于河南偃师西南约九公里处，包括三个自然村，这个范围内人类活动的社会遗存、遗迹被称为二里头遗址的文化。与二里头文化遗址相类似的还有上百处文化遗址，
因为二里头遗址的文化层堆积十分典型，具有广泛意义，因此统称二里头文化。也就是说二里头文化既包含了二里头遗址的文化，又包括了二里头遗址以外具有二里头遗址文化特征的上百处遗址所反映的文化面貌。
教材习题分析
一、本课测评(教材P69)
1．顾颉刚等学者的研究对二里头遗址的发现有何影响？
提示：顾颉刚等学者的“疑古”，促使中国学术界开始将文献中有关夏史的传说材料与考古发掘的实物材料相印证,虽是“激将”，却无意中指出了一条探索夏史的路径。
2．著名考古学家徐旭生是如何找到二里头遗址的？
提示：徐旭生先生先全面整理古代文献中关于夏史的资料，然后确定夏朝的活动范围，再根据研究课题进行实地调查,最后推断二里头为考察重点。
二、学习延伸(教材P70)
1．提示：半坡氏族遗址、河南安阳“殷墟”、郑州商城遗址等。
2．提示：最主要是到今天都没有发现夏朝的文字，夏朝历史的可信性还有待更进一步的证实。这项目标的提出，与现在的考古成就相符合。
速效提能演练
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第2课 人类进化的历程
学习目标概览
目标内容
1.从古猿到人猿相别
2.从人猿相别到智人
3.探索人类进化的意义
理解导向
1.从森林古猿到晚期智人在体质、使用工具方面逐步进化的表现、特点
2.人类进化的集中反映是文化的进化
课前自主学案
要点轻巧突破
学习目标概览
教材习题分析
第2课
速效提能演练
课前自主学案
一、从古猿到人猿相别
1．古猿：大约在第三世纪的渐新世，从旧大陆猴类先后分化出一些具有猿类特性的__________，我们称其为古猿。
2．代表
灵长类
(1)森林古猿：①特征：构造上与黑猩猩接近，用四足行走,用_______在树上活动。②进化：森林古猿后代发生分化，一是___________的方向，二是人类的方向。
(2)南方古猿：①特征：体质和人类接近,能_________，可以使用天然工具，可能已有语言能力。②进化：从猿到人的最早类型之一。
臂行法
现代类人猿
直立行走
二、从人猿相别到智人
1．能人
(1)时间：距今180万年。
(2)进化：脑容量接近现代人一半,手骨、足骨与现代人相似。
2．直立人
(1)时间：距今170万年或150万年。
(2)代表：____________。
(3)进化：使用__________，打制较复杂的工具。
3．早期智人
(1)时间：距今25万年～4万年。
(2)代表:尼安德特人、马坝人、丁村人、长阳人。
北京猿人
天然火
(3)进化：体质形态与现代人接近，发明___________，能制造精细石器。
4．晚期智人
(1)时间：距今4万年。
(2)代表：遍布欧洲、亚洲、非洲、大洋洲。
(3)进化：体质与现代人类没有多大差别。
人工取火
三、探索人类进化的意义
1．有助于对人类来龙去脉更科学地理解。
2．有助于理解人类在___________中的位置。
3．有助于对人类的________进行积极的预测。
自然界
未来
要点轻巧突破
人类的原始进化过程中能人的进化表现
1．能人的出现是与南方古猿有亲缘关系的，进化具有连续性、传承性，在此之后的进化链较为完善。
2．能人不仅是工具的使用者，而且是工具的制造者，在东非坦桑尼亚的奥都威峡谷发现的能人化石附近还发现了石器，包括可以割破兽皮的石片，带刃的砍砸器和可以敲碎骨骼的石锤。
3．能人体质进化中，脑容量接近现代人的一半，手骨和足骨与现代人相似，手脚变化先于脑容量的增大。
4．由于对黑猩猩制造工具的观察，现在基本放弃了“人是工具制造者”的定义，人类的形成是以直立行走为标志的。
人类进化的涵义
1．人在与自然互动过程中，生存和发展能力不断提高，这主要表现在工具的使用和发明方面。
2．人的体质的变化,但这不是主要的。
3．与人的征服自然能力的增强相伴随,创造的不同时期不同的文化进步，如农耕文化、工业文化等，它是人类进化的最集中的反映。
4．三者关系是，体质变化是一种自然性,工具的创新是人类进化的重要动力和表现,文化进化是人类进化整体、质的反映。
教材习题分析
一、本课测评(教材P37)
1．人类进化经过几个重要阶段？
提示：第一阶段是从古猿到人猿相别,距今约2300万年～180万年。典型代表有森林古猿、南方古猿。第二阶段是从人猿相别到智人,距今180万年前～4万年前.人类进化经历了能人、直立人、早期智人、晚期智人四个时期。
2．探索人类进化的意义何在？
提示：人类的进化过程是征服自然能力的提高，人的体质不断增强的过程，更是人类文化进化的集中反映。探索人类的进化有助于科学理解人类的来龙去脉；有助于理解人类在自然界中的地位；有助于对人类未来积极的预测。
二、学习延伸(教材P37)
提示：结合两题的材料和自己的知识、认识谈看法，言之成理即可。(共26张PPT)
第3课 克里特文明的“重现”
学习目标概览
目标内容
1.米诺斯宫殿
2.精美的艺术品
3.活跃的对外贸易
4.充满情趣的生活
理解导向
1.宫殿的结构特征
2.米诺斯艺术及其素质和技术
3.海军与外贸的关系
4.对“鸣鸟”图、“斗牛”图的欣赏
课前自主学案
要点轻巧突破
学习目标概览
教材习题分析
第3课
速效提能演练
课前自主学案
一、富丽而神秘的宫殿
1．复杂的排水系统：米诺斯宫殿排水系统的特征——复杂先进；_______功能；便于修缮。
2．克里特城市的兴衰：克诺索斯、费斯托斯、马利亚等。
自净
3．克诺索斯城的宫殿
(1)外部：无坚固的_____和_____。
(2)内部： “米诺索斯宫殿”(迷宫)的构造。
二、精美的艺术品
1．主要的艺术品
围墙
城堡
(1)壁画：国王座椅背景、王后寝宫海豚画、浴室壁画、“斗牛图”等。
(2)刻绘：廊柱、浴盆、国王座椅、坛罐等。
(3)其他装饰品、小雕像等。
2．艺术品的特色和艺术水平：艺术素质全面；艺术水平高超；显示米诺斯文明特色；保存水平高。
三、活跃的对外贸易
1．外贸的物质基础:地中海式气候和物产。
2．外贸物品
(1)输入：金属制品等。
(2)输出：橄榄油、葡萄酒、木材、羊毛、陶器、珠宝、刀具、香水等。
3．海军与贸易和贸易港：最早的______；最早的_________；众多的海港。
4．克里特文明的影响
(1)范围：波及爱琴海地区、地中海东部、西亚、埃及等地。
(2)史实：地中海风格房屋遗址、米诺斯_______或壁画残片。
海军
殖民者
陶器
四、充满情趣的生活
1．生活轻松愉快
(1)艺术作品反映了米诺斯人对_____的热爱:《海豚》图、《鸣鸟》图、《斗牛》图等。
(2)米诺斯妇女非常爱美，精于__________。
生活
梳妆打扮
2．________地位较高
(1)传说中的女神较多。
(2)从王后的地位到“巴黎女郎”——爱美受尊重。
(3)生活中妇女参与活动较多：如________等祭祀活动。
3．结论：所有这一切都表明，米诺斯人是___________的民族，他们有自己独特的生活方式。
妇女
《斗牛》
热爱生活
要点轻巧突破
米诺斯宫殿的结构特征
米诺斯宫殿有大小宫室1500多间，楼层密接，全宫以长方形中央庭院为中心(长60米、宽30米)，庭院西面楼房
主要用于办公集会、祭祀和库存财物，东面楼房则是寝宫、客厅、学校与作坊。各层各处都有楼梯相连，尤以庭院东面的中央大楼梯最为宏伟，它有天井取光，三面构成柱廊，楼道宽阔、彩绘艳丽；其旁是双斧大厅的内外两室，以折叠门扇相隔,冬可保暖，夏可通风，显示出米诺斯建筑的灵巧。
厅旁的王后寝宫是一套典型的米诺斯豪华住房，内壁绘有海豚戏水的壁画，优美雅致，相连小间有浴室和冲水厕所，这是古代独一无二的卫生设施；王宫各处的壁画也是古代艺术的上乘之作。
米诺斯海军与外贸的关系
在克里特文明的繁荣期，米诺斯的商站和殖民点则遍及整个爱琴海地区。此外,与埃及的密切联系和友好关系，使米诺斯人的商业交往日趋频繁。为维护和扩大海外商业的发展，米诺斯人通过建立强大的海军确立了海上霸权。其意义就在于它控制了东部地中海的海运贸易网,它的势力范围形成了一个以克里特为中心，
东达罗德斯岛、西连伯罗尼撒半岛的环形带，这些地区迫切需要和最富裕的埃及等国进行交往，而克里特控制的环形带正好处于两者之间，各方海运皆受其节制,从而使它得以撷取欧、亚、非三大洲的资源。米诺斯海军保障了外贸的关系，米诺斯从外贸中获取了巨大利益。
教材习题分析
一、本课测评(教材P59)
1．米诺斯文明的兴盛主要表现在什么地方？试举例说明。
提示：克诺索斯的米诺斯王朝不仅统治了克里特岛及其附近的爱琴海地区，其对外贸易更扩展至地中海地区，米诺斯文明此时进入繁荣兴盛期。
其主要表现是：海上霸权的建立、克诺索斯城的王宫建筑群、王宫废墟中发现的大量艺术品，特别是壁画艺术及其所反映的文明高度和社会生活等。
2．怎样理解“米诺斯人是热爱生活的民族”？
提示：米诺斯人的排水系统和王后浴室的排水系统，显示了其爱清洁的特点;米诺斯人对自然景物特别是海洋生物的热爱，显示了其海洋文明的舒畅和张力;
米诺斯人注重游戏、宗教庆典理想化的特性，反映了其轻松愉快的内心世界;妇女们优雅、骄矜的仪态,爱美、爱打扮的习性，对社会活动的广泛的参与，体现了米诺斯人平等的观念和对生活的宽容与自信。
二、学习延伸(教材P59)
探究活动
从米诺斯文明中，我们看到妇女有较高的地位。请组织一个小型讨论会，谈谈各自的看法。
提示：
1．组织准备：(1)显示米诺斯妇女活动的诸多雕塑、壁画的照片；
(2)搜集米诺斯妇女活动内容的相关文字资料；(3)准备三个小组的活动分工：A.平等说；B.不平等说； C．与同时代中国(约相当于夏朝)妇女地位的比较。
2．难点角度：米诺斯文明的文字记载迄今为止没有被解读，作为学生，从什么角度、以什么方式寻找到讨论、
判断的材料至关重要，建议教师可以从以下几方面去寻找，一是从米诺斯文明的考古素材(尤其是艺术作品)中去寻找;二是从米诺斯人的社会生产、生活(包括生活活动、宗教活动等)中去寻找；三是从米诺斯人的价值观念中去寻找。
3．例如“地位平等说”：从社会生产、生活的角度分析；从米诺斯人的价值观念角度分析；从米诺斯人的宗教信仰角度分析：等等。
例如“地位不平等说”：(略)
例如“与同时代中国(约相当于夏朝)妇女地位的比较”：(略)
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第4课 三星堆文化的未解之谜
学习目标概览
目标内容
1.三星堆群像身份之谜
2.金杖和青铜树是否神权象征
3.三星堆“祭祀坑”之谜
4.大批海贝说明了什么
理解导向
了解三星堆文化遗址研究的未解之谜,探讨揭开这些历史谜团对于认识中华文明源流的意义
课前自主学案
要点轻巧突破
学习目标概览
教材习题分析
第4
课
速效提能演练
课前自主学案
一、三星堆群像身份之谜
1．三星堆群像的大量出现
(1)共出土了82尊各种青铜立人像、人___像和人______像。
(2)典型代表__________________。
头
面
青铜大立人像
2．青铜大立人像的身份之谜：至高无上的国王？神权中的_________？国王兼大巫师？
二、金杖和青铜树是否神权象征
1．金杖之谜
(1)一种外来文化？有的学者认为金杖是一种外来文化，源自________或埃及，由遥远的西亚北非传来。
巫师
西亚
(2)一种权力的象征？大部分学者认为杖是一种_______的象征。
2．青铜树之谜：____树？擎天树？“神树”,________的象征。
三、三星堆“祭祀坑”之谜
1．古代国王的_______？
2．古代蜀王的_______？
权力
图腾
权力
窖藏
墓葬
3．祭祀坑？
四、大批海贝说明了什么？
1．三星堆遗址出土了大量海产贝类和仿制的______贝，海贝和铜贝是当时的货币？
2．海贝到达三星堆祭祀坑之谜。
3．大批贝类作为货币在三星堆出现，说明早在三四千年前，这一地区已经有较为发达的__________。
铜
商业交通
要点轻巧突破
关于青铜大立人像的身份之谜
有关青铜大立人像的身份的情况，目前史学界知之甚少，只能大致推测。有人认为是至高无上的国王，也有人认为是神权中的大巫师；更多的人认为是国王兼大巫师(群巫之长)一类人物，同时也是神，
是集神、巫、王三者身份于一体的、最具权威性的领袖人物，是神权与王权最高权力的象征。作为神，他在神庙或祖庙中接受人们的顶礼膜拜、香火奉祀。作为群巫之长，他率领巫师演阵做法、弄鬼装神。作为一国之王，他在指谈国事、发布政令。其他的青铜人像、人头像或人面像，被学者们解释为一个“群巫集团”，他们也是四川三星堆文化时代各族首领和巫祝的代表形象，来到三星堆祭祀点参加祭拜。
三星堆文化来自何方
三星堆文化来自何方是学者们归纳的“七大千古之谜”中的第一谜，有三种观点:
1．蚕丛国说。目前持此说的学者较多.根据文献记载，川西平原古称蜀，远古时期就出现了国家，国王称蚕丛氏，其面目特征为“纵目”。
有的学者以此为据，认定：“纵目”即眼球向外突出，这与三星堆遗址中出土的青铜凸目面具形象吻合，因此,三星堆文化即蚕丛国所创造的。
2．鱼凫国说。根据文献记载，川西平原古代有个国家，名为蜀国，因为开国君主名叫鱼凫，
因而也被称为鱼凫氏王国。该国以广汉为都城，疆域辽阔，国势强盛。有的学者认为，文献记载的鱼凫国，正好就在三星堆文化分布的地区，因此，三星堆文化遗址应是鱼凫国的史迹遗存。
3．外来文明说。由于三星堆出土的青铜遗物和玉器独特，目前，在世界范围内寻找不到相似的文物，因而也有少数学者认为，三星堆文明是外来文明。
教材习题分析
【学思之窗】(教材P99)
结合三星堆出土的金杖，推想一下,我国古代神话中的杖和考古发现的杖,有无必然联系？
提示：有联系。无论是古代神话的杖还是考古发现的杖都说明，早在氏族公社时期,人们已经使用了杖，它是一种生活用品,也是装饰品,甚至可以作为一种权力的象征。
一、本课测评(教材P101)
1．三星堆出土文物中，有哪些与宗教信仰和神权有关？
提示：青铜神像群、金杖、青铜树、两座祭祀坑等。
2．从出土的三星堆文物中，找一找当时四川地区与中原等其他地区文化交流的痕迹，说说你的想法。
提示：三星堆海贝的出现，说明古代三星堆人与中原等其他地区文化交流的痕迹.古代四川最便于联系的地区是当时夏商王朝控制的中原地区；
其次三星堆先民通过长江水路与中原、东南沿海贸易。也许他们还和四川西南地区的云贵高原和西藏地区交往，然后通过云南大理等地到缅甸的沿海，间接和印度半岛、西亚、欧洲贸易。这样中国南部海域和太平洋、印度洋地区的海贝就传到三星堆了。
二、学习延伸(教材P101)
提示：结合自己的学习和生活实践,言之成理亦可。
速效提能演练
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第2课 历史学是什么
学习目标概览
目标内容
1.一门特殊的学问——研究和认识历史的学问
2.历史学包含哪些内容
3.历史学和历史教育
理解导向
1.理解中国历史学的悠久历史;历史学研究的对象
2.理解马克思主义的唯物史观
3.理解历史教育的社会功能
课前自主学案
要点轻巧突破
学习目标概览
教材习题分析
第2课
速效提能演练
课前自主学案
一、一门特殊的学问——研究和认识历史的学问
1．历史学
(1)含义：历史学是研究和认识_______的学问。
(2)特点：①历史学的研究对象具有__________性；②研究对象是运动的，与研究成果的___________之间的矛盾；
历史
不可重复
相对静止
③研究对象内容的广泛性与研究成果的_________之间的矛盾；④研究对象的客观性与研究者反映历史的________之间的矛盾等方面。
(3)历史：现存最早的史书是_________;西汉司马迁“成一家之言”的《史记》;
有限性
主观性
《春秋》
十六国时期后赵君主石勒设立“史学祭酒”，标志着“________”作为一门独立学问，正式列于官学。
(4)研究对象：从宏观方面划分，有__________和人类史。从世界范围来看,有地区史、国别史、_____________等.
史学
自然史
国际关系史
2．史学史
(1)含义：研究历史学发展的学科。
(2)分类：______史学史和______史学史。
二、历史学包含哪些内容
1．历史观：历史观是历史学的______,是历史学的根本问题。主要有唯心史观、唯物史观、_______史观、______史观、_______史观、马克思主义的唯物史观.
中国
西方
核心
倒退
循环
进化
2．历史资料：历史资料是研究和认识历史的________。历史资料是与历史密切关系的材料，它是人类在以往长期的社会活动过程中，遗留下来的各种痕迹。历史资料的内容一般可以分为四个方面:(1)______ 遗存。这类史料是指人类社会发展过程中尚存的各种实物。
基础
史迹
具体包括：地上和地下的遗址和遗迹。(2)传世和出土的_______。(3)历史_______。这类历史资料是指具有历史价值的文字记录。具体包括：历代史书、档案、铭刻、调查资料等。(4)______ 材料。这类历史资料是指流传于民间的传说、民歌民谣等。
文物
文献
口传
3．史学方法：史料的搜集、考订和________；对史实进行分类和比较；________分析和阶级分析；历史方法和____________的结合；_________方法;心理学方法；________方法(统计方法)。
三、历史学和历史教育
编次
结构
逻辑方法
社会学
计量
1．历史教育的含义：人们把历史学具有的教育功能称作历史教育。
2．历史教育的特点
(1)历史教育在教育程度上具有_______性。
(2)历史教育在内容上具有____________性。
多层次
超职业
要点轻巧突破
历史与历史学的关系
1．历史学是研究和认识历史的一门特殊学问，它包含科学的历史观、确凿而丰富的历史资料、史学方法以及历史编纂学等内容，它是史学家对历史的“重现”，是书写的历史。
2．客观的历史是书写的历史的基础，书写的历史是客观的历史的反映。愈是接近客观存在的历史，价值就愈高。
历史学的功能
1．一是从时间中的空间角度去研究自然、社会和人的三者运动变化关系;二是为当代人提供社会科学的理论的基础方法学知识。
2．历史学的社会功能
主要体现在社会学、人类学、政治学、经济学以及其他科学知识领域方面，其功能作用是为各种知识形态提供系统和生态运动的结构机能。
教材习题分析
一、本课测评(教材P11)
1．历史学的特点是什么？
提示：历史学是研究和认识历史的学问。它与其他学问最大的区别是以过去曾经存在过的实际而不是以现实为研究对象。
它是一门特殊的学问，主要表现在：它研究的对象具有不可重复性；它研究的对象的运动性与研究成果的相对静止性;它研究的对象所包含内容无限广泛性与研究成果所能容纳内容的有限性；它研究对象的客观性与研究者反映客观历史运动过程中的主观性。
2．历史学包含哪些内容？
提示：历史观是历史学的核心，马克思主义的唯物史观是科学的历史观，是研究历史、认识历史的指导思想；历史资料是研究和认识历史的基础；史学方法即研究历史的方法，是历史学的重要内容；历史编纂学也是历史学的一个重要内容。
二、 学习延伸(教材P11)
1．探究活动
在日常生活中，人们在历史观上有些什么不同？
提示：要求学生注意观察，在日常生活中，人们在历史观上的不同，属开放性问题。
2．阅读与思考
提示：要求学生认真阅读历史学家白寿彝谈历史教育的这段话，从“通过学习历史的最重要目的是了解现在”、“学好历史为建设祖国做出贡献”等内容来谈自己的感想和体会，并整理成文。(共24张PPT)
第2课 伊文思的惊人发现
学习目标概览
目标内容
1.良好的修养
2.发现古文明
3.幸运的发掘
4.丰硕的成果
理解导向
1.良好个人修养、深厚专业功底与“惊人发现”之间的关系
2.伊文思“惊人发现”的内涵；其出土文物的特征与伊文思对米诺斯文明研究的主要结论之间的关系
课前自主学案
要点轻巧突破
学习目标概览
教材习题分析
第2课
速效提能演练
课前自主学案
一、良好的修养
1．孩童时代
(1)1851年，伊文思出生于英国哈特福德郡的一个村庄。
(2)他的父亲约翰·伊文思是富裕的造纸商,也是英国最重要的古文物收藏者之一。家庭教育使伊文思养成对历史与考古的兴趣。
2．青年时代
在牛津大学和_______大学求学；毕业后到东欧旅游、并写了两本有关_______的书。
3．担任馆长：任职_________博物馆馆长;建设博物馆和旅行考古。
哥廷根
巴尔干
阿西莫林
二、发现古文明
1．发现线索
(1)1883年，伊文思夫妇到______旅游，考察访问了著名的迈锡尼和其他的史前遗址.
(2)拜访了___________，发现了许多环状或块状雕石制成的_______。由此发现古文明线索。
希腊
谢里曼
印章
2．追踪线索：搜集__________进行研究;认定克诺索斯城遗址所在地；购买克诺索斯城遗址所在地。
三、幸运的发掘
1．初步发掘：1900年3月23日，伊文思开始了他的考古发掘；第一天挖到建筑物的墙；第
古印章
二天发现一堵有壁画的墙和画有_______的石膏作品；第五天发现堆满_______的遗址。经过3个月的挖掘，伊文思发现，这些遗址是一个庞大建筑物的组成部分。后来，考古学家把这些建筑物称为“宫殿群”。
图案
石器
2．克诺索斯宫殿及主要文物：克诺索斯宫殿的特征；镶嵌式棋盘和_______。
四、丰硕的成果
1．继续挖掘和“重现”米诺斯宫殿。
2．出版《克诺索斯的米诺斯王宫》
壁画
(1)_______ 文明始于克里特文明。
(2)米诺斯王是第一个建立________霸权的君主；其主要依据是在出土的墙壁、柱子和印章上发现了象征着海上霸权的__________。
(3)“迷宫”功能：主要是_______。
爱琴
地中海
三叉戟
宫殿
(4)“王权”的性质：伊文思用“祭司王”来解释。
(5)米诺斯民族的特征：伊文思认为这是一个热爱自然、有文化教养、热爱和平的民族。发掘出来的大量艺术品也显示出这些特点。
要点轻巧突破
伊文思能具有良好修养的原因
1．客观上，伊文思生活在富裕而充满文化气息的家庭中，接受了一流的教育和父亲的鼓励培养。
2．主观上，伊文思自小就进行古币研究和考古发掘等活动，在名校认真求学、进行考察性质的旅行、开展学术研究并进行著述，这一切使伊文思逐步地具备了渊博的知识和较深厚的专业功底。
伊文思对米诺斯文明研究的主要结论及其依据
1．爱琴文明应开端于克里特文明。其依据是，克里特岛上考古发掘的大量实物资料证实了克里特于公元前3000年便进入了青铜时代，这早于迈锡尼文明。
2．米诺斯王是第一个建立地中海霸权的君主.其主要依据是,在出土的墙壁、柱子和印章上发现了象征着海上霸权的三叉戟。同时，无城防遗址，这从反面说明政权强大，此外，岛上还出土了一些能够说明克诺索斯君主与周围海洋间密切联系的证据。
3．“迷宫”主要是宫殿。很多出土文物证明。
4．米诺斯是集神权和王权于一身的“祭司王”。从出土文物看，宫殿遗址中出现的许多具有宗教色彩的塑像和壁画是有力的证据。
总之，伊文思对米诺斯文明研究的主要结论就是根据米诺斯王宫出土文物的特征进行推断而得出的。
教材习题分析
【学思之窗】(教材P53)
伊文思的工作态度和方式，对你有何启发？
提示：在学习和工作态度上要严谨、认真、执着；在学习和工作方式上要善于从小处、细处着手，善于进行分析、联系和比较。
本课测评(教材P53)
1．伊文思探秘成功的要素有哪些？
提示：从主观上看，首先，伊文思从小就对克里特的传说有浓厚的兴趣，工作以后继续努力寻找克里特文明的线索;其次，伊文思具有历史学和考古学等方面扎实的知识基础和杰出的
能力；再次，伊文思严谨、认真、执着的工作态度和方式。从客观上看，首先是当时谢里曼考古大发现对伊文思的影响；其次是希腊之行中谢里曼给伊文思参观了众多的文物，尤其是古印章;再次是当时英国的国际地位和伊文思的个人地位的影响.
2．列举米诺斯宫殿的考古发现和伊文思的研究成果。
提示：米诺斯宫殿的考古发现主要有：克诺索斯宫殿遗址(伊文思认为即传说中的“迷宫”所在地)；镶嵌式的棋盘；大量的壁画、浮雕、雕刻印石、花瓶、陶罐、泥板等等(包括“百合王子”浮雕)。
伊文思的研究成果主要体现在《克诺索斯的米诺斯王宫》一至四卷中，包括：把米诺斯文明的历史分为三个主要阶段,大体与埃及古王国、中王国和新王国早期相当，因而是爱琴文明的开端；米诺斯王是第一个建立地中海霸权的君主;“迷宫”的功能是宫殿；“王权”的性质是“祭司王”；米诺斯人是一个热爱自然、有文化教养、热爱和平的民族。
速效提能演练
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第4课 二里头文化中的疑难问题
学习目标概览
目标内容
1.二里头遗址是夏都还是商都
2.二里头遗址的性质
3.谁继承了二里头文化
4.夏朝有没有文字
理解导向
1.一般村落遗址与都邑遗址的区别
2.同一种事物从不同的角度观察的结论
3.人类文明的传承性
4.符号、信息、文字之间的联系
课前自主学案
要点轻巧突破
学习目标概览
教材习题分析
第4课
速效提能演练
课前自主学案
一、二里头遗址是夏都还是商都
1．都邑遗址的依据
(1)二里头遗址是经过规划的社会整体,中部为________，规模宏大，主次分明,应是都邑的政治中心。
宫殿区
(2)宫殿周围的窖穴、水井、道路、灰坑,这里应是_________的生活区。
(3)各种布局合理、分工_____的铸铜、制陶、制骨等手工业作坊。
2．疑难
(1)有的学者认为是夏都斟 。
(2)有的学者认为是商都______。
普通民众
明确
西亳
二、二里头遗址的性质
1．一至四期都是夏文化。
2．一至三期是夏文化,四期是商文化。
3．一、二期是夏文化,三、四期是商文化。
4．一期是夏文化,二期以后是商文化。
三、谁继承了二里头文化
1．依据
(1)分布地域：在许多二里头文化遗址中,发现有___________文化层叠压着二里头文化层，二者分布地域大致相同，地层上也紧密相连。
(2)碳素测定：偃师二里头文化三、四期与二里冈商文化,碳素测定年代非常接近。
二里冈
(3)陶器种类：几乎完全一样。
(4)青铜样式：有继承性。
(5)宫殿建筑：方法和___________极其类似。
(6)墓葬墓式、形制也极其类似。
2．结论：________文化继承了二里头文化。
形制结构
二里冈
四、夏朝有没有文字
1．商朝文字：_________。
2．夏朝文字：二里头________刻划符号是不是那个时代的文字？如果是,至今无人能解读。
甲骨文
陶器
要点轻巧突破
二里头遗址与夏文化存在什么样的联系
1．二里头遗址是中国学者在努力寻觅夏文化、力图证实夏朝的存在的过程中发现的，考古发掘所获取的丰富遗存和信息，为夏文化内涵的研究提供了第一手的科学资料，从而为夏文化的探索奠定了坚实的基础。
2．由于它所处的年代正是中国历史上的夏商时期，又由于地处古代文献所记载的夏王朝的中心区域，年代也大体在夏王朝的纪年范围内，使二里头遗址作为夏时期一处重要都城遗址的学术地位得到一部分学者的肯定确认。
二里头文化三期陶器刻画符号的分析
1．目前发现的二里头文化陶器刻画符号，一期2处，三期46件。
2．三期陶器刻划符号的特点：(1)部位——集中在陶器口部；(2)方法——烧好后刻上，有一次刻成，有多次刻成；(3)形状——竖道、十字、交叉、井字等。
3．结论——接近象形文字。
教材习题分析
【学思之窗】(教材P81)
引文中的观点与本页四种看法中的哪一种最为接近？
提示：引文中的观点与第四种看法最为接近。
一、本课测评(教材P83)
1．龙山晚期、二里头文化和二里冈文化的陶器，存在许多相似之处，这说明了中华文明的什么特点？
提示：源远流长，先后继承并发展。
2．学习本课，你认为二里头遗址研究中最难的问题是什么？
提示：二里头遗址研究中最难的问题是二里头遗址性质的划分，它关系到夏商的分期，关系到二里头遗址它是夏都斟 还是商都西亳，只有等更多的考古材料的出现才能解决问题。
二、学习延伸(教材P83)
提示：结合自己的学习和生活实践，言之成理亦可。
速效提能演练
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第一单元 历史和历史的“重现”
第1课 历史是什么
学习目标概览
目标内容
1.历史是什么
2.区分两种不同的历史
3.人们不能超越历史
理解导向
1.历史上的古代文明
2.历史过程的客观性与重现历史的主观性
3.历史的连续性、不可割断性
课前自主学案
要点轻巧突破
学习目标概览
教材习题分析
第1课
速效提能演练
课前自主学案
一、“历史”的含义
1．历史的内涵
(1)基本：最基本的含义是________发展过程。
(2)通常：①历史是人类社会发展的过程;②历史也主要是指人类与_________之间关系的发展过程。
事物
自然界
2．历史的外延
(1)世界上每一个国家都有各自的历史.
(2)古代________、印度、希腊、罗马等都创造出了自己的文明，在世界历史上的几大古代文明中，只有_____________是唯一没有中断过的伟大的文明发展史.
埃及
中华文明史
二、区别两种不同的历史
1．书写历史：_____________是人们对曾经发生过的事件及相关人物的言论、事迹的记录，具有原始性；____________是在历史记载的基础上，经综合、会通，按一定体例、体裁写成的历史著述，具有规范性。
历史记载
历史撰述
2．客观历史：不以人的主观意志为转移的任何事物的发展过程。
3．区别：客观历史是书写历史的_____,书写历史是客观历史的反映。
4．著作：世界上最早的一批历史撰述有中国孔子的《春秋》、司马迁的《史记》；西方希罗多德的________、塔西佗的《历史》和___________。
基础
《历史》
《编年史》
三、人们能够超越历史吗
1．结论：人们不能超越历史。
2．原因
(1)历史具有_________的特点。人处在连续不断的历史运动中，必然受到历史运动的限制。
连续性
(2)历史具有___________的特点。任何时代的人们的历史创造活动，都是以继承前人的一切成果为前提。
3．尊重历史：生活在任何时代的人都应当学会尊重历史，这从一个方面反映了人们的_______________和精神境界。
继承性
文化修养
要点轻巧突破
历史是什么
唯物辩证法认为，世界是由物质构成的,一切物质都是运动的。这个客观物质世界运动发展的过程，便是历史。历史是一种不以人的意志为转移的客观存在。
历史有广义和狭义之分。从广义上理解,历史包括自然史和人类史;从狭义上理解,历史单指人类社会的“历史”。历史是人类社会发展的过去形态，这是与人类社会活动的现实形态相对而言的。
历史的发展具有明显的特殊性的主要表现
首先,人的存在是历史的前提。只有有了人才有了人类社会，才有了人类创造历史的实践活动，才有了人类社会的历史。
其次，历史具有“一度性”。人类社会历史现象不同于自然界其他方面的现象，
任何人类社会历史现象都是一过即逝,无论使用何种方法也不能使之重现。
再次，历史具有综合性。这是因为人类社会的历史，是由人类的各种社会活动构成的，主要包括政治、经济、文化、教育、民族关系、对外关系、战争、宗教等等。
教材习题分析
一、本课测评(教材P7)
1．“历史”有哪些含义？
提示：最基本的含义，包括自然史和人类史的总和。
通常所说的含义，主要是指人类史。
2．客观的历史与撰写的历史有什么区别？
提示：撰写的历史是经过史学家的思考和编纂而呈现出来的，客观的历史是不以人的主观意志为转移的任何事物的发展过程。客观的历史是撰写的历史的基础，撰写的历史是客观的历史的反映，它愈接近客观存在的历史，价值就愈高。
二、学习延伸(教材P7)
1．探究活动
和同学们一起讨论，为什么说人们不能超越历史？
提示：两个原因：(1)历史的连续性。人处在连续不断的历史运动中，必然受到历史的限制。
(2)历史的继承性。任何时代的人们的历史创造活动，都必须继承前人的历史遗产。
2．阅读与思考
课文中列举了对“历史”的几种不同的解释,你怎样理解？
提示：课本上对于历史的解释，首先是导言中《现代汉语词典》的四种解释，其次是历史最基本的含义与通常所说含义的区别，然后是客观历史与撰述历史的区别。此处理解是一个开放性的设问，只要言之成理即可。(共20张PPT)
第3课 二里头文化与认识夏史
学习目标概览
目标内容
1.探索夏文明的主要对象
2.夏年代标尺的基础
3.考古成果与文献资料在认识夏史中的重要作用
理解导向
二里头文化的探索使夏史研究取得了实质性的进展
课前自主学案
要点轻巧突破
学习目标概览
教材习题分析
第3课
速效提能演练
课前自主学案
一、探索夏文明的主要对象
1．学者们在分析、研究二里头文化遗址的基础上，对二里头文化______展开的研究、讨论，使探索夏文化的目标已经明确：_____________成为了探索夏文明的对象。
性质
二里头文化
2．考古发掘的材料证明，二里头文化被压在_________文化的下面，河南龙山文化又被压在二里头文化的下面。
3．二里头遗址一期与河南龙山文化______具有清晰的渊源关系。
4．将二里头遗址作为探索夏文明的主要对象，取得__________，他们不断开拓思路,为夏文化的探索开辟了新的途径。
二里冈商
中晚期
丰硕成果
二、夏朝年代标尺的基础
1．根据文献记载：夏王朝的政治中心和存在年代，与河南____________、二里头文化的分布区域、存在年代基本符合。尤其二里头遗址，因其_______清晰，______丰富，在夏文化的探索过程中，奠定了__________的基础。
龙山文化
地层
遗存
年代标尺
2．新砦期的确立，将二里头文化和___________连接起来，同时也表明二者一脉相承。
三、考古成果与文献资料在认识夏史中的重要作用
1．方法、成果
(1)20世纪30年代以来，从夏文化的提出、探索、发现始终以_________中有关夏代的传说材料为线索，以考古材料为依据。
龙山文化
文献
(2)确定时间公元前___世纪至前16世纪。
(3)夏朝的中心——河、洛地区。
2．文献资料与___________的对比研究,相互印证，是探索夏史和重新认识夏史的一种科学方法。
21
考古材料
要点轻巧突破
理解古今测年方法的变化和发展
1．古代：年代学的研究工作，所使用的材料都是古书，这可以说是中国古代年代学研究的第一阶段。
2．晚清以来：金石之学特别繁荣发达。有些学者开始根据青铜器的铭文，就是金文，来研
究古代的历日，特别是到了1899年甲骨文被发现，提供了新的材料来源。这可以说是年代学研究的第二个大阶段。
3．20世纪以来：中国的考古学，特别是夏商周这段时期的考古学取得的成果,为研究夏商周年代学,积累了大量的材料。同时，我们国家的许多学科都有比较好的发展，包括天文历算、测年技术等。科技的进步，为考古研究提供了强有力的武器。
研究夏文化的启示
1．从方法看：文献资料与考古材料的对比研究，相互印证，是探索夏史和重新认识夏史的一种科学方法。
2．从成果看：采用自然科学与人文社会科学相结合的办法，是可以解决一些过去由单一学科或单纯由人文社会科学无法解决的课题。
它为中国人文社会科学的发展开拓了一条新路。它对中国考古学、历史学、古文字学、天文年代学等学科的发展将产生巨大而深远的影响。
3．从意义看：为在21世纪里开展大规模的自然科学与人文社会科学相结合的研究积累了一些经验。
教材习题分析
一、本课测评(教材P79)
二里头遗址的发现、发掘与研究，给我们什么启示？
提示：证实了夏史的真实可信；丰富了夏文化内涵的研究；提供了第一手的科学资料；确定了中国五千年的文明信史;弘扬中华文明。
二、学习延伸(教材P79)
1．通过本课的学习，你如何看待我国古代文献中关于夏朝历史的记载和传说？
提示：没有文字的考古材料，遗址、墓葬、建筑、服饰、器物，也可以拿来印证古书。而本来属于自然科学的14C测年技术的诞生和不断改进，使深埋地下的骨头和木屑都能出来“说
话”，告知它们入土时相对准确的年代。这些新方法和新技术的诞生和发展，使夏“走出疑古时代”。并证明我国古代文献中关于夏朝历史的记载和传说绝大部分是真实可信的。
2．有的学者曾断言,今后不可能有新的考古学文化穿插在河南龙山文化晚期、二里头文化和二里冈文化之间。可是,2000年公布的夏商周断代工程阶段性成果,充分肯定了1999年再次发掘的河南新密市新砦遗址，在夏文化发展链中，具有补空白的作用。你如何看待这个问题？
提示：人文科学的发展需要依赖科学研究的新成果；在科学研究中要有大胆质疑的精神；人的认识是不断发展的。
速效提能演练
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第2课 二里头遗址的文化遗存
学习目标概览
目标内容
1.丰富的文化遗存
2.宏伟的宫殿
3.形制多变、种类繁多的陶器
理解导向
1.工具用具制造水平反映当时生产力水平
2.宫殿是王者居住地，社会政治中心
3.陶器变化反映生活水平变化
课前自主学案
要点轻巧突破
学习目标概览
教材习题分析
第2课
速效提能演练
课前自主学案
一、丰富的文化遗存
1．概述：二里头遗址延续时间长，范围大,文化层堆积厚,______关系清楚。
2．遗迹
(1)指灰坑、铲迹、房址、窑址、灶址。
地层
(2)______ 文化层阶段堆积较厚，内涵丰富。
(3)一号、_____号宫殿基址考古意义最大。
3．遗物：二里头遗址出土遗物有青铜器、玉器、陶器、石器、骨角器和蚌器等。
4．墓葬：在二里头遗址发掘出一批墓葬，皆为______形土坑墓。以_____最具代表性。
三期
二
长方
三期
二、宏伟的宫殿
1．命名：在二里头_______文化层里,分布着数十座夯土基址，其中最大的两座已经被发掘，即__________家命名的第一号宫殿基址和第二号宫殿基址。
2．一号宫殿遗址：是我国迄今发现的时间______、规模最大、保存较好的宫殿建设基址。
3．二号宫殿遗址：发现多节______连接而成的地下排水设施。
三期
考古学
最早
陶管
三、形制多变、种类繁多的陶器
1．质料：灰陶、_________、夹砂陶所占比例较前增大。
2．形制：二里头文化各期的陶器也存在变化。
3．纹饰：除素面和磨光外，还有刻划、拍打和压印的各种________。
泥质陶
纹饰
要点轻巧突破
对“二里头宫殿”的认识
1．宫殿的功能：“宫”“殿”二字连用，就是现在一般理解的帝王宫室。在河南偃师二里头，发现的有可能属于晚夏的宫殿遗址、殿堂。是合集会、祭祀与居住三项功能为一体的。
殿堂前部开敞，称“堂”，面积最大,是处理政务、接见群臣和祭祀的场所；后部和左右隔为许多小房间，作居室，称“室”。
2．宫殿的布局：二里头宫殿首次使用了院落式的群体布局方式。庭院内是一座长方形殿堂，院落以横向的延伸来补偿木结构不易造成的高，以室外空间的
大和多变以及室内外空间之间的丰富关系，来补偿木结构建筑单体内部空间的较为仄狭和形体变化的不足，从而有利于创造出宫殿建筑所要求的壮丽气势和谨严肃穆的氛围。
理解陶器出现的意义
1．生活陶器：使人的饮食习惯发生巨变，人们在进入新石器时期过起定居生活。使人类从生饮、生食和吃烧烤食物中解放出来，从而吃上既卫生又易消化的烧煮食物，使人类的饮食习惯获得重要突破。
2．建筑陶器：为人类居住条件的改善作出过重大贡献。陶水管：例如河南偃师二里头遗址，有很多陶水管出土。陶瓦：在大型宫殿建筑顶部使用的有版瓦、筒瓦、瓦当和瓦钉等。
教材习题分析
【学思之窗】(教材P74)
你同意哪种推论？
提示：对生的留念，死后仍然享用生前华丽的宫殿。
一、本课测评(教材P75)
1．二里头的文化遗存主要有哪些？
提示：遗存的内容是指遗迹、遗物、墓葬。
2．二里头文化的陶器有何特点？
提示：生活陶器、建筑陶器、泥质夹砂灰陶、卷沿侈口三足饰纹。
二、学习延伸(教材P75)
提示：结合自己的学习和生活实践,言之成理亦可。
速效提能演练
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第4课 人类起源在何方
学习目标概览
目标内容
1.曾经流行的假说
2.现代流行的假说
理解导向
各种假说产生的依据
课前自主学案
要点轻巧突破
学习目标概览
教材习题分析
第4课
速效提能演练
课前自主学案
一、曾经流行的假说
1．陆上说
(1)非洲：非洲是人类摇篮的说法，最早由________提出,缺乏证据遭到质疑。
(2)美洲：假设太多难以置信。
(3)欧洲：亚非更早古人类化石的出土动摇其地位。
达尔文
(4)亚洲：以化石为依据，较长时期占主导地位。
2．海上说：1960年，英国人类学家_______提出，认为人类起源于海猿,缺乏证据仅为假说。
3．海陆________说：综合陆上说和海上说，认为人类有两个祖先，缺乏证据仅为假说。
二、现代流行的假说
哈代
双祖先
1．非洲说
(1)1992年以后，在非洲发现了距今超过_______万年的、能直立行走的早期人类化石。
(2)人类最早起源于非洲说占据了目前人类起源说的主导地位。
2．多地区起源说
400
(1)合理性：现代人多地区起源说能比较圆满地阐释不同地区的人种差异，以及与当地发现的化石资料的相关联系。
(2)缺陷：不能证明这些不同时期的连续性化石之间的直接______关系。
遗传
3．单一地区起源说：现代人单一地区起源说认为，世界各地的现代人类起源于______的某些地区，并由此向世界各地扩散，取代了当地的______人及早期智人，而演化成现代人类。
非洲
直立
4．争论：近年来，现代人多地区和单一地区起源说均未在______生物学、考古学、年代测定学、古环境、古动物等学科中寻找到令学术界广泛认同的支持自己理论的证据，这场争论还将长期继续下去。
分子
要点轻巧突破
认识“曾经流行的陆上假说”及其依据
1．非洲说：非洲是人类摇篮的说法,开始的证据都主要来源于比较解剖学和胚胎学，都是间接的证据，后来出现了越来越多的“化石”证据。
2．南亚说
(1)1863年德国学者海克尔在《自然创造史》一书中，提出人类起源于亚洲南部,他的理由是亚洲的长臂猿和猩猩与非洲的猿类相比，更接近于人类。
(2)爪哇直立猿人的发现。
3．美洲说：证据主要是假设。
4．欧洲：主要依据是这一时期在欧洲发现的大量古人类化石，当时发现的最早的古猿化石也在欧洲。
5．亚洲：北京猿人的发现、发掘过程是亚洲起源说的一个重要依据。
海猿说的提出及其合理性
1．海猿说的提出主要针对了陆地说所无法解决的缺环问题，在400万年～800万年前这段从猿到人的非常重要的时期,却没有发现任何化石，在这种情况下,海猿说应运而生。
2．通过比较人与海洋生物的生理特征,分析这一假说：第一，它能解释人类所具有的不同于其他灵长类动物的外表特征。如人类皮肤光滑裸露，体毛消失，富有皮下脂肪，而现在生活在地球上的人类近亲——灵长类，都是全身披着长毛的动物。
第二，它能说明人类与海洋生物在生理习性上的诸多相似的地方。如人类分泌的泪液排出盐份，靠出汗调节体温等,第三，从人类的行为看,人类是游泳能手,初生的婴儿具有很好的游泳能力，这些可能是人类的祖先曾经生活在海洋中而留下的一种返祖现象。
教材习题分析
【学思之窗】(教材44)
关于现代人的发源地的争论问题，你怎样认识？
提示：关于现代人发源地的两种假说各有其合理之处，也各有其难以自圆其说的地方，一味坚持某种假说并不可取,相互学习借鉴，才是解决问题的方法。也可就某一假说谈自己的认识，试举例如下：
现代人的起源应该是一个多样化的过程。世界各地区古环境各有不同，自然选择和人群迁徙在各个人群中产生的后果差异很大，不可能符合同一个简单的模式。如东亚的现代人起源，是中国古人类连续进化附带杂交总过程的一部分。西亚和欧洲的证据显示，
欧洲的尼安德特人可能由于大冰期而基本绝灭，被从西亚来的古人类所取代，其现代人的起源模式更可能是取代为主，连续和杂交为辅。非洲则可能是连续为主，杂交为辅。而东南亚与澳洲可能另有自己的特色。因此,多地区起源说中的“多”字,恰恰反映了地球上各种事物、包括现代人起源过程在内的多样性。
一、 本课测评(教材P45)
1．关于人类最早发源地的假说有几种？它们的依据各是什么？
提示：人类最早发源地的假说有陆上说、海上说和海陆双祖先说，其中陆上说包括非洲说、美洲说、欧洲说、亚洲说.陆上说依据古人类学的古人类化石的发掘情况.海上说依据地理学中古代非洲气候变化的情况和生物学的研究情况。海陆双祖先说综合了陆上说和海上说。
2．关于现代人类发源地的假说有几种？它们的依据各是什么？
提示：现代人类发源地的假说主要有两种:多地区起源说和单一地区起源说。多地区起源说以古人类化石的发掘情况为依据，单一地区起源说则得到了分子生物学等学科的支持。
二、学习延伸(教材P45)
提示：结合自己的学习和生活实践，言之成理亦可。(共25张PPT)
第二单元 人类起源之谜
第1课 人从哪里来
学习目标概览
目标内容
1.人类起源的种种传说
2.人类起源的科学探索
理解导向
1.理解世界各地关于人类起源的相似性
2.理解科学家在探究人类起源问题上研究成果的发展性和与神学束缚作斗争的艰巨性
课前自主学案
要点轻巧突破
学习目标概览
教材习题分析
第1课
速效提能演练
课前自主学案
一、人类起源的种种传说
1．民间传说——世界各地多样的人类起源说
泥土 动物 植物 其他
上帝造人 中国商朝以______为祖 中国苗族以______为祖 北美阿兹特克人认为人类是从______中钻出来的
中国“______
______” 中国古代少数民族羌人和姜姓人以___为祖 中国红河及哀牢山彝族人以______为祖 大洋洲柯迪亚克人认为人类是海面的大泡囊孕育的
玄鸟
枫树
地洞
女娲
造人
羊
葫芦
泥土 动物 植物 其他
南非布须曼人以蛇为祖
非洲柏柏尔人以______为祖
澳大利亚维多利亚人认为人是橡树的枝与瘤节变成的
鹤
2.理论范畴：神创论
(1)范畴：无论是上帝造人、女娲造人还是其它神话、传说，从_______学的角度看，都属于神创论的范畴。
(2)分类：神创论即由______创造世界万物的论点，如世界各种生物若是由神一次造好就是一次创造论，若是分多次创造的就是________创造论。
生物
神
连续
(3)地位：19世纪中叶以前，神创论一直占据着生物学的主导地位。
二、人类起源的科学探索
1．近代以来：随着科学特别是________的进步，人们开始摆脱神创论的束缚，逐渐认识到人与动物的亲缘关系。
解剖学
2．18世纪
(1)瑞典生物学家林耐的“__________”说。
(2)法国博物学家布丰的“__________”说。
(3)法国博物学家拉马克的“_________”说。
3．19世纪
人猿同类
人猿同源
由猿变人
(1)在人类起源问题上，英国学者达尔文作出了不朽的贡献。1859年，达尔文出版了____________，根据动植物演变的大量资料,揭示了生物进化的规律。1871年，他又出版了《人类起源与性的选择》,首次指出人类由_____进化而来。
《物种起源》
古猿
(2)赫胥黎的“____________”说。
(3)恩格斯在1876年发表了《劳动在从猿到人转变过程中的作用》一文，提出“___________________”理论。
人源同祖
劳动创造人本身
要点轻巧突破
认识世界各地多样的人类起源说及启示
1．人类起源说：“上帝造人”和“女娲造人”，还有美拉尼西亚人、新西兰神话说人是天神滴奇 (TIKI) 用红土和自己的血制成；希腊神话说神从地球内部取出土与火,派普罗米修斯和埃皮米修斯兄弟二神,
分别创造动物与人类，并赋予人类种种个性和智慧。北美洲西部的迈都族印第安人认为当初“大地开创者”创造树木鸟兽之后，说“我要造人了”便取些暗红色泥土搀水，做成一男一女等。
2．启示:“泥土造人”的说法最为流传,人类关于生命起源的神话传说，各民族都相当丰富，其中有些说法颇为相似，当然不同的也不少。这体现了不同地区人们生活的多样性,也反映了人们想象的异常丰富,闪烁着人类智慧的灵光。
科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源
1．主要原因：生产力水平低下，人们受宗教神学的影响。经过文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的洗礼，基督教神学遭到重创，面向现实世界，重视实践、崇尚理性的追求蔚然成风；资产阶级革命的推动，
科学技术的进步，人类的思想文化更加丰富与深刻，这些都为科学解释人类起源问题奠定了思想文化基础。工业革命的进行使资本主义经济得到迅速发展，为科学解释人类起源问题提供了物质基础；19世纪前期细胞学说的建立和发展为进化论的建立奠定了理论基础，也为科学解释人类起源问题奠定了理论基础。
2．其它原因
(1)人们对自然的认识有限。
(2)神学、宗教、传说对人们思想的束缚。
(3)近代科学的认识和方法还未出现。
教材习题分析
【学思之窗】(教材P33)
20世纪80年代初，有人提出：促使古猿向人转变的根本原因，应当从生物进化的自然规律中寻找，劳动并非自然因素。也有些人认为：应当从人的生物起源和人的文化起源两个角度分析人类起源，因为人类起源并不是一个纯生物学问题，还是一个社会学问题。你怎样看待这些观点？
提示：在由猿到人的进化过程中，由于人类能够从事制造劳动工具的劳动，这种决定性的因素已经不再是生物学的因素，而是社会的因素。由于这个原因，自然界的发展实现了巨大的飞跃，超出了自然界本身的范围，进入人类的社会及其历史的领域。
一、本课测评(教材P33)
1．达尔文学说遭受传统势力攻击的主要原因是什么？
提示：因为达尔文以自然界的进化规律代替了“神创论”，并直接涉及人类自身的由来及历史，使宗教的基本信念发生了动摇，导致科学与宗教间的更深刻冲突。它沉重地打击了神权统治的根基，所以遭受传统势力攻击。
2．劳动创造人本身学说的主要内容有哪些？
提示：恩格斯认为，古代的类人猿，最初成群地生活在热带和亚热带的森林中，后来一部分古猿下到地面寻找食物，逐渐学会用后肢直立行走，前肢因而得到解放。前肢解放出来后，古猿通过使用天然石块、木棒，采集植物，捕捉小动物等劳动，发展到能够制造工具。脚的直立和手的进化，引起身体结构上的一系列变化。古猿经过漫长岁月的发展，
终于出现了人类的各种特征。人类起源和发展经历了“攀树的猿群”“正在形成的人”和“完全形成的人”三个阶段。攀树的猿群是指生活在树上的古猿，正在形成的人是指从猿到人过渡期间的生物，而完全形成的人是指已经能够制造工具的人。
二、学习延伸(教材P33)
提示：结合材料和自己的认识及看法进行探究，言之成理即可。(共23张PPT)
第2课 三星堆文化的丰富内涵
学习目标概览
目标内容
1.人类青铜文明史上的华丽篇章
2.丰富多彩的社会风貌
3.贵贱贫富分化的现象
4.高超的手工工艺
理解导向
1.从规模看，三星堆文化可与四大文明古国古城址地位并列
2.三星堆进入阶级社会
3.三星堆手工工艺的高超
课前自主学案
要点轻巧突破
学习目标概览
教材习题分析
第2
课
速效提能演练
课前自主学案
一、人类青铜文明史上的华丽篇章
1．古城址规模：可以与四大文明古国古城址地位并列。
2．青铜工艺：与西亚、欧洲一些古代青铜雕塑艺术并驾齐驱。
二、丰富多彩的社会风貌
1．社会风貌
(1)居民点已经相当密集，房屋和______建筑具有一定水平。
(2)服装多样，并有不同的饰件。
(3)既有农业耕作，又有高超的手工作坊,同时从事________、畜养动物。
城墙
狩猎
(4)饮酒活动也已普及。
(5)每年有大型的______和娱乐活动，歌舞有乐器伴奏等。
2．城墙遗址带有明显的古城特点。考古学家在遗址东、南、西三面发现城墙。
3．物质生活和__________丰富多彩。
4．__________生产发达。
祭祀
服饰文化
农牧业
三、贵贱贫富分化的现象
房屋遗址、服饰装扮的不同，说明三星堆时期，贫富贵贱分化、社会权力和等级出现。
四、高超的手工工艺
1．青铜器制造技术高超。
2．玉石器加工技术高超。
3．________工艺发达。我国是全世界最早使用漆和漆器的国家。
4．_________昌盛。三星堆的窑炉平面为心形，浅床斜坡，有利于提高________。
堆漆
制陶业
炉温
要点轻巧突破
理解三星堆城市遗址的地位
1．三星堆城市遗址与中原地区商王朝郑州商城相比，三星堆古城距今4000～3000年，比郑州商城早400年；从规模上看，三星堆古城面积为2.6平方公里,只比郑州商城小0.4平方公里，基本相当。
传统认为中华民族的文明发源于黄河流域，三星堆文明作为长江上游地区中华古代文明的杰出代表，是中华文明的起源地之一。可以与黄河流域的商文明相媲美。
2．将三星堆城市遗址与世界古城相比,三星堆文明的出现略晚一些，但其面积大于两河流域的乌尔古城和印度摩亨佐·达罗古城，只逊色于埃及希拉康波利斯古城,可以与四大文明古国古城地位并列。
理解三星堆文化展现了我国青铜时代的辉煌成就
1．与商代比：中国商代的青铜文明的一个重要特征,就是以尊、鼎、鬲、壶、爵等青铜礼仪用器为代表,这些器物造型庄重、纹饰繁缛，具有威严、神秘之感，而以动物和人像为题材的造型则较少；尤其是独立人像的青铜制品，则几乎不见。
三星堆青铜文明大量出土人像、人头像、人面具以及神树造型的青铜制品,无疑更加丰富了中国青铜文明的内容,填补了中国青铜文明的某些空白，纠正了中国上古没有青铜雕塑的偏见。
2．与西亚、欧洲比：考古资料显示的西亚叙利亚、
巴勒斯坦、古代地中海、古希腊、意大利等地区古代青铜雕塑艺术的突出成就出现的时间大致在公元前2000到500年,而三星堆通高2.6米，重180多公斤青铜立人像，铸于公元前1000多年以前。故三星堆的青铜作品完全可以与西亚、欧洲一些古代青铜雕塑在艺术史上并驾齐驱.
教材习题分析
【学思之窗】(教材P90)
根据上面的古城址对比表，你有哪些联想？对世界四大文明古国的说法，有什么新的体会？
提示：三星堆文明不仅能和中原商朝时期古文明遗址媲美，而且可以和四大文明古国古城址地位并列。
三星堆文明作为长江上游地区中华古代文明的杰出代表，雄辩地证明了中华文明的起源是多元一体的。它和黄河流域的商朝文明一样，在人类发展史上写下了光辉的一页。
一、本课测评(教材P93)
1．三星堆文物和遗址展现了四川古代怎样的社会风貌？
提示：居民点已经相当密集，房屋和城墙建筑具有一定水平；服装多样，戴有形色不同的饰件；既有农业耕作，又有高超的手工作坊，同时从事狩猎、畜养动物；饮酒活动也已普及；每年有大型的祭祀和娱乐活动，歌舞有乐器伴奏等。
2．列举三星堆文化高超的手工工艺成果。
提示：青铜器制造的成就：三星堆先民的青铜铸造法已经十分先进，铸造过程分为陶范——烧制定型——合范——熔化铜液——浇铸——修整加工等六大工序，外范上雕刻精美花纹图案。整体铸造时又有浑铸法与分铸法再铆、焊两种方法。三星堆青铜器除本身用铜锡铅合金外，还用微量磷来提高青铜器物的强度、硬度、弹性，质量更高。
玉石器加工技术高超，工序有玉石料的精选、切割、琢制、钻孔、雕刻、研磨拋光等许多道，玉石器的镂刻、线刻工艺，娴熟灵活，细腻美观。
堆漆工艺发达，有镂刻雕花的漆木器，是我国最早出现髹漆工艺的地区。
制陶业昌盛，窑炉平面为心形，浅床斜坡,有利于提高炉温。
二、学习延伸(教材P93)
阅读与思考
根据你所了解的三星堆文明，结合上面这段话，谈谈你自己的感想。
提示：中国是四大文明古国之一，在黄河流域的夏商周文明一直被公认为是中华文明的发源地。
作为长江上游地区中华古代文明的杰出代表，三星堆文明不仅能和中原商朝时期古文明遗址媲美，而且可以和四大文明古国古城址地位并列，这正如考古学家苏秉琦所说：“中华大地文明火花，真如满天星斗，星星之火已成燎原之势。”
速效提能演练
本部分内容讲解结束
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