三年级上册语文教案-20 美丽的小兴安岭 部编版

20 美丽的小兴安岭
一、教学目标
1、指导学生用“圈景物——找词语——谈感受”的方法朗读并理解课文。
2、学习作者“总分总结构”的写作方法并迁移运用。
二．教学重难点
体会用词造句的准确，学习作者抓住季节景色的特点进行观察的方法。
三．教学过程
课前：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。出示描写祖国大好河山的诗句进行吟诵。
（1） 检查预习，以学定教。
对照自主学习单进行检查
1、词语第一组：宿舍 涨满 人参 当美餐关注多音字，读好词语第二组：葱葱茏茏 溪水淙淙 缕缕金光关注ABCC AABC词语，进行积累第三组：汇成小溪 俯下身子 刮过树梢
关注动作读好词语
2、句子：（1）夏天，树木/长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶/把森林/封得严严实实的，挡住了/人们的视线，遮住了/蓝蓝的天空。关注标点和停顿符号指导读好句子（2）春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。夏天，树木/长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶/把森林/封得严严实实的，挡住了/人们的视线，遮住了/蓝蓝的天空。秋天，白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。齐读四个句子，了解，同样是写树木，但是写出了在不同季节的不同特点。
3、抛出的问题是：小兴安岭给你留下了什么样的印象？我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树......几百里连成一片，就像绿色的海洋。关注省略号和“数不清”体会树木的种类多和数量多。
（二）精讲点拨，随文得法
1、写了春天的哪些景物，用圆圈画出来。树木、小溪、小鹿
2、出示句子： 春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
(1)“抽”字用得真好，换成“长出”行不行？ (2)和老师一起做一做“抽”的动作，体会到什么？（用抽更能体现树木在春天生长的非常快）（3）体会读
3、你还关注了哪些景物？（小溪）（出示句子：山上的积雪...雪水汇成小溪,淙淙地流着。）小溪淙淙地流着，好像在说什么？
4、除了树木和积雪来到了美丽的春天，还有谁也进入了春天的图画？（小鹿）（1）老师最喜欢小鹿了。闭上眼睛，认真听。（师读句子，生边听边想象）（2）你刚才看到了什么？（多名同学说）（3）“欣赏”这个词用得真好，这是个拟人写法，这只小鹿可真爱呢！来到溪边的小鹿可不止这两只，其他的小鹿又在做什么？大胆想象一下。（生想象说）（4）配乐读：第一段春天
5、总结春天写作方法：圈景物→找词语→谈感受
6、用上刚才的方法，学习夏天的小兴安岭（1）交流汇报:圈出的景物（2）夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。从哪些词语中体会到树木的茂盛？（3）汇报交流：浸在——体会在雾很浓很大。利剑——阳光很强很大各种各样——花很多
7、小组合作学习秋冬季节的小兴安岭
8、小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园 ，也是一座巨大的宝库。
小结：结构方式
（三）拓展阅读，学法迁移 ——《小院的四季》
1、读书方法：重点选取一段进行迁移汇报交流：（1）圈出描写的景物（2）从哪些词中体会到什么？
2、结构方式：总分总
（四）巩固延伸，学以致用 写一写家乡的一处美景。