22. 狐假虎威 教案

22. 狐假虎威
一．教学目标
1.认识“假、威”等生字,读准多音字“转、闷”，会写“食、神”等字。
2.分角色演一演故事片段，并试着把“神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望”等词语的意思表现出来。
3.理解成语“狐假虎威”的意思。
二．教学重难点
1.理解“狐假虎威”的意思。
2.分角色演故事，体会“神气活现、摇头摆尾、大摇大摆、半信半疑、东张西望”等词意思。三.教学过程
（一）猜谜导入,板书课题
师:同学们,你们喜欢猜谜语吗 老师有两个谜语大家来猜猜好不好 (做动作说谜语)
1,尖尖的长嘴,细细的小腿,拖一条大尾,疑神又疑鬼。(打一动物)
2.身穿花皮袄,山上到处跑,人称百兽王,凶猛脾气爆。(打一动物)
师:大家猜的真准呀!这一天啊,狐狸和老虎遇到了一起,它们之间会发生怎样有趣的故事呢 下面让就我们一起走进课文《狐假虎威》去一探究竟吧!
师:首先伸出你的小手跟老师一起板书课题(板书: 21狐假虎威)
师:齐读课题
（二）初读课文,识记生字词
师:俗话说:书读百遍其义自见,下面请同学们大声朗读课文,读不准的字可以借助拼音多读几遍。
师:最美不过读书声呀!看大家读的都差不多了,那大家在读的过程中有没有不认识的字呢 看大家自信满满的样子,那老师就来考考大家,大家看这些字你会读吗 (出示带拼音生字)自由读一指名读一小老师领读一齐读师:读完了这些字,你有什么发现吗
预设:标红的字是多音字, “转”还读zhuan “闷”还读men
师:那你能用zhuan和men来分别组个词吗
师:老师把拼音去掉你还认识它们吗 (出示不带拼音的生字)开小火车读一齐读
师:同学们我们不光要能读好生字,还需要我们把生字写好,大家快看看,要想写好这个“神”字,应该注意什么呢
师:同学们观察的可真仔细,下面请你和老师一起将“神”这个字送回到田字格里,老师书写,你书空。
师:看清楚了吗 请你将“神”字送回到课本的田字格中,描红一遍,写一遍,写字时调整好你的坐姿和握笔姿势。
师:看来生字难不倒大家了,那大家看这些词你会读吗 (指名读)
师:读了这些词,你有什么发现吗 (第一行是描写狐狸的词,第二行是描写老虎的词)指名读一男女生赛读一齐读
（三）再读课文、整体感知
师:那同学们狐狸和老虎遇到一起,它们会在茂密的大森林里发生什么有趣的故事呢 请同学们默读课文,边读边思考:课文讲了一个什么故事
师:有的同学已经用正确的坐姿告诉老师已经读完了。那课文讲了一个什么故事呢,你能试着把这些空填完整吗
预设: 课文讲述了在茂密的森林里,有一只(老虎)在寻找食物,它捉到了一只(狐狸)。狡猾的狐狸想办法(骗过)老虎,不仅使自己逃脱危险,还借着老虎的(威风)吓跑其他动物的故事。
（四）深入研读
过渡：我们了解了文章大意，学起课文来就容易多了。
师:谁来读读第一段(指名读)从第一段你能看出狐狸的处境怎么样吗 (很危险,随时被老虎吃掉)你是从哪里看出来的呀 (窜、扑、逮)
师：同学们狐狸从老虎身边审过,由此可见狐狸的速度 (很快)当狐狸从老虎边窜过时,老虎怎么样 说明老虎很凶猛很厉害。
师:那大家想想,狐狸会甘愿做老虎的盘中餐吗 (不会)那这只狐狸为了逃出虎口它想了什么办法来骗过老虎的呢 接下来请同学们自由读2-6自然段,用“一一”画出描写狐狸的句子,想想狐狸是怎样骗老虎的。
师:不动笔墨不读书,有的同学已经拿起铅笔在书上用横线做标注了。
师:谁来分享你找到的描写狐狸的句子呢 (指名答)师:看来同学们都是找的第2、4、6自然段,那我们就一个个来看。（出示2段)
师:那谁能说说你为什么找这句话呢 你是从哪里看出狐狸在骗老虎了
预设:狐狸眼珠子骨碌碌一转说明它在想办法,那你能模仿一下吗 (你模仿的还真是有模有样的)
师: 1.那谁能试着读好这句话呢 你声音这样小,老虎会被你骗到吗
2.谁再来试试 这位同学和上一位同学相比,它们读的有什么不同呀 (声音大)所以同学们,这位同学它是怎么问的老虎呀 扯着嗓子,那扯着嗓子其实是扯的什么呀 (声音)
3.谁能读的更好 师:同学们狐狸为什么说“你敢吃我”而不说“你别吃我” (为了虚张声势吓住老虎)
4.那让我们一起通过朗读感受一下狐狸的虚张声势。
师:那老虎听了狐狸的话有什么反应呀 (出示3段)
师:老虎为什么会一愣呀 从老虎的话里可以看出老虎感到怎么样呀 (很怪很纳闷）过渡:哎,不对啊,本虎可是森林之王呀,你区区一只小狐狸,我为什么不能吃掉你!
师:那这只狡猾的狐狸为了让老虎相信自己说的话,它又说了什么来骗老虎呢 (出示4段）
师:同学们这次狐狸是怎样骗老虎的呀 (说自己是老天爷派来做百兽首领)你知道老天爷是谁吗 老天爷可是天地间最大的神呀!同学们,狐狸说己是老天爷派来做你们百兽的首领的,那百兽里面包不包括狐狸呀 (不包括)那老虎在“百兽”里吗 (在)所以那老虎是在狐狸的管理下的对吗
师：此可见这是一只怎样的狐狸呀 (狡猾)那我们是不是应该读出狐狸狡猾的样子才能骗到老虎呀？
师:谁想来试试2-3人(真是一只狡猾的狐狸呀)
师:同学们狐狸的谎言奏效了吗 老虎被蒙住了,松开了爪子。
师:那这时狐狸为什么不逃跑呢 (一跑谎言就会被识破,被吃掉)师:那狐狸为了让老虎彻底相信自己,只能怎么样呀 继续骗老虎,那它是么说的呢 (出示6段)
师:俗话说: “耳听为虚,眼见为实”,于是狐狸带老虎朝森林深处走去,来到了百兽面前。那狐狸和老虎分别是怎么表现的呢 请同学们继续读7-8然段。
师:狐狸和老虎是怎样表现的呀 (出示第7段)
师: “神气活现”是什么意思呀 不急,我们来看看课本上的插图,图中的狐狸是什么样子呀 图中的狐狸头抬的高高的,眼珠子骨碌碌的转着,很神气很得意的样子,走起路来摇头摆尾,怎么样是摇头摆尾呀。
师:谁能来模仿一下这只狐狸呀 (指名表演)多么神气的一只狐狸呀!
师:我们再来看狐狸身后的大老虎,它是什么样子呀 (嘴巴张的大大的,眼睛也大大的,说明它感到很疑惑很好奇)是半信半疑的样子,那半信半疑,信是相信,疑是怀疑、疑惑。所以半信半疑是有点相信又有点疑惑。东张西望,张和望都是看的意思,那东张西望的意思是东看看,西看看。
师:谁能试着来模仿一下老虎呀 (这真是一只摸不着头脑的老虎呀)
师:下面我们师生合作来演一演这段好不好 (请两位同学,老师当旁白)师:他们表演的怎么样啊 掌声在哪里 我们再来找两位同学。
师: (随机提问2个学生)刚刚狐狸和老虎朝你走来,你害不害怕呀 (害怕)你害怕的是谁呀 (老虎)师:那森林里的小动物们看到狐狸带着老虎走来了,它们有什么反应呀 (指名答,出示8段)
师:同学们,小动物们害怕的是那只神气活现的狐狸吗 一不是那它们害怕的是谁呀 -狐狸身后的大老虎
师:原来是这样呀,同学们,狐狸一次次的骗老虎,那老虎最终有没有被狐但给骗到呀 你从文中哪里看出来的呢 （指名答,出示9段）
师：同学们,故事学到这里你知道狐假虎威是什么意思了吗 狐假虎威就是狐狸借着老虎的威风吓跑百兽。
（五）拓展小结
师:故事学到这里就结束了,那除了我们今天学习的《狐假虎威》外,还有很多关于小动物的寓言故事,同学们可以课下的时候找来读读。
（六）作业布置 回家跟爸爸妈妈演一演《狐假虎威》的故事，并试着续编故事。