23.纸船和风筝 教案

23.纸船和风筝
一．教学目标：
1、认识本课生字新词，正确书写“扎折”8个生字，会写“松果纸船”等词语。
2、综合运用多种方法认字，读懂故事内容，体会松鼠和小熊之间的友谊。
3、继续学习默读，感受友谊带来的快乐，对如何交朋友和维护友谊有所感悟。
二．教学重难点：
有感情朗读课文，在读中体会松鼠和小熊之间的友谊。
三．教学设计
（一）导入
师：老师给大家带来了两组图片，请欣赏。课件出示纸船、风筝的图片。生读：纸船生读:风筝师：注意“筝”这个字单独出现时读一 声，与“风”交朋友时读轻声，请大家再来齐读“风筝”。读的多准确。
师：今天老师就和大家来学习一个纸船和风筝有关的故事，请伸出小手和老师一起来写一写课题。生:书空写课题。师板书23《纸船和风筝》师:齐读课题。
（二）学习生字、新词
1、出示生字词，认读生字：筝 鼠 折 漂 扎 幸 但 愿 哭 取
2、师：看来同学们这么快就记得这些生字？你用什么方法识记？生：交流识字方法。
3、出示新词。（开火车读）
（三）学习同音字“漂” “飘”
师：老师发现两个词长得很像。课件出示“飘啊飘......”“漂啊漂......”
师：大家观察一下，你发现他们有什么区别吗？生：读找发现。生：纸船在水里漂，所以有三点水；风筝在风里飘，所以有风。
师：原来偏旁不一样，字义也不一样啊！纸船顺水漂呀漂、风筝乘风飘呀飘，多美呀！谁来当纸船？谁来当小风筝？把你的感受读给大家听。纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口师：(出示课件儿歌)。生：齐读儿歌。师出示练习题。生练习。练习读句子。
（四）学习课文：
学习1自然段
师：《纸船和风筝》这课是讲哪两个小动物之间的事。请同学们打开课本，在课本中寻找答案。要求：读准字音，读通句子。生:小熊和松鼠的故事。
师:小熊和松鼠的家在哪啊？生：松鼠住在山顶，小熊住在山脚。
师：松鼠住在山顶上，小熊住在山脚下。出示课件读（松鼠住在山顶，小熊住在山脚。山上的小溪往下流，正好从小熊的家门口流过。）。是什么让他们俩成为好朋友的呢？生：纸船和风筝让它们成为好朋友的。
学习2-6自然段，友谊的建立
师：出示图片，你看 小熊的表情。生：高兴，快乐。
师：文章有一个词 形容高兴极了是“乐坏了”。生：小熊拿起纸船一看，乐坏了。纸船上放着一个小松果，松果上还挂着一张纸条，上面写着：祝你快乐！
师：多么高兴的小熊呀，谁知道小熊为什么乐坏了生：小熊收到了礼物，所以乐坏了。生：小熊收到了朋友的祝福，他又有了一个好朋友，所以很快乐。
师：这可不是一般的礼物。这纸船是松鼠自己折的；松果是他自己摘的，还是他最爱吃的；纸条上的话是他自己想的。难怪会让小熊乐坏呢！你能把小熊乐坏的样子读出来吗 （指名读）师：不光小熊乐坏了，松鼠也乐坏了。为什么啊 生：松鼠收到了礼物。有风筝、草莓，祝福的话。
师：课件出示第三段话（松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福!”）指名读体会松鼠的幸福。（板书：好朋友乐坏了）
指导书写。
1、师：这里的“祝”是我们这节课需要写的字，大家先观察。生：示字旁，左右结构。
2、师出示示字旁的汉子卡片。3、师师范书写，左窄右宽。
4、学生描一个，写一个。5、师展示学生作品，点评。
学习7——11自然段：友谊的维护切换课件：可是有一天
师：看到这几个字你有什么预感？生：要有不好的事情发生。
师：不好的事情是什么事情呢？生：他们吵架了。小组讨论吵架后的心情。
师：多么快乐的一对好朋友啊。课件点出7自然段。可是，有一天，他俩因为一点小事吵了一架，山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。同学们，现在你们的心情怎么样？生：难过。
师：小熊和松鼠呢？生：他们也很难过。
师：你从哪儿知道的？自己读课文找找答案。生：我从第八自然段知道的。小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但是不好意思把风筝放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。生：我从第九自然段知道的。松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，他也不好意思把纸船放进小溪，就把纸船放到屋顶上。师课件出示第8.9.自然段，体会小熊和松鼠的难过。（配乐指名读）师：同学们，纸船和风筝还有吗？草莓和松果还有吗？写满祝福的纸条还有吗？（升华情感，分组读） （板书：吵架难过）
师：后来发生了什么事情？生：读第10自然段师：松鼠怎么想的？生：我好难过，小熊今后肯定再也不理我了。生：我再也没有这么好的朋友了。
师：小伙伴离开了，友谊消失了，小熊和松鼠多么难过啊！
师：小松鼠，看着这纸船，难道你不想说点什么？生：纸船，你跟小熊说：“我再也不和你吵架了！”生：纸船，你快漂到小熊那里，让他和我和好吧！
师：小松鼠真是难受极了，请同学们自由读这段话，想一想你体会到了什么？生：我体会到松鼠企盼和好。生：我体会到了松鼠想和小熊恢复友谊。师：是啊，小熊看到后放了只风筝，松鼠看到风筝高兴地哭了。这是难过的哭吗？生：不是，高兴地哭，激动地哭了。师：课件出示最后一自然段，板书（友谊回归）让我们带着激动的心情（齐读）这一段
（五）总结扩展
1、师：同学们，通过学习这个故事，对待友谊，你有什么想说的吗？生：小熊我想对你说你应该像小松鼠那样主动与朋友和好，学会宽容别人。生：我想对这两个小动物说，没有朋友，世界就不可爱，愿你们和好之后能珍惜这份友谊。生：再次有感情地齐读最后一段。2、师：今天老师也送同学们一句有关友谊的话用一颗真诚、宽容的心去对待朋友，呵护友谊，愿我们大家永远是朋友!